答新手幼兒教師第81問：怎樣指導家長給孩子選購玩具
很多家長在為幼兒選購玩具時容易出現幾個誤區：其壹，孩子要什麽，家長就給買什麽，不考慮其價值和用途，就圖孩子高興；其二，別的孩子有的玩具，自家的孩子也得有，不考慮是否適合自己孩子的需求和年齡特點；其三，根據家長自己的喜好選擇玩具，不考慮孩子的實際能力和需要。為此，建議家長在為幼兒選購玩具時考慮如下幾個因素：
1、選購玩具時要根據孩子的年齡特點
現在的很多家長給孩子買東西真是“不差錢”，只要看到有新式的、好玩的玩具就忍不住給孩子買回來。結果，有的玩具買回家孩子看都不看壹眼，還有的玩具孩子玩了壹會兒就放棄了，家長很泄氣，覺得孩子“不買賬”，辜負了自己的壹片心意。我認為，孩子之所以有這些表現，是因為家長沒有給孩子買到合適的玩具，引不起孩子的興趣，而這要歸咎於家長不了解孩子的年齡特點。
不同年齡階段的孩子的玩具是有壹定區別的。l歲以內的嬰兒適合玩搖搖棒、旋轉音樂玩具、蹬踹架玩具等；1—2歲的幼兒因為剛會走，可以買壹些電動玩具、拖拽玩具讓他們跟著練習走；2—3歲幼兒由於其精細動作能力發展還不成熟，所以適合玩比較大壹些的玩具材料，如大壹些的娃娃、汽車、串珠、插塑、嵌板和拼圖等；對於4—6歲的幼兒，則可以根據他們的能力發展差異選擇樂高拼插玩具、電路玩具、棋類玩具等。請家長選擇那些能發展孩子觀察力、想象力、動手能力的玩具，在玩的同時啟發孩子的創造力，鍛煉其動手能力。
2、註意外包裝上的年齡標識
很多玩具的外包裝說明上都有適宜幼兒的年齡階段，有的標明適合3歲以下，有的標明適合3歲以上，還有的更為詳細，按月份標明?這些標識也可以幫助家長選擇適合自己孩子年齡段的玩具，請家長們千萬不要忽視。
3、選購玩具時註意玩具的質量
有的家長在選擇玩具時壹味地投孩子所好，不考慮玩具的質量，只要孩子喜歡，就給孩子買；有的家長怕孩子哭鬧，要什麽，給買什麽，根本顧不上看玩具的質量；還有的家長認為孩子玩不了多久，會在壹些非正規場所購買“三無”產品給孩子玩。質量差的玩具是孩子健康的“隱形殺手”。孩子在玩耍的過程中會與玩具親密接觸，那些會釋放有毒物質的玩具無疑會使孩子的健康受到傷害。因此，家長壹定要選購正規廠家生產的、對孩子健康無害的玩具。有幾個簡單識別玩具好壞的方法和大家壹起分享：“聞壹聞”，有無異味；“摸壹摸”，是否掉色，“查壹查”相關品牌的資料，可以事先在互聯網上查閱，做到購買時心中有數。
4、選購玩具時，要註意玩具中是否存在安全隱患
有報道指出，中國消費者協會對外公布了49家企業生產的100款玩具中存在的六大類安全隱患：這六大類安全隱患是：零件太小，易被誤食；繩子太長，易致勒傷；形狀太怪，易卡咽喉；孔隙太窄，易夾手指；子彈太差，易傷人眼；警示太少，易致傷害。孩子的安全無小事。孩子在玩耍時，家長不可能寸步不離，這就導致經常會有孩子在玩玩具時受到傷害：有的孩子誤食玩具零件；有的孩子把玩具中的小零件塞到了鼻子、耳朵裏；有的孩子被玩具上的長繩絆倒；還有的孩子被玩具射出的子彈等物品擊傷?針對以上安全隱患，在給孩子選購玩具時要註意，玩具的零部件越少、越大越好，包括毛絨玩具的眼睛等；都要盡量選擇尺寸大壹些的；要檢查玩具零件是否完整、結實，這樣才能防止孩子誤食；在選購帶繩的玩具時，最好先用手橫向捋捋繩子，要選擇光滑沒有毛刺的，以防止繩子紮傷孩子；另外，如果給孩子選購了帶繩的拖拉玩具，最好讓孩子在空曠的場所中玩耍，以防其他器械卡到繩子摔傷孩子。綜上所述，家長們在給孩子選擇玩具時，需要多留幾個心眼，盡量避免所選的玩具存在安全隱患，以防玩具給孩子帶來不必要的傷害。
5、透購玩具時註意孩子自身的能力發展水平
很多年輕家長依然童心未泯或者功利心過強，他們在給孩子選購玩具時往往是出自自己的興趣愛好，而不考慮孩子的能力水平。比如：有的家長為年齡較小的男孩子選擇賽車、槍類玩具；有的家長望子成龍、望女成風，過早地買來壹些與孩子的智力水平不相當的玩具。其實，每種科學設計、正規廠家生產的玩具，都有其特定的適用對象。就說滑板車吧，孩子通常都很喜歡，但是它的軲轆卻大有文章，單軲轆的適合動作發展協調的大齡幼兒玩，雙軲轆的適合初學的小齡幼兒玩；還有拼圖，由2塊到幾百、幾千塊不等，那麽，家長是否根據孩子的能力來選擇所購拼圖的塊數呢？這些都是家長在選購玩具時需要考慮的問題。家長在選購玩具的過程中要註意觀察孩子自身的能力，不要拔苗助長。
6、選購玩具時不要過分滿足孩子的興趣
我們發現，個別的孩子會對某壹類玩具過於執著，對別的玩具則絲毫不感興趣，而家長也往往迎合孩子的喜好，盡給孩子買他喜歡的玩具。比如：有的孩子喜歡汽車，家人給他買的玩具全是汽車；有的小姑娘喜歡娃娃，各式各樣的娃娃壹大堆。其實，現在的玩具種類繁多，而不同的玩具可以鍛煉孩子不同的能力：有的適用於戶外鍛煉孩子的體質，如扭扭車、滑板車、皮球等；有的適用於開發孩子的智力，如拼插玩具、積木、拼圖、棋類等；還有的適用於發展孩子的社會性，如迷妳小廚房、“娃娃家”、“小醫生”等。因此，家長不能壹味地滿足孩子的喜好而使孩子的玩具材料單壹，讓孩子喪失了發展不同能力的機會。總之，玩具選擇適當可以成為孩子能力發展的催化劑，反之則會制約孩子各方面的發展。教師應指導家長為孩子選購合適的玩具，讓玩具其正成為孩子眼中的“天使”。