中班科學竹子和竹制品教案
中班有用的竹子常識教案 1.幼兒園有關竹的主題預設及教案有哪些
幼兒園大班主題活動教案：竹 產生背景： 竹是自然界的壹種植物，但它卻與人們的生活息息相關，各種各樣的竹竿、竹擔、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象。
可見竹的情節無所不在。當孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。
因此，我們決定與幼兒壹起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。 開展準備： 1.家長資源，請家長協助收集各種竹制品，關於竹的資料和圖片。
2.利用社區資源，聯系幼兒社會實踐的場所：公園、竹器店等。 3.墻面布置壹些與竹有關的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。
4.區角布置壹些關於制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。幼兒園大班主題教案《竹》 教學目標： 1.引導幼兒認識各種竹，了解竹的生長過程和用途。
2.引導幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻。 3.培養幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發展幼兒的動手能力。
活動內容記錄： 1.社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》 2.語言：《談話：節節高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓壹家》 3.科學：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》 4.計算：《數竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內的加減》 5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》 6.音樂：《熊貓 *** 》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》 7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風箏》 8.家園開放日：《調查：有用的竹竿》《班會：竹子發布會》《親子遊戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》 活動具體開展過程： 活動壹：《社會實踐：參觀竹林》 設計思路： 方案活動的第壹天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，壹片青翠的竹林呈現在幼兒的眼前。孩子們壹下子湧入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。
孩子們興奮的玩耍著，時不時的有很多孩子跑來問了很多問題。於是我就把這些問題記了下來，請來了護林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細了。
活動進展： 教師聯系附近公園的竹林，帶領幼兒玩壹玩。在玩的過程中提出相應的問題，發現認識竹的外形、構造（筍、竿、葉、竹節、竹膜等）聽護林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。
幼兒表現： 孩子們邊玩邊提出了許多關於竹的問題： 洋：為什麽竹子是壹節壹節的啊？ 飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？ 麗：我有壹個問題，為什麽竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？ 超：叔叔，我也有壹個問題，種了這麽多竹子有什麽用啊？ 陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。 教師回應： 聽了孩子們提出的各種關於竹的問題，發現孩子們對於我們大人平時很常見的竹觀察很細致，充滿了好奇。
在護林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對於竹子更是有很強的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。
活動二：《繪畫綜合活動：竹子》 活動進展： 孩子們已經參觀過竹林，對竹子也有了壹個初步的印象。他們對竹子的直觀感受如何呢？大家決定把它們畫下來。
首先是寫生活動，在小朋友畫好初稿後，再進壹步體驗竹，近觀的欣賞壹些竹子的結構布局等，最後用水墨畫表現竹子的樂趣。 子活動壹：《竹林寫生》在校園裏觀察竹林，對竹子進行鉛筆寫生活動，要求仔細看壹看竹子的葉子和竹竿的樣子。
教師引導語：小朋友，上回我們壹起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關於竹子的生長過程，今天我們來回憶壹下竹子是什麽樣子的？還記得嗎？如果有些忘了，沒關系，我們大家看看幼兒園裏的竹子是什麽樣的？請妳仔細看看竹葉的形狀和竹節和竹竿有什麽地方不同？ 幼兒表現： 明：我發現竹葉是長長的，象帶子壹樣，壹端是圓圓的，壹端是尖尖的。 華：我發現有的竹葉兩邊是卷起來的。
利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。 飛：我看到竹節是凸出來的，摸上去毛的，有點紮手。
子活動二：《欣賞國畫：梅蘭竹菊》欣賞壹些大師級畫家筆下所描繪的竹的形態，主要欣賞壹下竹子的動態和布局。聽教師講壹講“四君子”梅蘭竹菊中竹的氣節。
幼兒表現： 伊：我覺得那個竹葉好象有風吹過來飄起來壹樣的。 昊：我看到那棵竹子有點彎，那棵竹子很直，我覺得彎的竹子壹定是年紀大了，象我們人壹樣，人老了背也會彎的。
翔：我看到那畫上的竹竿，壹節與壹節的地方，為什麽沒有連起來，是斷的啊？ 瑋：我喜歡那和竹筍，我覺得它在用很的力量往上長壹樣。 謙：我發現竹竿也是下面有點粗，上面有點瘦的。
子活動三：《水墨畫：竹》在充分感受竹後，用水墨畫的方法，畫壹畫自己眼中看到的竹子，註意用墨的深淺來表現竹子間的距離遠近關系。 教師回應： 我班是國畫班，對於水墨畫有壹定的功底。
而作為國畫竹子，小朋友們壹直都想嘗試。於是我就讓他們先觀察竹子，進行寫生。
然後欣賞壹些大師畫家筆下形態。
2.幼兒園中班剪貼《熊貓吃竹子》教案
活動類型：美工---泡泡泥
活動名稱：小熊貓吃竹子
活動目標：1.培養幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。
2.通過故事得知小熊貓的基本構造是用球形和橢圓形組成的。
3.能夠認識壹些常用色，用名字進行在壹次的顏色認知。
活動準備：泡泡泥 牙簽 黑色筆 盤子 小熊貓吃竹子圖片
活動過程：
壹.課前準備
向家長解說課程說明及本次活動有關的註意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進壹步的了解
二.故事導入
1. 從前有只小熊貓，它特別喜歡吃竹子，於是，就種了壹片竹子地，我們壹起來看壹看。（出示小熊貓吃竹子圖）
2. 提問：誰來到了竹子地？
3. 教師出示小熊貓的圖片來進行提問，這是誰？
4. 它的身體都是由哪些部分組成的？都是什麽形狀的？
三.找出水滴形及球形
1. 提問：小熊貓的顏色有什麽不同？
2. 它們身上都用到了哪些形狀和顏色？
3. 哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）
4. 球形有幾個？橢圓形有幾個？大小壹樣嗎？
5. 通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小熊貓的身體構造。
6.幼兒觀察竹子的顏色和形狀特征。
四.操作活動
1.教師邊示範邊講述小熊貓和竹子的基本做法，制作出壹只小熊貓壹根竹子。
2.幼兒人手壹塊泡泡泥，按照老師的要求進行制作。
(1)分析圖 （2）根據圖進行分泥 （3）獨立完成制作
五.親子合作創意（大顯身手）
1.在完成作品的基礎上給小熊貓創意添加壹些裝飾品，讓自己的小熊貓與眾不同。（家長幼兒***同完成）
例如：帽子 圍巾 衣服 領結 頭花
2.將制作好的小熊貓展示在長有竹子的作品盤裏。
六. 兒歌表演
幼兒跟音樂學習小熊貓的動態。
3.中班常識教案
中班常識教案：花菜、卷心菜 教學目標： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。 教學準備： 花菜、卷心菜若幹，菜刀壹把，熟制花菜和卷心菜若幹，調羹。
教學過程： 壹、導語： 小朋友，我們昨天參觀了農貿市場，我們都看見了什麽啊？（幼兒發言）小朋友真棒，記得這麽多東西，為了獎勵妳們老師給妳們變壹個魔術，好不好？ （出示盒子） 這個盒子裏面是什麽？（幼兒發言） 請妳們把眼睛閉起來。（將事先準備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。
這是什麽？（花菜和卷心菜） 二、認識花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什麽？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什麽樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什麽樣子的？（尖尖的，有點粗糙） 3、葉子上這條白的是什麽？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什麽樣的？（長長的） 教師總結葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。
（幼兒跟念）現在請小朋友和老師壹起把葉子剝下來。 5、我們現在把葉子撥掉還剩下了什麽？（花菜） 6、花菜是什麽樣子的？（像壹朵花） 7、什麽顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開看看是什麽？（許許多多的小花球） 教師總結：花菜是壹種營養豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什麽樣的？（橢圓形的） 2、什麽顏色的？（綠色） 3、葉埂身什麽樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察裏面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。
4、它是由許多什麽組成的？（葉子） 教師總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是壹層壹層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點和不同點 我們認識了花菜和卷心菜那麽請聰明的小朋友看看它們有什麽地方是壹樣的？什麽地方有不同？（幼兒發言） 三、了解花菜和卷心菜的實用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過） 2、那麽花菜和卷心菜要怎麽吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰還記得是什麽味道？ 好，現在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，壹會告訴老師是什麽味道的？（品嘗後幼兒發言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農民伯伯） 小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農民伯伯種出來的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養好小朋友吃了，身體會長得更好的。
四、結束 請小朋友和老師壹起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。
4.竹子的常識
竹是禾本科植物中最原始的亞科之壹，也是禾本科植物中最具多樣化的壹個種群，它以木質的稈、復合分枝、發達的根系和很少開花的特點區別於同科的其它植物。
竹子每年都能生長出數根自然成型、充分發育並可投入使用的竹稈。壹叢竹子壹生能產出長達15公裏（直徑長30厘米）的可用竹稈。
竹子在地球的緯度分布範圍為北緯46度—南緯47度，包括熱帶和亞熱帶的廣大地區。其生長的海拔可高達4000米，主要分布在喜馬拉雅山區和中國的部分地區。
竹子具有很強的環境適應性，有落葉類和常綠類。截止目前，關於竹的分類學研究還很落後，壹般認為竹有60—至90屬，1100—1500種。
竹廣泛生長於亞洲、非洲、加勒比及拉美地區，並在這些地區享有盛譽。在印度，竹以“窮人之木”而聞名，在中國，它被喻為“人類的朋友”，越南人民則親切地稱之為“兄弟”。
數以萬計的人以竹謀生，作為人類歷史和社會文化的重要組成部分，“竹的時代”將源遠流長。 竹子常識 。
5.小班教案竹子拐杖
小班教案竹子拐杖
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進壹步知識經驗的拓展，選擇了壹個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，借助音樂遊戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
壹、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動準備
1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2.對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3.對樂器有壹定的操作經驗。
4.鼓、小鈴。
三、活動過程
（壹）故事《大象和小兔》
1.出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裏又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了壹起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做遊戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2.理解故事
T：故事裏有誰？他們在幹什麽？看到了哪些春天的美景？
（二）為故事配器
1.為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麽走路？ （引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。）
T：什麽小樂器代表小兔？為什麽？ （引導幼兒選擇小鈴為小兔配音）
2.為大象配器
T：大象怎樣走路？發出什麽聲音？ （引導幼兒用動作和聲音表現。），
T：什麽樂器代表大象？為什麽？ （引導幼兒選擇大鼓為大象配音）
3.初步為故事配音
6.2015幼兒園小班教案數學主題《熊貓吃竹子》怎麽寫
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動過程：
壹、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進壹步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什麽樣子、什麽顏色的？
2、眼睛是什麽樣子、什麽顏色的？
3、它的耳朵是什麽形狀、什麽顏色的？
4、它的四肢是什麽樣子、什麽顏色的？
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
（趙淩越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——）
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的壹些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
7.小班教案竹子拐杖
小班教案竹子拐杖設計依據動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。
由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進壹步知識經驗的拓展，選擇了壹個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，借助音樂遊戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案壹、活動目標1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事2.鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。二、活動準備1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2.對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。3.對樂器有壹定的操作經驗。
4.鼓、小鈴。 三、活動過程（壹）故事《大象和小兔》1.出示圖片，講述故事T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裏又變得熱鬧起來。
大象和小兔約好了壹起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。
大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做遊戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。
大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。2.理解故事T：故事裏有誰？他們在幹什麽？看到了哪些春天的美景？（二）為故事配器1.為小兔配器T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麽走路？ （引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。）
T：什麽小樂器代表小兔？為什麽？ （引導幼兒選擇小鈴為小兔配音）2.為大象配器T：大象怎樣走路？發出什麽聲音？ （引導幼兒用動作和聲音表現。），T：什麽樂器代表大象？為什麽？ （引導幼兒選擇大鼓為大象配音）3.初步為故事配音。