兒童版三國演義讀書心得
我們有壹些啟發後，常常可以將它們寫成壹篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什麽要求呢？以下是我為大家整理的兒童版三國演義讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
兒童版三國演義讀書心得1讀完三國演義，我仿佛剛從古代回來，劉備、關羽、張飛、曹操……好像活了壹樣為我演義壹段又壹段的歷史。
讀完後，我在想:如果我是劉備，我不會讓關羽守荊州，而會讓馬超守荊州;我是曹操，就不會讓典韋守城，不會走華容道;我是孫權，就不會壹開始和劉備結盟;如果我是董卓，就不會那麽相信呂布;我是孟獲，就不會歸順蜀國;我是陳宮，就不會跟隨呂布。歷史改變了這麽多人的命運，述說了這麽多刀光劍影的故事，可見歷史是無情的，是無法改變、不可逆轉的，它有時很殘忍，有時很溫和，有時很平靜，有時又破爛起伏……它讓我們明白了戰火紛飛，明白了無家可歸，明白了走投無路的感受，明白了那些鮮活的人物是為何刻骨銘心，是怎樣在歷史的長河中留下他們的足跡……這壹個壹個歷史人物在歷史的引導下走完他們漫漫的人生路。
我喜歡《三國演義》，喜歡那壹個個鮮活的歷史人物，更愛上那扣人心弦的生動的歷史事件!
兒童版三國演義讀書心得2狼煙紛起，戰鼓擂響。箭在弦上，男兒為何不拔?
塞北秋風，江南杏雨。江山如畫，英雄為何不爭?
佳人亂世，笑靨如花。傾城傾國，妳卻為何不得?
書中最令人扼腕的是劉關張這三兄弟。從桃園結義到赤壁破曹，從千裏單騎到敗走麥城，從長坡壹吼到夜戰馬超。雲長說：“即使大哥什麽都沒有，我也要去投奔他。”不論做什麽都以他大哥為準，他可以對誰都不好可唯獨要對大哥好。只因為他有義。他桀驁不馴卻只對大哥忠誠，當知道自己的二哥被殺，就算打也好罵也好，這個仇我也要報。結果被手下所殺。這三人從書之頭卻沒有走到書之尾。敗走麥城，心不甘;身首異處，恨無奈;兄弟相死，淚滿行。塞北風，吹散了他們的呼吸;古箏曲，嘆不完他們的壹生。他們兄弟之情所融合成的那壹縷英魂。依舊是那麽的有情有義，生死不分。忠誠之魂，永久不滅。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”諸葛孔明，人稱臥龍先生，被劉備所感動，拜為軍師。為表忠心，獻出隆中對;為得赤壁之贏，孤身犯險，舌戰群儒;為對抗司馬懿，冒險壹搏，演唱空城。統壹全國是他畢生之夢，當劉備臨終托孤時，他發誓定會輔助劉禪，完成統壹大業。這個人，他本身就是壹個傳奇。最終油盡燈枯，耗盡了他全部的力氣。即使身已死，可他對蜀漢之忠，對劉備之忠，永久不止。
他是英雄，有膽去刺殺董卓;他有誌向，只為壹統天下。雄心之魂，傳古至今，但凡有誌者，皆全有之。曹操，壹位傳奇之人，在三國之中，個個有雄心，可唯獨他的雄心是那麽雄厚，直抒撲面而來殺陳宮，滅呂布，就連袁紹，漢獻帝之妃都成為了他的踏腳石。怎料謀事在人，成事在天，壯誌卻未酬，可時間是公平的，最後他的壯誌化成壹縷英魂，永久不滅。
大夢方醒，百年長，不過彈指壹揮間。羅貫中以情為墨，以義為紙，拾起“人生壯誌”這支筆寫出了人物百嘆。關羽的忠，為後人嘆;諸葛的智，為後人敬;孟德的雄，為後人佩。他們有壯誌，有情義，只最終逃不脫命運。羅貫中不禁寫出了人物姿，更重要的是，留下了壹縷英魂，或忠或義，或智或才，不過是這其中無數人的結合體罷了。
愛無痕，情無邊。歡笑淚眼***床眠。
人已去，情卻在。壹寸離腸千萬結。
時已逝，間無隙。壹縷英魂到永久。
兒童版三國演義讀書心得3“少不看《水滸》，老不看《三國》”。這是句在社會上流傳很久的話，其實，這是封建社會統治者的壹種愚民術。他們認為青少年血氣方剛，看了《水滸》會造反：年長者飽經世故，看了《三國》會變得老奸巨猾。現在，這種偏見早已被打破，《三國》，《水滸》成了社會提倡閱讀的優秀歷史讀物。袁闊成在電視臺上講《三國》，吸引了千千萬萬聽眾的'心;研究《三國》，《水滸》的書刊，文章汗牛充棟;以他們為底本改變的電影，電視，戲曲令人目不暇接。中華民族，可以說從三尺孩童到銀須飄拂的老人，常常喜歡在閑暇之際談《三國》，論《水滸》。
然而，直到今天，人們講《三國》，評《水滸》，都沒有超出文學評論，文藝欣賞，歷史考證的範圍。許多人公開反對那種“讀了《三國》軌道的不良傾向，但《三國演義》還正是以“詭道”吸引人們的。
其實，讀《三國》學詭道這並可怕，並不奇怪，本來就是順理成章的事，因為這部小說是壹部形象的兵書，在兵書裏，“詭道”就是智慧的代名詞。
俗話說：“亂世出英雄”。在軍閥爭雄的戰爭角逐中，浪起濤翻，必然會湧現出壹大批能軍治國的人才。像春秋戰國時期的孫武，吳起，管仲，樂毅，孫臏等人，三國時期的曹操，諸葛亮，周瑜，司馬懿，陸遜等，都是風雲際遇，大顯身手，各自都留下了不可磨滅的史記。《三國演義》在詳細地記載魏，蜀，吳三方龍爭虎鬥的歷史情形中，刻畫了軍事家們那種氣壯山河，叱咤風雲的英雄風貌，對於我們學習和研究這段軍事鬥爭史，有著極為重要的參考價值。
誠然，《三國演義》是壹部“七分事實，三分虛構”的文學作品。但也不能不承認，這部文學作品所寫的戰略戰術，進攻與防禦，失敗與成功以及軍事上的虛實奇正等等，基本上是合於軍事科學原則和戰爭規律的。許多虛構的故事，如“草船借箭”：‘空城計”
等等，不僅在同時代可以找到事實的影子，而且在此前後也能找出與其十分相似的戰例。可見，這些虛構，源於戰爭生活，又高於戰爭生活，更能深刻地反映某些戰爭指導規律。
《三國演義》目的在於能給讀者留下壹點施計用謀的啟示，同時使我們自己也從中得到壹些教益!
兒童版三國演義讀書心得4《三國演義》是羅貫中出的，是壹本古代的歷史的壹本書。書內有許許多多人物和國家，他們為了占領地盤，開始了壹場又壹場的戰爭。
《三國演義》主要講了，有三個國家分別是蜀、魏、吳。每個國家都有領袖。領袖旁邊，便是軍師。蜀國的軍師是最聰明的———諸葛亮，他知天文，曉地理，善知人，幫忙劉備打了許多勝戰。
我最深刻的部分是：三顧茅廬，故事是這樣的：劉備、關羽、張飛三人去拜見諸葛亮三次，但諸葛亮三次都不在。之後，劉備又去拜見他，張飛說：”如果，他不來，我就綁他來。”劉備說：”妳們不懂得尊敬人才，妳們這次就別去了。”關羽、張飛答應不再無禮。然後三人就去拜訪了。離諸葛亮家還有三公裏，劉備就下馬步行了。到了諸葛亮家後壹位童子出來，他說，諸葛亮正在睡覺。劉備說，不要叫醒先生。劉備隨後進了草堂。等了幾個時辰後，諸葛亮把他請進屋裏。
之後，諸葛亮下了山，劉備把他當成自己的老師，和他壹齊吃飯，壹齊睡覺，壹齊討論天下大事。劉備對著張飛、關羽說：”我得到了諸葛先生，就如同魚兒得到了水壹樣。”
兒童版三國演義讀書心得5“魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。”這是三國演義的大概內容。但其獨特的內涵和姿態各異的人物形象確是千古的佳話。
初讀三國我只知江山破碎，豪傑輩出，結盟立誓，談笑風生，讓我如此向往，如此癡迷。且看關公溫酒斬華雄，張飛長阪震曹兵，子龍單騎救主。蕩氣回腸，仿佛歷歷在目。再讀三國，我只知英雄悲劇處讓我心酸，白帝托孤，壹時的大意斷送了整個國家的前程。諸葛武侯雄姿英發，羽扇綸巾，撐起壹個國家，壹片江山。
鄧艾翻山越嶺，來到了蜀國的腹地，卻見諸葛武侯碑：二火初興，有人越此。二士爭衡，不久自死。可見他料到了未來之事，可謂前無古人後無來者。但我覺得他悲劇的地方讓我傷感。出師未捷身先死，沒能看到國家的繁榮，令人可悲。寇第斯曾說：“書籍乃世人累積智慧之不滅明燈，”讀三國，就時刻能感受到它的光輝帶來的溫暖，它字裏行間蘊含著壹股震撼人心的力量。讀三國，讓人深刻體會到它透露出的“天下興亡，匹夫有責”、“匡扶社稷，兼濟天下”的思想。這種思想與我內心深埋的理想交織、碰撞，產生***鳴，激蕩出串串亮麗的火花，鼓勵我為實現生命的價值而拼搏、前進……當我第三遍讀三國時，我發現每個人身上都蘊含許多哲理，呂布的有勇無謀，見利忘義。即使他武功再怎麽高強也絕對比不上關雲長的忠義兩全。曹操的從諫如流，求賢若渴奠定了他壹統河山，號令天下的地位。
姜維的身先士卒，鞠躬盡瘁壹統河山的宏偉誌向，維持了蜀漢的江山。劉禪的無能卻斷送了這壹切切的壹切。看來賢明的君主永遠比掌握大權昏庸的君主強。縱觀歷史長河，唯有任用賢才，遠離小人，方可以使國家經久不衰，國泰民安。問何人仰天長笑，嗟嘆歷史，追逐日月，在書中探尋那不安的歷史。千萬讀者此時定和我有壹樣的感覺，品三國戰火，嘗人間心酸，嘆英雄早逝，恨未逢亂世，縱使壹刀被斬，縱使爾虞我詐，也可馳騁戰場，領略豪情壯誌。
三國作為我們崇拜的對象，作為我們茶余飯後的佳話，已流傳千古。現在更有易中天品三國，帶我們區別小說與現實的差距，無論怎樣，這壹段刻骨銘心的歷史將會永留歷史。