語文課最好的風格是什麽？妳都知道嗎？
壹、關於風格新老師迫切想出人頭地，所以往往用力過度，導致上課很誇張。其實不論妳是什麽樣子的老師，或者逗比，或是嚴肅，或者知識淵博，或者深入淺出，都無所謂。但是最忌諱的是邯鄲學步，半途而廢，今天看壹個老師風格好，明天看另外壹個老師語言好，到最後四不像。按照壹般的規律來說，年段越低越需要親和力強的老師，壹個高三的學生妳天天去跟他聊exo他會暴走，相反如果壹個初壹的學生妳跟他聊遊戲他會覺得很好，所以不要去刻意增加自己的親和力，記住妳是壹個老師，妳可以做學生的朋友，但是妳還是壹個老師。女老師的話本身比男老師有優勢，但是也要保持自己的權威性，要不然以後不方便管理。幽默的話女老師可能做的不夠，表情誇張壹點，比如上文“怒而飛”去表演怒，比如使用誇張地表情，標誌性動作（我的標誌性動作是面無表情的看回答問題的學生三秒，然後很誇張的說對還是錯，量力而行），比如舉例子的時候使用自己或者搭課老師（商量好，別開關於家人的玩笑）（學生的話盡量少用，因為妳不知道妳哪句話會傷害他）。如果是壹堂四十分鐘的課，讓學校大概笑3~6次基本上就可以了。如果哪壹天，學生對妳說，老師，我壹天當中最期待上妳的課。此時，妳至少已經取得80%的學生的喜歡。甚至，不幽默都無所謂，只要妳能最基本的把壹節課能夠給孩子們的知識點都給全。二、知識儲備其實細心的各位老師可以發現，我這篇文章的標點符號有問題，希望各位老師在上課的時候不要犯我這樣的錯誤（我主要是懶得改）。上文中舉了很多例子，但是作為新老師可能最犯愁的不是答案，這年頭知識這麽廉價找答案是很方便的，最難的是問自己什麽問題。我的方法是問自己為什麽。不斷地問自己為什麽，這些東西有時候考試確實不考，但是和學生們可以分享，從而培養學生們的獨立思考能力。比如《過秦論》為什麽是秦不是之前的周，為什麽不是其他朝代，我可以引出議論文寫作中論據的選取，比如為什麽周樹人最後的筆名是魯迅不是張王李趙迅等等。這個只是壹個例子。在基本的語文教學中，語文老師對於壹篇文章的文學背景要了解，除了書下註釋那些弱智的東西之外，最基本的是這個人的人生軌跡，和寫文章的目的，如果在之前妳的語文老師已經講過這些，那恭喜妳，完全可以不用備課了。在講文章時，妳如果講不出其他的老師沒講過的東西那就是失敗的。任何壹個老師都應該有自己獨特的知識點或者是解題思路，比如高中虛詞之究竟有多少用法，怎麽記。但是如果妳想到妳自己獨有的知識點時候，請記得分享暫時就這樣，有機會再來。