中班數學教案《圖形分類》
作為壹名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的中班數學教案《圖形分類》（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學教案《圖形分類》 篇1活動目標
1、產生對圖形的認識興趣。
2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
活動準備
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若幹，操作紙，蛋糕盤。
活動重點
引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。
活動難點
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
活動過程
壹、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來了壹個神秘的禮物，妳們想知道是什麽嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什麽樣的？
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出妳的右手食指，我們來壹起數壹下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什麽樣的？
小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什麽樣的？
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同並按照壹種特征來分類
1、師：現在請小朋友比壹比、看壹看，黑板上的圖形有什麽不壹樣？（顏色、形狀、大小）
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這麽多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什麽方法分分類呢？老師先來分壹下，小朋友睜大眼睛看壹看老師是按照什麽特征分類的？（顏色）
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了壹起，所有的黃色圖形放在壹起，所有的綠色圖形放在壹起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做遊戲？（想）老師也 給大家準備了壹份。（發放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們再想壹想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧！（大小和形狀）
小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在壹起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在壹起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了壹起，所有的三角形放在了壹起，所有的正方形放在了壹起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、遊戲“比比誰的速度快”。
師：妳們真了不起！老師要和小朋友壹起玩壹個好玩的遊戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，並舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每壹位小朋友壹張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什麽？操作紙的左側代表的是什麽？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這壹行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這壹行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這壹列擺放的圖形都是長方形，三角形這壹列擺放的圖形都是三角形，正方形這壹列擺放的圖形都是正方形。
提問：第壹行第壹列應該放什麽圖形？現在請小朋友開始操作。
師：小朋友妳們都操作完了，非常的棒，妳們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽壹起完成。
活動延伸
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽壹起粘貼完成後帶回。
中班數學教案《圖形分類》 篇2活動目標：
1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2 能說出自己的分類理由
3 能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
4 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：
每人壹個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是壹個漆面的口袋、裏面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什麽。教師壹邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸壹摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。
2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把壹樣形狀的圖形放在壹起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數壹數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的壹次活動，為了更好地吸引孩子的註意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
中班數學教案《圖形分類》 篇3活動目標
1、啟發幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
壹、開始：
1、音樂遊戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂遊戲。
2、想象與討論
教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，妳們想不想和他們壹起玩？（引導幼兒想象是什麽樣的新朋友，並討論、回答）
教師小結：小朋友都想和新朋友壹起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和妳們玩，他們已經等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找壹個自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在，我有幾個問題要考考小朋友們。
1、妳找到的圖形娃娃是什麽顏色：？妳還見過這種顏色的東西有哪些？
請小朋友回答。
教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。
2、妳找到的圖形娃娃是什麽形狀的？妳還見過這種形狀的東西有哪些？
請小朋友回答。
教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。妳們喜歡和他壹起玩嗎？今天啊，老師要帶妳和妳的好朋友乘火車壹塊去遊玩，大家想不想去？
3、遊戲：火車遊玩
（1）教師：看，那邊有壹列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請妳們進入和妳們圖形娃娃壹樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家註意了，火車開動了，我們要去遊玩了，妳們高興嗎？
（2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。（配班教師出示圖畫）妳們看，這裏有壹副美麗的圖畫。啟發幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成？
教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們壹起玩呢，我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓，
（3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫）快看呀，這裏有壹副更美麗的圖畫呢。啟發幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形
教師小結：小朋友，妳們說得真好。我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，註意安全。
剛才，圖形娃娃和我們壹起快了的旅遊，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎麽辦呢？啟發幼兒回答。
4、遊戲：給圖形娃娃洗澡
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己壹樣顏色的盆子裏，請小朋友到和圖形娃娃壹樣顏色的盆子裏洗澡。
教師啟發幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、遊戲：好朋友壹起蹲下來
圖形娃娃又幹凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友壹起“做個好朋友壹起蹲下來”的遊戲。
放音樂。按照教師口令做遊戲。
中班數學教案《圖形分類》 篇4活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的幹擾進行圖形的分類。
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各壹個，圓形、方形、三角形卡片若幹，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國裏，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡……這時，有三個圖形媽媽來了，妳們認識它們嗎？（教師逐壹帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿壹種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽。”
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，遊到三角形寶寶家等……
活 動延伸： 小朋友與各種圖形媽媽分別做遊戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒壹個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事遊戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數學教案《圖形分類》 篇5活動目的：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人壹個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是壹個漆面的口袋、裏面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什麽。教師壹遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸壹摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的.圖形讓大家辨認並說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把壹樣形狀的圖形放在壹起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數壹數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的壹次活動，為了更好地吸引孩子的註意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
中班數學教案《圖形分類》 篇6活動目標：
1、進壹步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。
2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。
活動準備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅幹盒壹個，托盤壹個，裏面放圓形、正方形和三角形餅幹若幹（數量超過班級幼兒人數）。
學具：圓餅幹、方餅幹、三角餅幹磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。
活動過程：
1、認識各種形狀的餅幹
教師出示壹個餅幹盒：“這是什麽盒子？妳吃過餅幹嗎？吃什麽形狀的餅幹？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。
教師出示壹個托盤：“這裏也有壹些餅幹，我們看看它們都是些什麽形狀？”逐壹出示圓形、正方形和三角形的餅幹，請幼兒說出它們的形狀。教師：“妳想品嘗壹塊什麽形狀的餅幹呢？”請幼兒先想想，後說壹說，再取壹塊相同形狀的餅幹品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅幹的呼味道。
2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅幹）
教師：“餅幹真好吃，didi鼠還想邀請好朋友壹吃夾心餅幹。可是這兒沒有夾心餅幹，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅幹的機器，它的左邊是餅幹和夾心，右邊是變出的夾心餅幹。”請幼兒說壹說：“左邊的餅幹是什麽形狀？裏面的夾心是什麽形狀？它們合在壹塊能變成什麽時候形狀的夾心餅幹？”強調：“餅幹和夾心要是壹樣的形狀才能變出來！”
教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅幹了？”請個別幼兒示範用幾何圖形片做夾心餅幹，提醒幼兒餅幹和夾心的形狀要壹樣（如兩個橙色三角片夾壹個米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅幹。”請幼兒取出磁貼做夾心餅幹，並把做好的夾心餅幹放在《活動用書》相同形狀的餅幹後面。
3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅幹）
教師：didi鼠們來吃餅幹了，看看他們喜歡吃什麽形狀的餅幹？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什麽形狀的餅幹？妳是怎麽猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什麽形狀的餅幹，盤子裏應該放什麽形狀的餅幹。
請幼兒為didi鼠分餅幹，引導幼兒取出磁貼餅幹，送到didi鼠的小盤子裏，邊送邊說：didi鼠，送給妳圓圓的餅幹……
中班數學教案《圖形分類》 篇71.活動目標
（1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；
（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；
（3）願意並喜歡進行分類活動。
2.活動準備
（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各壹個，籃子兩個；
（2）每人壹個分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅幹圖片及標記各若幹。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）玩《餅幹商店》的遊戲，引出活動。
提問："倉庫裏有些什麽樣子的餅幹？"
重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅幹，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅幹。
Ⅱ幼兒第壹次操作
（2）遊戲《送餅幹》，學習給圖形分類。
提問："妳會把什麽樣的餅幹運到這個櫃臺？為什麽？"
老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並說出其它櫃臺的標記是什麽形狀的，再把倉庫裏剩下的餅幹按標記的形狀運往櫃臺，看誰運得又快又對。
重點指導幼兒給圖形分類。
Ⅲ分享經驗
（3）操作活動《分餅幹》，說出分類的方法。
提問：①"為什麽要把這些餅幹放在同壹個櫃臺？"②"它們除了形狀壹樣，還有什麽不壹樣？"
重點引導幼兒說出按餅幹的形狀、顏色分類。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）遊戲《買餅幹》，練習按形狀、顏色進行分類。
玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅幹。根據幼兒的個體發展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅幹。
重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。
4.延伸活動
在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。
中班數學教案《圖形分類》 篇8準備材料：
1、三級分類組合板壹套。
2、壓膜圖形壹套：大小不等、顏色不壹的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各壹張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤壹個。
直接目的：
學習按物體的不同特征進行兩次分類。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關系。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
(1)取出碟中圖形散放在大長方形框內。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什麽?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麽顏色的圖形。
(3)提問：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請妳拿壹個紅色的圖形。""請妳指出壹個不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內紅色圖形壹個壹個地找出並放入左下框內。
(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形壹個壹個取出並放入右下框內。
3、用三級分類板進行圖形分類：
(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。
(2)提問每張標記卡表示什麽，幫助幼兒確認。
(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框裏?
(4)請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結束時有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類標記卡。
延伸變化：
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若幹粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了壹個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了壹個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過壹系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。