2021高考有什麽新變化？
2021高考新變化：拓展了選材範圍、增加了核心素養內容、創新了命題方法、科目與分值的變化、取消文理分科、防疫方面為每個考點配備防疫副主考、名額上貧困縣脫貧後仍可享專項計劃、強基計劃中優化校考內容和形式、成績：高考分數不提供給中學。
1、拓展選材範圍：圍繞“體現社會主義核心價值觀、精神、好的傳統文化”為命題大思路，以表格、圖片、統計數據、文字表述等多種方式相結合出題，包涵的領域有科學、社會科學、現實生活等多個方向。目的是考查考生綜合性能力、展現考生綜合性素質、給考生提供自由思考的條件和情境。
2、增加核心素養內容：降低程式化比重，增加了壹些核心素養的內容。
3、創新命題方法：考試目標和內容從“封閉式”向“開放式”呈現方式轉型，模擬在生活中真的會遇到的場景，來給考生命題。
4、科目與分值的變化。原普通高考的考試科目分為文科和理科兩大類，文科為語、數、外、文綜（歷史、地理、政治），理科為語、數、外、理綜（物理、化學、生物學），其中，語、數、外每科滿分均為150分，文綜或理綜滿分均為300分。
5、取消文理分科。原普通高考分為文科和理科，數學試題也是文科理科不同。新高考取消文理分科，學生將依據個人學習興趣、學科優勢和高校分專業選科要求選擇確定選考科目，學生的知識結構將變得更加多元；同時數學科目不再區分文理科，所有的考生將使用相同的數學試卷。
6、防疫：為每個考點配備防疫副主考。教育部要求，健全疫情防控常態化下高考組織工作機制。各地各校要提前研究謀劃，合理安排特殊類型招生等有關考試時間；認真落實國家教育考試組考防疫要求，結合疫情防控實際，進壹步細化組考防疫工作方案，制定疫情防控工作標準，強化命題制卷、考點考場、評卷等場所防疫舉措，保障廣大考生和考試工作人員的生命安全和身體健康；做好考生和考務人員日常體溫測量和身體健康狀況監測，按要求為每個考點配備防疫副主考，設置必要的隔離考場、隔離設施，配備充足的防疫物資；認真落實入場體溫檢測、考場全面消毒、通風、保持間距等措施。各地要成立疫情防控常態化下的考試類突發事件應急處置工作領導小組，完善涉考、涉疫、涉災等突發事件應急預案，及時妥善處置各類突發事件。重大事件處置決策要向當地省（區、市）黨委政府請示匯報，並及時報教育部。各地各校還應加強考點考場管理，嚴肅考風考紀，加大人員入場檢測力度，嚴格執行考場、視頻“雙監考”及巡考制度。
7、名額：貧困縣脫貧後仍可享專項計劃。各地各校要嚴格執行教育部核定的本科招生計劃，不得隨意更改招生計劃；繼續實施國家支援中西部地區招生協作計劃，綜合考慮生源數量及學校辦學條件、畢業生就業狀況等因素，繼續將招生計劃增量向中西部地區和考生大省傾斜。中央部門所屬高校要嚴格控制屬地招生計劃比例，合理確定分省招生名額。按照中央脫貧攻堅有關部署，專項計劃實施區域的貧困縣脫貧後2021年仍可繼續享受專項計劃政策。
8、強基計劃：優化校考內容和形式。2021年各試點高校仍深入實施強基計劃。教育部要求，各試點高校完善招生程序和辦法，提高人才選拔的科學性；要優化高校考核的內容和形式，充分運用考生綜合素質評價檔案，考查思想品德、專業興趣、科研誌向以及吃苦耐勞的精神等，著力選拔“有誌向、有興趣、有天賦”的優秀學生；加強與中學的銜接溝通，幫助學生了解強基計劃專業的優勢、培養模式和發展前景，引導適合的學生報考；要進壹步優化人才培養模式，為學生設置多學科交叉培養的課程體系，提高學生服務國家戰略需求的能力。各地各校要將分類考試招生作為高職招生的主渠道；統籌安排高職分類招考計劃，重點向區域經濟建設急需、社會民生領域緊缺和就業率高的專業傾斜；逐步取消中職本科貫通招生，適當在學前教育、護理、養老、健康服務、現代服務業等領域擴大中高職貫通招生規模。
9、成績：高考分數不提供給中學。教育部還明確，加強高校招生錄取批次管理，不得隨意將普通批次招生專業安排至本科提前批次招生。各地要開展招生秩序專項治理，嚴肅查處違規宣傳、通過設置獎金等方式違規爭搶生源、違規承諾錄取等行為；嚴厲查處違法違規行為，對於因疏於管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重、招生違規嚴重的，要依法依規對相關責任人嚴肅處理並追責問責；對違規承諾爭搶生源的高校和工作人員，要追究相關責任。除教育部規定的特定事項外，只能將考生的高考成績信息提供給考生本人及有關投檔高校，不得向考生所在中學及其他任何單位和個人提供；嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等；嚴禁各地政府、學校、培訓機構以高考成績為標準獎勵教師和學生。
2021年高考新變化，對學生的影響：新變化跟以往的高考比起來，有了不少的創新和突破，真正以樹人立德為鮮明導向，打破了以往的“唯分數”論。對那些延長學習時間、痛苦用功的努力型學生影響最大，或許他們能夠在在應試教育下，通過下苦功夫取得不錯的成績，但經過新高考的改革，這壹部分學生將會受到最大沖擊。
新變化優化了情境設計，增強了試題的開放性、靈活性，降低了需要死記硬背的分值，“機械刷題”的應試教育時代即將成為過去。這就是說，考生要加強命題的走向、題型、創新點及反套路分析等訓練，在學習中要“重思維、重應用、重創新”，要在夯實基礎知識的同時，築牢知識點之間的聯系，構建系統的知識結構圖，形成靈活解題的思路。