6歲兒童心理特征分析
6歲兒童心理特征分析
6歲兒童心理特征分析。孩子是媽媽們的心尖，6歲的兒童已經具有思考的能力了，他們的心理特征也是非常明顯的。接下來就由我帶大家了解6歲兒童心理特征分析的相關內容。
6歲兒童心理特征分析1壹般情況下，6歲的孩子大多數都很乖，很聽話。但是6歲孩子最大的心裏特征就是爭強好勝。因為在乎結果，所以他們也會習慣性推卸責任，明明是自己幹的，他們卻會故意找壹些借口說不是自己幹的。這時候家長要給予孩子正確的引導。
除此之外，6歲的孩子會有自己獨立的人格和想法，孩子渴望被父母理解，因此建議家長在和6歲孩子交流溝通的要態度溫柔，認真聽取孩子的想法，不要壹味的訓斥孩子，那樣只會增加孩子的叛逆情緒。在生活中，建議父母要和6歲的孩子的做朋友，和孩子壹起分享喜悅的事情，真正走心孩子的內心。
六歲兒童心理特點
1、在思維方面
大多數6歲幼兒已經具備了歸類的能力。比如同樣的壹個問題:“什麽是貓。”3～4歲的幼兒因為壹般都是憑借事物的具體形象來概括其外部特點,所以他會說“貓很小,有黑色花斑。”這是指他看見過的某只貓。而5歲左右的幼兒的回答:“貓會抓老鼠。”能憑借貓的某些特征進行概括。只有6歲的兒童會說:“貓渾身長著毛、有胡子,喜歡吃魚,會抓老鼠。”這個例子說明幼兒到了學齡前期的`晚期,幼兒的思維已由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維發展,不僅考慮到了事物的外部特征,而且能認識其內部特征和內在聯系並進行概括,這為入學後語言、文字的學習做了準備。
2、在語言方面
6歲幼兒量詞的正確使用率顯著高於5歲幼兒,副詞的應用不但更經常也更多樣化、更準確,能恰當地使用“根本”、“簡直”、“大概”、“永遠”等副詞,使語言的感情色彩更鮮明。對代詞、助詞的運用比以前更為得當。此時能把1套3～5張的圖片,按情節順序做出正確排列並進行有頭有尾的敘述,使聽者能領會。出聲的自言自語開始減少,逐漸向內部言語(無聲言語)過渡。有些6歲幼兒能夠初步掌握壹些簡單的書面言語。開始識字。
3、在認知方面
數概念:大部分6歲幼兒能掌握20以內的數概念,能按成人的要求從壹群物體中取出20個。能將1～10的阿拉伯數字依正確順序排列起來並開始能夠不依靠實物運用數字做10以內的加減運算。
時間知覺:對壹周的時序基本都能掌握,在辨別“今天”、“明天”、“昨天”的基礎上,開始延伸到能辨別“後天”、“前天”、“”大前天“。最難掌握的是認識鐘點,只有很少數的6歲幼兒認識鐘表,會報出時間。
4、在空間知覺方面
大多數6歲幼兒能以自我為中心。正確地把自己的左右方位和詞聯系起來。從而產生最初的左右概念,但常常只限於自身的方位。而不能辨別對面人的左右方位。
5、在社會性發展方面
6歲幼兒的遊戲更有計劃性,喜歡用簡單的工具,如滑輪、橫桿等來玩建築性遊戲,也開始玩用言語推理的遊戲(猜謎語);能自己選擇朋友,當小夥伴出現困難時,會加以安慰並給予幫助會明確表達自己的情感,如:憤怒、快樂及愛等,而在遊戲中發生的爭執,壹般都能用遊戲規則來解決,不需成人監督。6歲幼兒開始能在成人的幫助下擬定壹個目標去實行,如制定壹個”每晚不需提醒就刷牙“的目標,然後自己畫個圖表。每天做到後就打個鉤,定期檢查。父母應對兒童按目標執行的行為給以鼓勵。
6、在生活自理方面
6歲幼兒除了基本上能夠生活自理外,還能在家中及幼兒園承擔壹些力所能及的勞動;能夠獨自去鄰居家及旁邊的商店;懂得過馬路時先看紅綠燈及兩邊,要走斑馬線;認識男女洗手間的標誌,選擇正確入口;坐車會主動系上安全帶。
6歲兒童心理特征分析2兒童心理的特點
1、模仿心理：小孩子不到壹歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了兩歲光景的時候，他能模仿復雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所以做父母的，要以身作則，處處為孩子作示範，作榜樣。
2、好奇心理：兒童生來是好奇的，五六個月大的嬰兒，壹聽見聲4就要轉頭去尋，壹看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看見路上的汽車來了，他總要停住腳看看；聽見外面鑼鼓聲響了，他也要去看看。根據兒童的這種好奇心，做父母的對他愛看愛問就不要厭煩而予以斥責，應當盡量滿足他，給予他解釋壹切。柏拉圖說過，好奇是知識之門，兒童4不好奇，那就不去接觸事物了，不與事物接觸，就明白不了事物的性質和狀況了。
3、好遊戲心理：小孩子是生來好動的，以遊戲為生命的。做父母的就必須註意小孩子的動作和遊戲。應為準備良好的設備使小孩子得著充分的運動；給孩子適宜的伴侶，使孩子受到良好的影響；利用他好動的心理，教以待人接物等行為，或指導其有益的運動。
4、合群心理：嬰幼兒尤其喜歡群居，兩歲時就要與同伴遊玩，到了五六歲，這個合群心就發展得更強烈。做父母的要積極利用這種心理，選擇良好的小朋友，馴服的動物和小布娃娃之類，以安慰他的寂寞，促進孩子誠懇、忠厚等優良個性品質的發展。
5、喜歡野外生活心理：大多數小孩子都喜歡野外生活，到室外去玩就歡喜，終日在家裏就不十分高興。不過小孩子的野外生活須以年齡為限。年齡較小的兒童，叫他們采采花、種種樹，舉行短距離的活動就可以了。年齡較大的兒童，便可叫他們采集標本，舉行旅遊活動等等遊戲以增長他們的知識，強健他們的體魄，愉快他們的精神，使他們無形中得到許多好處。小孩子不論年紀大小，男的女的，都喜歡野外生活，做父母的要經常領孩子到野外去玩玩走走。
6、喜歡成功的心理：兒童做事喜成功，所以給兒童所做的事不可太難，使其灰心，以致下次不願再做而且阻礙其進步。做父母的應創造條件，讓孩子養成做事的興趣及自信力，並使其每做壹件事情都取得成功。
6歲兒童心理特征分析3兒童心理教育方法
1、鼓勵法：兒童有壹種需要承認、需要鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚。因此，家長就要經常鼓勵孩子，孩子通過不斷地被鼓勵和贊揚，自身的行為才能得到肯定，由肯定產生心理升華。
2、反問法：語言是溝通兒童心靈的工具，因此，家長和孩子談時要試探、發問、反問，這樣才有利於提高兒童自身的分析和判斷能力，發展創造性思維。
3、出難題法：給孩子出點難題，讓他們知道什麽叫困難，並要讓其自己解決，只有經過風雨見過世面，經受失敗和挫折，才能產生經驗和教訓。
4、講故事法：兒童都愛聽故事，家長應該抽出時間給孩子講壹些健康向上的故事，壹個好故事能使孩子進行壹次心理上的調適，還能鼓舞孩子上進。
5、興趣引導法：家長要根據孩子的氣質和性格去發現其興趣和愛好。
6、反面教育法：家長利用反面教材讓孩子分清是非，對生活中的反面事物，家長要給予引導，使其提高分析和判斷能力，有利於其心理預防。
7、寬嚴結合法：對孩子過寬過嚴妳了解都是不正確的，要培養孩子有壹個健康心理狀態和較強的心理素質，既需要嚴教又要寬容，既有組織紀律又有個人的愛好，壹旦孩子犯了錯要批評的嚴壹些，指出其危害，又要給予愛護和關心。