性教育課程應該分男女嗎？
性教育不應該分男女，恰恰相反，消解性別二元劃分的性教育是非常重要的。這套書分為“男”“女”兩冊，只是為了閱讀方便。
“我們主張性教育課男孩女孩壹起上，分開上反而制造神秘感，性教育首先要去除的就是神秘感和羞恥感。“只有壹些需要分享個人私密體驗的時候，可以回避，比如女生分享自己的月經經歷等。”男生版和女生版的目錄互成鏡像，當男生看到“我不喜歡足球，被嘲笑不是個男生，怎麽辦”時，女生相應看到的是“我喜歡男生常做的運動，不喜歡女生做的運動，怎麽辦”；男生和女生也都會面臨“愛上老師怎麽辦”“怎樣走出失戀陰影”的困惑。同類型的問題，給男生和女生的答案在整體上不會有什麽不同，考慮到社會對性別的刻板印象，對男生和女生可能有不同的建構。比如，只有女生會受到性騷擾嗎——這是性教育要深刻反思的。
不可否認，性教育在不斷普及，但在數十年的教育生涯中，方剛發現，關於性本身，孩子們各有各的困惑，而普遍問題在於孩子和父母的沖突。隨著孩子通過互聯網等渠道接觸到的性信息越來越豐富、多元，他們和父母的沖突也越來越大。
當父母和老師習慣告訴孩子什麽能做、什麽不能做的時候，可能基於“保護”的初衷，但與此同時，也剝奪了孩子自主選擇和自我成長的機會，“沒有選擇，就沒有思考；沒有思考，就沒有成長”。“我們要做的是幫助孩子獲得選擇的能力。”