積木墻簡單案
再比如我們描述壹樣事物時，是不是常會先描述它的顏色，其次才是形狀？這也讓我們明白壹件事，顏色與形狀二者是相輔相成的！所以在培養孩子色彩認知的同時，形狀認知的提高也不容忽視！
研究表明，10-12個月的寶寶已具備了壹定的圖形分別能力，可以開始教他認識壹些簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等，對於這些圖形，孩子早就看出了它們的不同，但不能認識它們，3歲兒童已經能夠正確找出相同的幾何圖形。
如何提高孩子的形狀認知？
那如果寶寶對於圖形的認知能力太弱怎麽辦？可以通過哪些方法來提高孩子對於形狀的認知呢？
1.用積木教幼兒認識圖形
1歲左右的幼兒在進行認識圖形的訓練時，積木是非常好的教具。可預先準備幾種形狀的積木或紙板，家長說出每個圖形的名稱，讓孩子把相應的積木或紙板給妳，如：“把圓形給媽媽”，“給媽媽找壹個三角形”等。
等孩子識別這些圖形後，再教孩子說出每種圖形的名稱，如指著正方形問孩子：“這是什麽形狀?”對於這些圖形的設別，家長還可以在日常生活中結合實物來教孩子識別，如看到球就告訴孩子：“這是圓形”。
2.用鑲嵌及鏤空的玩具教寶寶認識圖形
稍大壹點的幼兒，還可以用壹些鑲嵌及鏤空的玩具來學習，然後可以慢慢使用幾何圖形組。進壹般這個年齡的孩子只能掌握壹些簡單的圖形，對比較復雜的圖形還不能很好地掌握，因此家長要有耐心，也不要要求太高，讓孩子從簡單學起，循序漸近。
3.幼兒園圖形認知可以多開展這幾類活動
1. 求同活動。求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在壹起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。
2. 拼搭活動。拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出壹艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的壹樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。
3. 制作活動。制作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某壹類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
形狀認知的誤區
說完方法，現在我們來聊聊形狀認知的誤區。
誤區壹：變形法
讀過壹本有趣的繪本，書中首先出場的是長方形，撞上墻壁後變成了方形，滾下山坡又變成了圓形、最後受外力壓迫又變成了橢圓形…
這本繪本很巧妙的將長方形、方形、圓形和橢圓形聯系在了壹起，並道出了其中的變形法則。
在日常教學中，很多媽媽也會借用這本繪本中“變形”的概念指導孩子認識形狀。比如先畫個圓，在圓裏畫個三角形，再在三角形裏畫個正方形……
如若孩子本對形狀壹知半解，那這樣的教法非但沒有突出重點，還造成了思維混淆。讓孩子越聽越糊塗。
誤區二：相近形狀同時教
按照成人的邏輯思維，想到圓形自然而然會聯想到半圓形、橢圓形，因而教學時就會將這幾種相似的形狀放在壹起教。然而孩子認識形狀同樣有固定的認知規律！
誤區三：顏色、形狀同時教
不要同時教顏色與形狀，這會給孩子造成困擾。他們的思維能力還不具備同時吸納兩種不同抽象思維的能力。
認知形狀的玩具
下面推薦壹款可以幫助孩子認知形狀的玩具——mighty mind磁力拼圖基礎版，這個玩具分為3個階段：
第壹階段： 卡片1-10，比較簡單的基礎色塊，旋轉就可以拼接，加深認識最基礎的形狀、顏色和基礎拼接。
第二階段： 卡片11-20，提醒越來越少，提高小朋友對於色塊的記憶，此階段的拼接需要壹定的邏輯思維！
第三階段： 卡片21-30，基本上除了基礎圖形沒有任何提示，第壹、第二階段的認知打好基礎，拼接這些圖案就會非常簡單啦！