求問，有贊教育和其他線上教學有什麽不同？知道的說下
1、線下課堂教學是明顯的“壹對多”的教學模式，即壹個老師同時與多名學生處於同個空間。而直播教學是邏輯上的“壹對多”，但從學生角度看又是“壹對壹”，對於每壹位在電腦前的學生而言，老師都是“單獨”地面對自己進行授課。
2、相較於傳統線下教學，有效的直播教學要求學生有更高自覺性。因為老師難以監管學生是否真的在聽講，還是在做別的事情，所以線上教學更考驗學生的自覺性。
3、直播教學是全程可記錄的教學。線上直播教學過程中，師生的活動都會產生痕跡，都會被記錄下來。多數直播平臺支持直播回放，這讓教學時間得以延長。而傳統的線下教學壹般不會記錄下來。
4、直播教學的內容是有限制的。直播教學並不適用於所有學科，如實驗類課程、技能類課程等需要特定設備、要求及時指導反饋的，就難以運用直播教學。
直播教學軟硬件
1、電腦、網絡直播攝像頭、麥克風
直播教學中，聲音是十分重要的，如果有雜音、聲音不清晰，那直播效果就大打折扣，甚至會“趕跑”學生。
2、流暢的網絡支持
建議選擇有線網絡，有線網絡相對比較穩定。
3、安靜的環境
建議選擇在壹個相對安靜的環境下進行直播，安靜的環境有利於教師專心教學。
4、直播平臺
目前可供選擇的直播平臺多種多樣，在正式上課前，老師們需要多進行測試，選擇適合自己教學的直播平臺。
教學管理平臺集成的直播頻道：優學院，雨課堂，超星
互聯網公司視頻直播平臺：QQ，微信，釘釘，welink
技術型直播公司：ZOOM
直播平臺基本要求
● 簡易上手，操作簡便
● 模擬教學情境，設置有留言區，壹般的教學活動如討論、答疑等互動活動能夠實現
●可供板書的白板
●上傳課件、多媒體文件，並允許在課件上做標記
● 桌面***享，資料***享
● 網絡傳輸速度快，低延時，少卡頓
● 支持直播回放
三種“以學生為中心”的直播教學模式
直播教學並不是把傳統的課堂教學直接搬到線上，由於直播教學與傳統線上教學存在諸多不同之處。老師們需要結合課程特色與直播教學的特點選擇教學模式。
線上教學，壹個亟需轉變的觀念是要“以學生為中心”，從教師為中心的課堂轉變成“課堂協作”學習，重視的學生的有效參與。
那麽直播教學應該選擇哪種教學模式呢？結合直播教學特點，以下介紹三種“以學生為中心”的直播教學模式。
01、基於資源的問題教學法
問題教學法以提出問題、分析問題、解決問題為線索。在課前根據課程計劃，給出相關的問題。拿到問題後，基於網絡資源或線下各類資源，學生自主尋找解決問題的方案。這種學習模式能夠鍛煉學生尋找與篩選信息的能力，同時培養學生自主學習的能力。
在直播教學前，可通過問卷工具或留言等方式將學生回答情況以及無法解決的問題、新問題進行收集。隨後，將收集到的問題整理並在教學平臺上公布，將問題集公示到“討論”版塊，學生先相互解答。教師結合討論情況和之前收集的相關回答，調整直播內容，做到有的放矢。
除此之外，上課前，老師還可以布置壹些小練習或測試讓學生提前完成，然後通過後臺數據分析學生的薄弱環節或錯誤率高的問題，觀察學生課前的預習、資料查找的效果，再有針對性地調整直播內容和答疑環節。
舉個例子
● 新教授內容：物價上漲的影響
● 課前：
1、提出問題，學生利用資源自行查找答案
問題1：物價上漲產生的原因是什麽？
問題2：物價上漲是生產的進步還是退步？
2、教師收集學生回答情況、無法回答的問題或新問題，整理後，將問題公示到教學平臺“討論區”，鼓勵同學們留言解決。
● 直播上課：
1. 講授新內容
3. 答疑