人教版小學六年級下冊語文《獄中聯歡》教案範文（3篇）
篇壹
壹、教學目標：
1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內容，感悟課文主題。
2、品讀對聯，感悟文中對聯的含義及其表達效果。感受***產黨人樂觀主義和不屈不撓的鬥爭精神。
3、感悟語言魅力，激發學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。
二、教學重難點：
重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯表達的意思。
難點：從革命者表演節目的過程中，感受***產黨人堅定的革命意誌和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。
教學過程：
壹、揭示課題：
1、今天老師和大家***同來學習壹篇課文：獄中聯歡（板書）這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現在我們來看看資料壹
2、交流，資料看後收獲。談談妳對題目的理解。
二、了解課文主要內容，提煉課文主題：
1、自由朗讀課文，說說課文寫了什麽？妳讀到了什麽？完成課後練習1（3分鐘）
唱歌（ ）→（ ）→（ ）
2、學生自由交流，梳理課文內容：
要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。
3、快速默讀課文2分鐘
4、透過獄中聯歡的節目，妳是否明白作者想傳遞給我們的什麽？學生交流：教師隨機板書，抓住要點（革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓鬥爭的精神）
5、小結：作為六年級的同學，我們讀完壹篇文章或壹部小說，應該多問問自己：文章寫了什麽？作者想告訴我們什麽？其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。
三、聚焦重點，體味語言：
1、看看黑板上的四塊內容，那壹塊內容給妳留下深刻的印象，集中地體現了革命者樂觀的精神和不屈不撓的鬥爭精神？
2、聚焦“貼對聯”部分。
（1）介紹對聯：對聯也叫對子，壹般根據周圍的環境，特定的時間，特定的場景來創作。如新春來臨，人們就會寫春聯；結婚時門上會貼喜聯，老人過生日，就會送上壽聯。
（2）找到課文中的幾副對聯，仔細讀壹讀，說說妳讀懂了什麽？還有什麽不懂的？（根據學生回答，進行相應的點撥）
（3）其實，我們知道，所有的對聯都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯，讀過之後，大家心裏明白： 這洞中數月，（課文中沒有具體說明）是指……
世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……
（4）通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念
師：聯系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每壹副對聯的背後還蘊涵著深刻的內涵。
（5）課文中還有3副對聯，沒有直接寫出他的含義，妳能讀懂嗎？
（6）例如：滿園春色關不住，壹枝紅杏出墻來。這副對聯我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義？
（7）那麽另外兩副呢？我們可以選擇其中壹副試著寫寫。
練筆：
對聯： 橫額：
大家心裏明白：
（8）看來，這壹副副對聯，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯作武器，與敵人進行著壹場沒有硝煙的戰爭。
（9）再讀19—23小節，看看他們和敵人之間展開的壹次較量。用自己的話說說妳讀懂了什麽。
要點：初步體會苦 、樂
（10）補充資料二，進壹步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之後，妳如何理解這副對聯。
小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰勝了敵人，這就是語言的魅力。
四、拓展延伸：
在接下來的故事中，還有很多這樣鬥智鬥勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。
篇二
教學目標
1、讀懂課文，領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，從中受到思想教育。
2、練習用較快的速度閱讀課文，理解內容。
3、認識5個字.
4、有感情地朗讀課文。
教學重點
1、用較快的速度閱讀課文，理解內容；理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌裏那樣樂觀的原因。
2、朗讀訓練。
課 型：獨立閱讀課
教學方法：講授法、談話法。
教學手段：用“小黑板”輔助教學。
教學時間：三課時。
第 壹 課 時
壹、教學內容：預習課文，理清課文條理。
二、教學過程
壹>釋題，激發閱讀願望，預習課文。
1、出示課題，讀題釋題。
從課題中，我們可以知道什麽？
“獄中”是地點，“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎？誰和誰聯歡？為什麽聯歡？
2、讀“提示”，解答以上問題。
簡介背景：“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄裏的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時，國民黨*兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出壹點放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了壹個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國範圍內的革命勝利，對獄中的革命力量進行了壹次檢閱。
3、他們在敵人的魔掌裏為什麽那麽歡樂？
因為黨和人民解放軍的節節勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌裏也那麽歡樂。
4、帶著問題，預習課文。
預習要求：
（1）快速閱讀，能看出聯歡的各個過程，在課文中劃壹劃關鍵詞。
（2）把含義深刻的句子畫出來。想壹想它的含義。
二>初讀課文，理解課文內容，完成課後作業第1題。
三>按聯歡的過程（事情發展的順序分段）
第壹段：講新年大聯歡開始，難友們縱情高歌。
第二段：講難友們淘範文網所有的對聯，都洋溢著革命的樂觀精神。”
A．“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。
B．含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄裏，但對中國革命的勝利充滿信心，並用自己的鬥爭表示對敵人的蔑視。
4、小結：本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的鬥爭，表現了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。
篇三
學習目標
1、朗讀課文,自學生字新詞語。
2、了解我國古代書法家及其書法特點。
3、激發學生熱愛書法藝術的思想感情。
教學過程
壹、出示課題,揭題:
1、“名碑”指什麽?
2“薈萃”什麽意義?
二、檢查生詞預習情況情況
名碑薈萃 博采眾長 瀟灑清秀 骨氣勁峭 法度嚴整 辭官不就 遒勁郁勃 美不勝收 瑰寶 觀摹 剛勁 王羲之 顏真卿 柳公權 歐陽詢
三、朗讀文章，整體感知，理清層次。
1、課文寫了什麽？
2、怎樣來寫的呢？
3、學習第壹部分。
4、分組學習第二部分，4人壹小組
第壹大組學習王羲之；
第二大組學習歐陽詢；
第三大組學習顏真卿；
第四大組學習柳公權；
朗讀課文，並且說出每位書法家的書法特點。（朗讀5分鐘）
特點：
王羲之：博采眾長、瀟灑清秀
歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴整
顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃
柳公權：骨力遒勁、結構嚴謹
每個大組要1組同學來匯報。
5、妳最喜歡哪壹種字體？請妳找到自己的夥伴，壹起來擔任碑林的解說員，解說妳最喜歡的那壹個作品。
6、妳們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術風格獨特，字文皆美，因此，課文中的最後壹段這樣說——齊讀最後壹段。
7、結合板書總結全文
四、談談妳的收獲（內容、思想、寫作方法）
1、交流內容上的收獲。
2 、交流思想上的收獲。
3、交流寫作方法上的收獲。
五、課後作業
六、通過課文的學習，我們領略了四種書體，妳們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。
有什麽感想？妳有什麽辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術寶庫？請妳為西安碑林設計壹條廣告語。交流。
板書設計
5、名碑薈萃
王羲之 瀟灑清秀
歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴整
顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 (藝術瑰寶 文化遺產)
柳公權 骨力遒勁 結構嚴謹