小孩怎樣學好拼音拼讀
問題二：如何教孩子學拼音如何快速的使孩子學會拼讀呢 學齡前兒童，學會漢語拼音首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應註意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學壹年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子，借以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊，雞的頭上有什麽和k在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶;又如：b、d等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體(b)的天線在左邊，而相反的就是d。其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如壹個門(n)，椅子(h)，傘把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x與u相拼時，孩子總愛寫上u上的兩個點。這時，家長就應教給孩子壹首小歌謠，借以幫助記憶。即j、q、x小淘氣，從不和(u)在壹起。他們和(u)來相拼，見到魚眼就挖去。再次，在拼讀壹個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞，紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。另外，對孩子學習壹定要多鼓勵，使之樹立自信心。
問題三：怎麽交孩子學好拼音 如何助孩子學拼音：
漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這壹工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關註的熱點。
壹、適度要求，靜心等待。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
（壹）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急於求成。如果孩子有了壹定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們心中有壹把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持壹顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
二、耐心細致，教給方法。
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有壹個a 到i滑動的過程。只要掌握了壹個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。
當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學壹年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意註意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的註意。所以壹本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。
四、及時評價，多多鼓勵。
“讓每壹個學生都擡起頭來”，我們家長也應該擁有壹雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的壹個微笑，壹個手勢，壹句稱贊，壹個“小蘋果”，壹顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了壹個字母、壹個音節或壹種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，並進壹步引導他們向新的、更高的學習目標前進。
父母是孩子的第壹任老師，也是孩子終身不變的老師。願老師與家長***協力，***同搭建起孩子們輕松學拼音，快樂成長。
問題四：孩子怎樣才能學好拼音 這個沒有什麽技巧，首先是分清聲母，韻母，只有多寫，多讀。其次弄清拼法，兩拼和三拼，最後是jqx和v魚拼省去兩點。大概這些，希望妳能采納。