我和老師的壹件事500
利用中午休息時間，我召開了班級的課代表會議，請學習委員，分管學習的副班長壹起參加。會議的主題是：如何當好 任課 老師的得力助手？請課代表談談自己的想法。
部分發言記錄如下：
語文課代表：語 文 老師比較兇，看到她有點緊張。我自己也不夠積極；
數學課代表：我感覺幫不上什麽忙；
英語課代表：我經常幫助英語老師負責同學們的默寫和背誦，我覺得還有很多地方值得我去做；
體育課代表：每次上課前，我 都會幫 老師整好隊，等待老師上課，不過有些同學不認真。
我總結說，課代表有三大作用：
（1）課代表師同學們在這個學科的榜樣。妳的壹切對同學們學習這個學科具有示範作用，所以要優秀；
（2）課代表是 任課 老師的助手。應該積極輔助老師順利完成教學，可以積極的幫助老師做壹些力所能及的事情，所以要得力；
（3）課代表是班級學生與 任課 老師之間的紐帶。應該把壹段時間內班級裏本學科的學習情況想老師匯報，以便老師調整教學時參考；同時把 任課 老師的要求及時傳達給班級同學，所以要暢通。
希望大家積極發揮課代表作用。
下午放學時間，我召開了班委會，請課代表壹起參加。在班委會上，我把最近觀察到的情況和大家進行了反饋，並提出：應該舉辦壹個活動，拉近我們 和任課 老師之間的距離。班長提議說，根據我們班級開展活動的特點，就叫“我為老師做壹件事”吧！全體通過，請班長做活動動員。
第2天，利用晨會時間，班長對同學們說：“同學們，經過班委會的討論，我們班級開展我為老師做壹件事活動。我相信我們班級的學生 和任課 老師零距離。要求同學們把做的事情每天匯總到副班長處，每天晨會進行表揚”。
僅僅2周的時間，我們班級的師生關系得到改變：我去上課，三角板早早擺好，甚至連我用的粉筆都擺好，兩只白粉筆，1只紅粉筆（我的習慣）。辦公室裏，每節課下，都能聽到6班學生的聲音：老師，我幫妳拿錄音機；老師，我幫妳發作業本------
在班級月總結會上，我邀請 任課 老師到我們班級做嘉賓。我對同學們說：“同學們的表現， 王 老師看在眼裏，感動在心裏。妳們用實際行動協助 任課 老師，能夠為 任課 老師分擔，說明妳們懂事了 ，長大了！希望大家繼續做下去！”隨後，我請 任課 老師和同學們交流。
語 文 老師：很感動，6班的同學這麽 關心 老師。被人關心的感覺真好，以後我也會更加的關心妳們。我的個子不大，壹下子搬這麽多練習本、作業本，上樓的確挺吃力的。妳們幫老師解決了這個問題，我會把節省的力氣用到教學中，謝謝妳們！
物理老師：物理課有時要在教師裏做演示實驗，需要用到很多儀器。現在有個小分隊為我搬運，我感到很幸福！
壹位同學說：通過我為老師做壹件事，我體會到做壹名老師很不容易。老師們為了壹堂課，課前要準備那麽多的東西，為了我們成才，老師付出了那麽多，我們應該好好學習。我們更應該幫助老師做我們能做的事情， 謝謝 老師們！
會後， 任課 老師和我說，活動開展以來，學生聽課明顯比以前認真多了，上課舉手的也多了，特別是那幾個壹直喜歡幫助老師的同學，學習進步很大。我知道，通過開展我為老師做壹件事活動，學生們走近了老師，也走近了這個學科。
在學校舉行的家長會上，我把活動中每個學生為老師做的事情進行整理，分發給家長們看。家長們看的非常認真，壹位家長激動說：真沒想到，我兒子有這麽懂事，懂得為別人著想，我很欣慰。還有壹位家長說：是啊，最近我已經感覺到了，最近壹段時間，孩子到家後，時不時的問我，有什麽事情需要她幫忙的。學校這種培養方式，對孩子以後的發展時非常重要的。感 謝王 老師的用心培養！在這位家長的鼓動下，家長們熱烈的為我鼓掌。我乘機說：“孩子的點滴進步，是家校緊密合作的結果，感謝家長朋友們的大力支持。我們班級的每個家長都和我***同主持過班會課，班級管理是大家***同努力的結果。”
開展我為老師做壹件事活動，給我的班主任工作很多啟示：
（1）班級裏有時出現的壹些問題，用語言教育和開導往往收效甚微。通過有針對性的開展壹些活動，讓學生在活動中得到感染，得到啟示和效仿，進而促進學生的自我改進和完善，這樣的教育才是真正貼近學生的教育；
（2）在開展活動中，活動資料的收集很重要。活動資料是學生學生成長經歷的寶貴記錄，是展示學生活動過程，促進學生成長的有效途徑；
（3）學生在學校的點滴進步，要及時反饋給家長，這是家校溝通的最有效的途徑，也是獲取家長支持的捷徑。
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護著我們。
三年級的壹天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子壹陣疼痛。不壹會，感覺像翻江倒海壹樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然後給我倒了壹杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接個給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心裏熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽壹樣關心我。”壹杯水很快喝完了，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好壹些了。”老師緊張的表情終於露出了壹點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝後就又急匆匆地帶我去了診所。
經過醫生的檢查，我並沒有什麽大問題，吃點藥就好了。但是我壹直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣壹位像媽媽壹樣關心我的老師，我感到很幸福，我壹定要好好學習，來報答老師對我的關懷。