幼兒認識顏色教學設計
作為壹位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒認識顏色教學設計，希望對大家有所幫助。
幼兒認識顏色教學設計1活動目標：
1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。
2、通過實驗，知道兩種顏色混在壹起會變化另壹種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。
活動過程：
壹、猜猜會有什麽變化。
1、出示三種色板。教師："妳們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在壹起做遊戲。"
2、說壹說它們是什麽顏色。
3、猜壹猜把其中兩個顏色合在壹起會有什麽新變化?
二、操作活動：顏色對對碰。
1、幼兒第壹次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在壹起，看發現了什麽?(提醒幼兒倒入的兩種顏色壹樣多。)
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什麽。
4、小結：原來把兩種顏色放在壹起會變出另外壹種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在壹起試壹試，看看會發生什麽變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在壹起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在壹起時什麽顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，妳看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染壹下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，妳說西瓜應該穿什麽顏色?葡萄呢，橘子呢?
那他們想要的顏色有這裏有嗎?
沒有該怎麽辦呢?(調顏色)
2、幼兒操作調色，塗色，教師指導。
幼兒認識顏色教學設計2活動目標：
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動過程：
壹、以"變魔術"引入，激發幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了壹樣東西，我們數壹、二、三，把它請出來!
師：瓶子裏有什麽?這個水有沒有顏色?
小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的。現在，要把瓶子裏的水變漂亮，我們壹起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師：水寶寶變色了，現在請小朋友來當壹回小魔術師。
二、第壹次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿壹個瓶子，我們壹起學老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。
師：請幼兒從桌子上取壹個瓶子，用力搖，使其變色。
(老師鼓勵孩子用力搖壹搖)師："妳們變出來了嗎?變出什麽顏色了?"
2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎麽能變顏色呢?
請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎麽都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
小結：其實老師把壹個秘密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麽?蓋子裏有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在壹起的變化。
1.教師出示瓶子，並進行示範講解。
老師手裏有壹瓶紅顏色的水，現在我要請另壹個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在壹起會怎麽樣呢?妳們想知道嗎?我們壹起來仔細觀察。
2.教師提出操作要求。
師："在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候壹定要輕輕地，不然其他顏色就不跟妳當朋友呢。換好瓶蓋寶寶後壹定要用力把它擰緊，不然當妳在變魔術的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的'顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子裏的水有變化嗎?變成什麽顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在壹起還會變成另壹種新的顏色呢!
4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。
(2)對"魔術"進行驗證。
四、延伸活動：《找顏色》
師：今天我們小熊班的小朋友都很能幹，變出了這麽多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
讓我們去教室外面找壹找其他漂亮的顏色吧。
幼兒認識顏色教學設計3活動目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學習把相同的顏色放在壹起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各壹扇(分別貼在三把椅子背後)
2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片(與幼兒人數相同)
3、紅、黃、藍糖果若幹。
活動過程：
壹、做客
1、今天媽媽帶大家壹起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給妳吃要說謝謝，走時要說再見。
2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見。”幼：“紅寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家(方法同上)
二、認識顏色
1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什麽。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片;
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片;
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……(教師指導檢查幼兒幼兒活動)
四、結束活動
1、小朋友真能幹都把它們送回家了(出示三種顏色的糖果)今天老師獎妳們糖果吃。
2、幼兒說說自己喜歡什麽顏色的糖果，拿到糖果後說說是什麽顏色的糖果，(品嘗，糖紙放在紙簍裏)。
幼兒認識顏色教學設計4活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養和發展表現美的能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
重點難點
1.重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。
2.難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。
活動準備
1.顏料和調色用具。
2.活動室的布置要色彩豐富、協調。
3.各種需要塗色的畫若幹。
活動過程
壹、通過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關註。
(1).結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步了解壹些顏色的名稱。
(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色，說說什麽東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動，讓幼兒進壹步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。
(1).塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，然後讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
(1).調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然後讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示範操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進壹步探索的興趣。
(2).制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的欲望。
幼兒認識顏色教學設計5活動目標：
1.辨識紅色、綠色和藍色。
2.按照顏色給物體進行配對。
重點難點：
重點：辨識紅色、綠色和藍色。
難點：按照顏色給物體進行配對。
活動準備：
1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。
2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。
活動過程：
壹、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。
1.這些卡片哪裏壹樣?哪裏不壹樣?
二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿壹個圓形卡片發到對應顏色的盤子中。
三、引導幼兒看圖，說說圖上有什麽。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子裏，黃球連到黃色的籃子裏，綠球連到綠色的籃子裏。
托班《認識顏色》教案範文篇四
活動目標：
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、主色是紅色的玩具若幹。
2、鉛畫紙卡片若幹，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若幹。
4、環境創設玩具城
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選壹件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天，陶老師要帶小朋友去壹個好玩的地方，想不想去?”
(2)“哇!到了，是玩具城。裏面有很多的玩具，現在跟陶老師進去看看吧。”
(3)“這麽多好玩的玩具，想玩嗎?現在妳可以去選壹樣妳最喜歡的玩具玩壹玩，還可以向妳的好朋友介紹壹下妳的玩具，這麽好玩的玩具叫什麽名字?是什麽顏色的?”
2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家，玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
(1)[小波走出來]“快看，誰來了?小波也來玩具城了。”’
(2)“波兒妳今天穿的衣服可真漂亮。這麽漂亮的衣服是什麽顏色的?妳有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。
“妳們除了有紅色的玩具，妳還在哪裏見過紅顏色?”
5、遊戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩壹個捉迷藏的遊戲，妳們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數完十，玩具寶寶都會藏起來，然後請小朋友去找壹找，找到後說說妳找到了什麽玩具，在那裏找到的?”
(3)幼兒玩遊戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求，去找紅色的玩具。”
(5)幼兒第二次遊戲。
6、遊戲“洗相片”。
(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今天，我們把它洗出來看看，好不好?”
(2)“老師已經把小朋友拍的底片放在了桌子上，還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料，洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在妳的底片上來回的刷，註意刷的時候要順壹個方向，全部刷滿後，妳拍的照片就洗出來了。”
(3)老師邊講邊示範“看看，陶老師拍的好看嗎?“
(4)輔導幼兒洗照片，鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現在請妳們把妳們的照片洗出來讓大家看看，洗的時候註意刷的方法，還要保持桌子、身上的幹凈。”
(5)幼兒操作，老師指導。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好，我們幼兒園裏還有好多紅色的玩具，現在請小朋友跟老師到外面去找壹找，然後把它拍下來。