“壹日為師終身為父”過時了嗎？
“壹日為師，終身為父”，這其實體現了中國傳統文化中很突出的“感恩”的理念。
中國人最講究感恩，典型的成語或俗語有：
社會 上整體倡導感恩的風氣，整個 社會 才是壹個積極向上的、充滿正能量的、正向循環的 社會 。
這些道理，即使到今天，也是完全適用的，並沒有過時，並且應該大力提倡，對個人來說，也將是會令自己終身受益的。
”壹日為師，終身為父。
父者，給妳生命，養妳成人者。師者，解惑授業育妳成才者。兩者是人的壹生必需之恩人！無壹例外，對父孝，對師尊，是我們民族的優良傳統，人應懂得感師恩，懂得孝父道，才能稱之為人。
烏鴉反補，羊跪乳，是報母的養育之恩！動物尚且如此，況人乎？人若不懂感恩，不行孝道，甚至於罵師，辱師之行徑者，豬狗不如！
說”壹日為師，終身為父”過時者，妳是否懂得何為”師”何為”父”！何為感恩，何為孝道？何為中華民族的優良傳統？是否懂得逆天行事，會遭天譴！
壹日為師終身為父，永遠也不會過時。青出於藍而勝於藍很正常。為什麽說壹日為師終身為父。師傅教妳知識，教妳做人，傳妳技術傳妳手藝。學成之後妳用和他學到的東西賺錢養家。也就是說妳有了出路，有了飯吃。現在的技工,高才生，科學家,藝術家,就連做生意也是有師傅教的。為什麽說三人行必有我師就是這個道理。人這壹生都離不開老師所謂活到老學到老，凡事指點過妳的人都是老師。所以說對待師傅就應該向對待父親壹樣尊重要孝敬他，感謝他的授業之恩。古人都知道尊師重道。現在 社會 進步了反而這種意識到淡薄了。不知老師出了問題還是學生出了問題，值得深思。
要想回答這句話，首先得弄明白這句話是什麽時候出現的，在什麽背景下出現的？這句話是在封建 社會 。有錢人家請的私塾先生。而有錢人家的而有錢人家的家長。沒時間也沒能力教育孩子。為了讓孩子成材，讓私塾先生。好好傳授知識。而流傳下來的這句話。而過去的私塾先生。都是在學生家授課。敢那麽肆無忌憚的打學生嗎？而現在的老師是在學校裏。打起學生來隨心所欲，妳說這句話還過不過時，我不知道。！
壹日為師，終生為父這是封建禮教，早在五四運動時期就被批判過。 社會 發展到今天，這個觀點早已過時，取而代之的是壹種新興的同誌關系，到了現在更是發展成了赤裸裸的金錢關系，現在的師徒關系是為師不尊，為徒不敬。壹部分老師教練想方設法搞學生（徒弟）的錢，有的搞不到錢就打罵，侮辱，體罰學生（徒弟），學生（徒弟）對老師（師傅）也就不敬了，有的甚至拳腳相加，以硬對硬。就如同現在網絡上常打二十年前的老師張壹樣。
徹底過時了！現在老師越來越職業化，養家糊口而已！在經驗無用論的今天，師傅是什麽鬼？
古時候老師比父母更受弟子尊重，學問代代傳，傳承不能斷！那時候有個好老師就是有了領路人，妳的前途就是老師壹封信的事。有個好老師定會飛黃騰達，壹生無憂！老師呢，他的傳承得到繼承和延續，這是比生命更重要的東西。因此親傳弟子比自己孩子重要的多！有好東西不是給孩子而是傳給弟子！尤其是大師兄！如果是大師兄+女婿就更完美了！
壹日為師終身為父
弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。壹日為師，終身為父。—引自《鳴沙石室佚書-太公家教》
[註釋]①束修：壹捆(十條)肉乾，後來用以為給老師的財禮的名稱，但這壹禮物是菲薄的。
譯文：學生侍奉老師，應當像對侍父親壹樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧……忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。那怕只當了妳壹天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
簡評：姜太公(生卒年不詳)，西周齊國始祖。又名姜尚、呂尚、呂望，字子牙。西周初為“師”(武官名)。也稱師尚父。輔佐文王、武王滅商有功，封於齊。智勇雙全。相傳著有《六韜》、《太公家教》等。
本文是姜太公的《太公家教》節錄。《太公家教》是我國最古老的治家格言，由於語言通俗，被認為“淺陋鄙俚”，所以公私藏書家多未註意珍藏；史、誌書籍也少著錄。直到清代光緒二十五年(1899年)在“敦煌石窟”內發現了唐人的寫本壹卷，後被收入《鳴沙石室佚書》影印出版。該書收錄《太公家教》***580句計2610字。全書以四言為主，自紿至終貫穿了“忠孝、仁愛、修身、勤學”的思想。本文強調“弟子事師，敬同於父”；“壹日為師，終身為父”等，都是崇敬老師、重視教師作用的教誨，很有學習和借鑒價值。
以上說明，要靈活理解句子的意思，而不是抓住“父”不放，漢語的強大就在這裏。
為師或為父，意義在於尊敬，尊敬師長，尊老愛幼也是我們中華的傳統美德，美德是沒有時效性，所以不能說他過不過時！
我們對於父母沒有選擇的權利，不管出身如何，貧富貴賤，我們與之都有割舍不了的血緣，師長是除了我們的父母之外教育我們成長的人，前段時間掌摑師長的人受到法律的宣判，我們暫且不談對與錯，壹方面不能用道德去綁架打人的學生，另壹方面也要考慮為人師表，時隔多年，打人這固然不對，我們也要深省作為老師的行為是否有不恰當的地方，壹日為師，終身為父，不論何時，都要在自身角色裏，做壹個讓彼此歡喜的人！
理論是對！實質不對！在中國的《漢語成語詞典》中有“壹字之師”條目，那意思就是說：壹個人縱有才高八鬥，學富五車，也不壹定天下第壹，仍有不足和需要學習的地方，人之所學，各有所長，就是壹“字”也可以成“老師”，可見得誰都可以是誰的老師，過去妳是學生文化上的老師，而現在學生可能是妳生活上的老師，做人上的老師， 社會 實踐上的老師，有些學生已成為專家教授，他現在完全可以做妳的老師，事實上，有好多曾經是學生的學術理論與科普知識被自己原來的老師所學習，應用。