家長在孩子的教育上會有哪些誤區？
1.家長的目標，就是孩子的目標
很多家長，在孩子身上充滿了期待，把自己的想法和目的全部壓在孩子身上，把孩子當成壹個實現自己人生目標的工具，結果是親子關系完全破裂。在幫助孩子實現目標的同時，把自己的目標放進去，才是明智的做法。
2.培養孩子特長比較盲目
培養孩子特長是當今孩子成長中的重要環節。小編發現：在暑期裏，各幼兒園、少年宮、文化館及文化培訓中心開設“興趣班” 非常普遍。
僅壹個街道來說，各種“興趣班”就有50 多家，舞蹈、繪畫、奧數、書法、聲樂、金筆作文、樂器鋼琴等應有盡有。家長對此趨之若騖，參加各種興趣班的孩子幾乎占100%，而不參加者幾乎沒有。
就培養孩子興趣而言，許多家長在培養孩子的特長時並不遵從孩子的興趣，往往依據自己意願，硬逼著孩子去學；或者看別的孩子學啥，就讓孩子學啥；有的家長甚至強迫孩子學 7~8 種“特長”，他們只怕孩子輸在起跑線上。
家長的作為使本該無憂無慮的孩子失去了童真和快樂，過早地承受起專業的重負，弄不好還會泯滅孩子最重要的童真與想象力，使孩子失去多樣性發展的可能。
應該說，培養孩子特長要切合實際，讓孩子自主選擇，重要的是要讓孩子養成好的生活、學習與思考的習慣，可這壹點卻恰恰被忽視了。孩子沒有選擇的權利，更無興趣，只能起到事倍功半的效果， 造成了“孩子苦、家長累”的尷尬局面。
3.妳想幹嘛就幹嘛，我無所謂
父母的想法：對孩子幹嘛要那麽緊張？孩子自己應當學會解決自己的問題，他們遲早要過大人的生活，那就讓他們盡早獨立起來吧！
心理學家：任何時候也不要讓孩子們覺得，妳對他們的行為無所謂。壹旦發覺妳們無所謂的態度，他們就會馬上來驗證這是不是真的。於是就開始模仿壞的行為，看看會不會因此招致批評。這種後果是很糟糕的。正確的做法是拋棄這種無所謂的態度，即使孩子的行為妳們很不滿意，也要與他們建立起友好的關系。碰到這種情況比較恰當的做法是告訴孩子：“我們在這個問題上的意見截然相反。但是我想幫助妳，因為我喜歡妳。妳可以在任何需要幫助的時候來找我出主意。”
4.看重知識輕視能力
有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。但對孩子應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，照樣包辦代替，結果孩子進小學後，像系鞋帶、上廁所提褲子、吃飯等最簡單的生活技能還要從頭學起。
5.孩子發呆就是有問題
如果媽媽看到孩子壹個人坐在房間裏，什麽都沒做，只是看著窗外的天空發呆，壹般都會認為孩子是不是有什麽問題，或者是在浪費時間。對此，鄒小兵認為，孩子發呆也是壹種學習，盡管可能本身並沒有意識到自己在幹什麽，但也是處於壹種學習狀態中。
有專家認為，學習分為“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現為學習英語課程，學習某項技能等，後者則是壹種無意識學習。他還說，其實，在我們覺得什麽都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工壹些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。
因此，家長應該理解孩子，了解孩子個性、氣質特色，順其自然，讓他們的天性得以發展，創造適合他們自由成長的環境。
6.認為批評是讓孩子改掉缺點的惟壹方法
認為孩子做錯事就應該批評，否則會養成壞習慣。這對傳統觀念中的大多數家長來說是天經地義的事，我告訴妳這壹點是不對的。因為批評是要講究藝術的，並非批評就壹定能使孩子改掉缺點，相反破壞性的批評只會把孩子的潛能埋沒，自我價值打消，毀掉孩子的自尊心。
我們不用批評的方法改掉孩子的缺點，是完全可以做到的，孩子的成長是在優點被確認並且逐漸放大，進而替代了他的缺點的過程。如果壹個孩子的自尊心、自信心、責任心被確定而形成穩定的自我價值，最終會成為壹個成功的人。如果父母的批評是針對孩子的行為而不是指向孩子本身，那麽孩子會改正他的缺點。否則孩子會感覺自我價值受到傷害，感覺自己是低劣的，無能的。這樣他不但不會改掉缺點反而會愈演愈烈，最後形成強烈的逆反心理。
所以，批評是壹門很高的藝術，用不好會對孩子的成長非常不利。
7.認為表揚孩子必然會使孩子驕傲自滿
這是中國人的壹個傳統誤區。任何壹個精神的人都需要供養者，作為孩子，他們需要的是父母的陪伴、確認、表揚和鼓勵，壹旦缺乏這些，孩子的自我價值就難以建立起來。
孩子的天性是要討父母喜歡，對於孩子的真實行為父母給以確認、鼓勵和表揚是建立孩子自尊心、自信心的關鍵，會激起孩子更向上發展。
只有在孩子沒有做到相應的程度時，家長便用虛偽並且誇大的語言虛情假意地去表揚孩子，這時才會導致孩子不知深淺，出現驕傲自滿的情緒，或者時間長了他根本就不信妳這壹套了。
所以，表揚孩子的行為並不必然會導致驕傲，關鍵是如何表揚！