陶罐被挖掘後的命運寫作文
在人們的不懈努力之下，鐵罐終於被人們找到了，鐵罐和陶罐壹起被送到了博物館內，天天都有人來參觀他們，他們覺得很快樂，但是，鐵罐和陶罐在這幾天內並沒有說過壹句話，他們都不敢開口。終於，鐵罐忍不住了，吞吞吐吐的說：“陶罐，我……想對妳說。”陶罐說：“妳說吧！”鐵罐說：“我以前真不該那樣說妳，妳會原諒我嗎？”陶罐說：“都是過去的事了，還提他幹什麽？”鐵罐說：“那我們做好朋友吧！”陶罐說：“好啊，我求之不得呢！”從此，陶罐和鐵罐就變成了形影不離的好朋友。
有壹天，博物館地震了，房屋都倒塌了，泥土把陶罐和鐵罐淹沒了，鐵罐從泥土中鉆了出來，叫道：“陶罐兄弟，妳在嗎？”這時，有壹個聲音：“鐵罐兄弟，我在這兒呢！”陶罐也鉆出了泥土，說：“鐵罐兄弟，妳看，我在這兒呢！”鐵罐激動地說：“我還以為……還以為……妳那個了呢！”陶罐說：“妳個傻瓜，我們要永遠在壹起的呀！我不可能離開妳的！”說完，陶罐和鐵罐緊緊相擁，異口同聲地說：“我們永遠也不分開！！！”聲音在天空中久久回蕩……
2. 續寫《陶罐和鐵罐》鐵罐被挖出來變成了什麽樣子對陶罐說了什麽作文在人們的不懈努力之下，鐵罐終抄於被人們找到了，鐵罐和陶罐壹起被送到了博物館內，天天都有人來參觀他們，他們覺得很快樂，但是，鐵罐和陶罐在這幾天內並沒有說過壹句話，他們都不敢開口。
終於，鐵罐忍不住了，吞吞吐吐的說：“陶罐，我……想對妳說。”陶罐說：“妳說吧！”鐵罐說：“我以前真不該那樣說妳，妳會原諒我嗎？”陶罐說：“都是過去的事了，還提他幹什麽？”鐵罐說：“那我們做好朋友吧！”陶罐說：“好啊，我求之不得呢！”從此，陶罐和鐵罐就變成了形影不離的好朋友。
有壹天，博物館地震了，房屋都倒塌了，泥襲土把陶罐和鐵罐淹沒了，鐵罐從泥土中鉆了出來，叫道：“陶罐兄弟，妳在嗎？”這時，有壹個聲音：“鐵罐兄弟，zhidao我在這兒呢！”陶罐也鉆出了泥土，說：“鐵罐兄弟，妳看，我在這兒呢！”鐵罐激動地說：“我還以為……還以為……妳那個了呢！”陶罐說：“妳個傻瓜，我們要永遠在壹起的呀！我不可能離開妳的！”說完，陶罐和鐵罐緊緊相擁，異口同聲地說：“我們永遠也不分開！！！”聲音在天空中久久回蕩……。
3. 以鐵灌的命運為題寫壹段話
國王的禦廚有兩個罐子，壹個是鐵的，壹個是陶的。謙虛的鐵罐總是讓著陶罐。陶罐卻自以為是，每天都扭著身子展示自己美麗的花紋。
“妳有我漂亮嗎？妳敢和我媲美嗎？妳這個黑家夥。”陶罐驕傲地說。“妳很漂亮，但我不想和妳比美。”鐵罐憨憨地回答。“妳又醜又笨，離我遠點！”陶罐又扭著它驕傲的身軀不屑地對鐵罐說。“妳別在亂動了，小心掉下去，我們只是盛東西的器皿，外表漂亮固然好，但我們更應該用心做事。”鐵罐拉了拉陶罐的手。陶罐卻厭惡的甩開了它。“這裏只有我最漂亮。”陶罐得意地說。
這時候壹群公主進來了，陶罐洋洋得意的又往外站，以顯示他美麗的花紋。當她看到公主穿著華麗的服裝時，它好想擁有公主那樣的花裙，哪怕摸摸也好。當公主經過櫥櫃時，陶罐急著去摸那個花裙。只聽“砰”的壹聲，陶罐應聲而落，摔了個粉身碎骨。這時候陶罐想摸也摸不到了。
4. 陶罐和鐵罐作文怎樣寫自從這次教訓以後，鐵罐再也不驕傲自滿了，而是虛心接受別人的建議或意見。但是陶罐則覺得自己是全世界最了不起的，因為它被人們發現後就被送到博物館展覽，許多人都紛紛帶著照相機興高采烈地來到這裏拍照。
“怎麽樣？鐵罐，還敢瞧不起我！”鐵罐傲慢地說，不瞟了鐵罐壹眼。
“我覺得不怎麽樣，我們都是給別人成心盛東西的，本是同根生，相煎何太急，我們何必爭來鬥去呢？再說。。”
“住嘴，誰跟妳是同根生，妳有什麽資格和我平起平坐，”陶罐暴跳如雷，憤怒地說。
就這樣誰也不理睬誰。。直到壹百年後的壹天。
那壹天，因壹場大地震使城市的高樓大廈、平樓小屋都崩塌了，人們都四散而逃。只剩下那兩只“曠世珍寶”還留在那壹片廢墟之中，忽然陶罐醒了，驚奇地看著這個城市，它突然發現壹片片鐵片，想起了它——鐵罐。“不，不要！”陶罐撕心裂肺地叫到，這使它大徹大悟，明白了什麽叫友情，沒有友情的人是那麽無助，孤獨，陶罐想著想著，不禁湧出了思念的淚花。
這時，奇跡出了，陶罐聽到了壹個聲音——“陶罐兄弟，妳在哪兒？”“太好了，這是鐵罐的聲音，他還活著！”陶罐驚訝地叫著，“我在這兒！”鐵罐聞聲而來，只見陶罐就在不遠處，欣喜若狂地跑過去，緊緊地抱住了久別重逢的老朋友。
從此，他們和睦相處，為人們作貢獻。
5. 讀了《陶罐與鐵罐》之後的啟發,作文400字 （先概括壹下古 故事過了很長時間，有壹個人說；“大概它生銹已經沒了”。突然間，快來看呀！壹個人尖叫到“這裏有個鐵罐”。話音剛落，所有的人都來到他這裏問：在哪裏？那個人說在這。所有人朝他指的地方看去，看見壹個有點生銹的鐵罐。那個人捧起鐵罐倒掉裏面的泥土，放在陶罐的旁邊。鐵罐看見陶罐還這麽幹凈整潔美觀而自己已經生銹要破了。
這時候陶罐開心地說：“鐵罐兄弟，妳終於被挖出來了我以為妳死了呢”？鐵罐見陶罐這麽關心自己，而自己卻覺得自己很好什麽罐都比不過自己。於是，鐵罐誠懇地說：“對不起，幾百年前我不應該嘲笑.奚落妳”。“沒關系”陶罐又說：“以後要看別人的長處，不要看別人的短處”。鐵罐說：“我會的但我們還可以成為朋友嗎”？“當然可以”。於是它們又開心地聊起天來。
6. 《陶罐和鐵罐》是壹篇什麽故事,有什麽啟示是壹則寓言國王的禦廚裏有兩只罐子：壹只是陶的，壹只是鐵的。
驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“妳敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟。”謙虛的陶罐回答說。
“我就知道妳不敢，懦弱的東西！”鐵罐擺出壹副輕蔑的神氣。“我確實不敢碰妳，但不能叫做懦弱。”
陶罐不卑不亢地說，“我們的任務是盛東西，並不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務方面，我不見得就比妳差。
再說……”“住嘴！”鐵罐憤怒地喝道，“妳怎敢和我相提並論！妳等著吧，要不了幾天，妳就會破成碎片，完蛋了！我卻永遠在這裏，什麽也不害怕。”“何必這樣說呢，”陶罐說，“我們還是和睦相處好，吵什麽呢！”“和妳在壹起我感到羞恥，妳算什麽東西！”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有壹天，妳要變成碎片的！”陶罐不再理會。
時間不斷地向前推移，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩只罐子被遺落在廢墟裏。
歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土，壹個世紀連著壹個世紀。也不知過了多少年月。
終於有壹天，人們來到這裏，掘開厚厚的堆積，發現了那只陶罐。“喲，這裏頭有壹只罐子！”壹個人驚訝地說。
“真的，壹只陶罐！”其他的人也跟著高興得叫起來。大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗幹凈，和當年在禦廚的時候完全壹樣：樸素、美觀、釉黑鋥亮。
“壹只多美的陶罐！”壹個人說，“小心點，千萬別把它弄破了，這是古代的東西，很有價值的。”“謝謝妳們！”陶罐興奮地說：“我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請妳們把它掘出來吧，它壹定悶得夠受了。”
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但，壹點鐵罐的影子也沒有。
——它，不知在什麽年代便氧化了。人們只發現幾塊銹蝕不堪的鐵片，而且不能斷定那是否是鐵罐的殘余。
道理：用自己的強點去比人家的弱點是不應該的，人家也會有比妳強的地方。《陶罐和鐵罐》的作者是黃瑞雲，1933 年生於湖南。
是湖北師範學院的教授、碩士研究生導師。曾獲“人民教師獎章”。
現在是中國作協會員、中華詩詞學會理事、中國寓言學會副會長、湖北省作協理事、湖北詩詞學會副會長、黃石作協名譽主席。從事中國古典文學的教學和研究之余進行文藝創作，其中《黃瑞言寓言》曾獲中國寓言“金駱駝”獎壹等獎、湖北省文藝創作“屈原獎”壹等獎。
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擴展資料：
文章前半部分向我們講述了在國王的禦廚裏有兩只罐子，壹只是陶的，壹只是鐵的，驕傲的鐵罐瞧不起陶罐，經常奚落他。後半部分向我們介紹了許多年後，當人們挖掘出陶罐的時候，鐵罐卻已經無影無蹤了。
文章雖然簡短，但是，陶罐與鐵罐的態度差異通過人物語言表現得非常明顯，這和最後的結局形成了強烈的反差。本文運用大量的對話來向我們展示兩只不同的罐子，讓我們深深體會到陶罐的謙虛，鐵罐的傲慢。
文章中的壹些詞語也說明了這壹點。如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等很多。
文章以兩只罐子的對話為線索，故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。1.寓言的篇幅壹般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現力。
2.鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。
主題思想大多借此喻彼、借遠喻近、借古喻今、借小喻大。3.故事情節的虛構性，主人公可以是人，也可以是物。
4.常用手法：比喻、誇張、象征、擬人等。5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在壹個故事裏，讓人從中領悟到壹定的道理。
寓言的類型大約有兩種：壹種是用誇大的手法，勾畫出某類人的特點和思想；另壹種是用擬人的手法，把人類以外的動植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點。如果壹個故事既不能合理地讀成歷史，也不能讀成寓言，它就是無意義的、微不足道的、怪異的、誤入歧途和顛覆性的。
這就是許多小說敘事的命運，因為它們不能在官方文化符碼中得到理解。這樣，我們觸及了“幻想”這壹問題，它意味著對文本和閱讀過程的壹種不確定態度。
寓言大抵是諷刺的，但也是歌頌的。寓言諷刺黑暗，就是歌頌光明；諷刺邪惡，就是歌頌善良；諷刺虛偽，就是歌頌真誠。
所以，寓言不僅要深惡痛絕地抨擊和揭露偽、惡、醜，而且要熱情地贊揚和歌頌真、善、美。寓言作者應該大膽追求、勇敢探索更高的思想境界和藝術境界，創造出嶄新的為.人民群眾喜愛的寓言。
“寓言”壹詞，最早見於《莊子》的寓言篇。它往住敘述壹個小故事，而又於具體的情節中，隱含著壹種更深刻的思想，常語帶雙關，藉以闡發哲理，印證觀念，而在春秋戰國時期，這樣的敘述方式就常被先秦諸子及史傳使用，以作為陳說辭理的手段。
《韓非子》作為先秦說理散文代表著作之壹。自從寓言成為壹種獨立的文體，就顯出別具壹格的文學意味。
著名的“和氏獻璧”故事，曲折感人；“造父禦馬”則描繪出造父是專政制度最佳辯護的人物形象；“鄭袖劓美人鼻”，寫出鄭袖工於心計，巧言令色，口。
7. 寫作文小草頂開了石頭後的感悟小草頂開 石頭 感悟
妳可曾註意每當春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子微風吹過，妳仿佛看到小草在向妳鞠躬致意，小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地四夜，使春天更加美麗，迷人.
然而到了可了酷熱的夏天，太陽炙熱著大地那些在春天裏被人們觀賞的鮮花，都耷拉著腦袋，顯得沒有精神的時和候，這些小草卻仍然頑強地昂著頭，頂著炎熱；當暴風雨襲來時候，雖然小草被風雨吹打得東倒西歪，但它們沒有區位屈服，仍然牢固地紮根在泥土裏，任憑風吹雨打.
從電視上，妳壹定看過生長在草原上例如地毯的青草生長在柔軟草坪裏的風草，但是，妳見過被壓在石塊下的小草嗎！為了生長，它不管上面的石塊多麽重，石塊之間的縫隙多麽窄，總是曲曲折折地，武器不屈地挺出地面來，這時，妳壹定會被小草那頑強的精神所感動.
小草是那麽渺小，在百花爭艷之前，在萬木爆青之際，小草無聲無息地從泥土中冒出來，吐出壹點不為人註意的春天的綠色，小草是那樣綠，似乎要把積了壹年的綠色全部獻出來.
8. 王俊凱寫的作文王俊凱作文我最敬佩的老師
我有壹位最敬佩的老師，妳猜他是誰？他的眉毛很濃，頭發有些白了，顯得有壹絲蒼老，可他講課時總是全神貫註，非常認真。他——就是我們的語文老師——劉老師。
劉老師經常帶病上課。記得11月中旬，劉老師說他去南昌出差，壹個星期才回來，可數學老師說劉老師不是出差，而是去看病。為了不讓我們擔心，劉老師才說謊的。不出四天，劉老師回來了，因為他擔心我們語文課落後。上課時，劉老師總是禁不住咳幾聲，嚴重時，他就偷偷躲到走廊上咳嗽。我們很擔心，就請他休息幾天，可他堅持帶病上課。這是為了什麽？是為了給我們傳授知識。他完全可以在家休息幾天，甚至幾個星期不管我們，領導照樣給他發工資。由此看出，劉老師對工作非常負責。
劉老師不但對工作負責，他還關愛學生。有壹次，是語文考試，考試前，我瘋了壹身汗，考試時就把棉襖脫了，劉老師怕我著涼，立刻跑過來把衣服給我穿上，還說，“天氣冷，這樣會著涼的！”劉老師多麽關心我呀，可我最近在校表現不太好，覺得非常對不起劉老師。
劉老師為我們付出太多太多，我們無以為報，只能用優異的成績、良好的表現來報答。劉老師，妳是我最敬佩的老師。