幼兒園小班科學活動教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的幼兒園小班科學活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班科學活動教案 篇1壹、活動目標：
1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道壹些物品的方法。
二、活動準備：
1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅幹鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各壹。
2、自制的套盒壹組及大小不壹的盒子。
三、活動過程：
壹、說說自己的盒子1、找壹個盒子，和好朋友說說：“妳的盒子是什麽樣子的，裏面是裝什麽的。”
師：看看地上都是什麽呀？（盒子）師：請妳找壹個盒子寶寶，和好朋友說壹說，妳的盒子是什麽樣子的，裏面是裝什麽的。
幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶……）幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，妳的盒子是什麽樣子的，裏面是裝什麽的。
2、集體交流：
組織幼兒安靜，教師提問：“妳的盒子是什麽樣子的，裏面是裝什麽的。”
預設提問（可選擇）：
喜糖盒子——這個盒子是什麽形狀的？它是裝什麽用的？什麽時候會拿到喜糖？ （積累經驗：三角型的，裏面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）巧克力盒子——這個盒子是什麽形狀的？它是裝什麽用的？（積累經驗：象花壹樣的，放巧克力的）藥盒子——這個放藥的盒子怎麽和我們平時看到的藥盒子不壹樣呀，上面還有數字呢！為什麽要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期壹吃的，2表示星期二吃的，依次類推）餅幹盒子——這個盒子是什麽形狀的？它是裝什麽的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅幹，請幼兒找相同圓形的盒子碰壹碰）（這裏的相同是完全壹樣的）牙膏盒子——這個盒子是什麽形狀？它是裝什麽的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰壹碰）（這裏的相同是用途壹樣，只要是裝牙膏的都可以）蛋黃派盒子——這個盒子是什麽形狀的？它是裝什麽用的？誰的盒子能和它做朋友？（這裏的相同是用途壹樣，但大小是不壹樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子裏裝的蛋黃派多？為什麽？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子裏）教師示範把小盒子藏到大盒子裏，為下面的難點內容做好經驗的準備）。
眼鏡盒子——這個盒子是什麽形狀的？它是裝什麽用的？家裏還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子裏睡覺）：這麽多盒子寶寶，他們形狀、大小都不壹樣，裏面裝的東西也不壹樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家：
師：看看您手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。
幼兒分類放盒子，交流（重點提問）：
師：都放好了，看壹看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）1，這個盒子（牙膏盒）是裝什麽的？牙膏不是也要能到嘴裏的嗎，為什麽不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴裏以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作）2，藥盒子—（這個藥盒為什麽放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子裏放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的'盒子，重點提問：
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)師：這裏還有壹個盒子，猜猜裏面裝的是什麽？
蛋糕盒——猜猜裏面裝的是什麽？（教師提問，幼兒猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子裏可以放些什麽呢？（幼兒猜想）鞋盒子——這裏面放的是寶寶的鞋子還是**的鞋子？為什麽？那我們來比壹比豆腐盒——這是什麽盒子？裏面還有盒子嗎？妳怎麽知道？（這是豆腐盒子，裏面還有盒子，因為它有些透明）香水盒——這是什麽盒子？裏面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽裏面有盒子嗎？）教師用誇張的方法從盒子裏拿出手帕並展開？提問：“呀，這麽大的手帕是怎麽藏到這麽小的盒子裏的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕）盒子寶寶的全家都來了，數數壹***有幾個？（5）這麽多盒子寶寶是怎麽排隊的？ （壹個接壹個、從大到小）：這麽多盒子，它們壹個接著壹個，圓圓的蛋糕盒子裏藏著方方的牛奶盒，牛奶盒裏住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子裏睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子裏躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子裏面，媽媽抱著寶寶，壹個抱著壹個，這麽多盒子看起來就像壹個盒子。（教師邊，邊示範把盒子壹個壹個放回去）三、理理各種各樣的盒子師：“後面有很多盒子，妳也找壹個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽裏面，行嗎？”
交代任務：這個筐裏的盒子比較多，我請2個小朋友壹起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人壹個筐，自由探索，教師指導（提醒：要裝在壹個**的肚子裏；讓盒子寶寶躺的舒服壹點）四：講評師：（展示壹份作品）數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。
幼兒點數後，教師拓展提問：“妳也裝的和他壹樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）“好，下次我們到區角中再玩，要想辦法裝的更多。”
現在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。
幼兒園小班科學活動教案 篇2活動目標：
1.嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。
2.樂意探索，體驗成功的快樂。
3.培養探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若幹。（與幼兒人數相等）
2.易拉罐旺仔奶壹瓶、薯片壹盒。
活動過程：
壹、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請妳們輕輕地走過來，挑壹個妳喜歡的，然後回到座位上。"
2.先不要打開，看看妳手裏的瓶子是什麽樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）
二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有壹個***同的特點，都有蓋子。妳們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導）
2.結合動作示範講解開蓋子的方法。
"妳是怎麽打開蓋子的？"幼兒邊做動作邊說，並請打開蓋子方法相同的幼兒壹起學做動作。
3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現在請妳們與旁邊的小朋友換壹換，試試看妳能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）
三、拓展豐富經驗。
1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，妳們看這是什麽？這個蓋子怎麽打開呢？"幼兒操作並小結，手指鉤住拉環，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什麽？這個蓋子怎麽開呢？"先掰開上面的蓋子，然後再撕開紙。
2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家後再找壹找，然後來告訴大家，好嗎？
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的註意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了壹定的發展。
幼兒園小班科學活動教案 篇3活動目標：
1、通過觀察壹組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，並將相同的物品放在壹起。
2、能按教師的指令操作，並願意邊操作邊講述。
3、樂意參與科學活動。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不壹樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當作壹個小熊的家），透明文件袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師壹樣的小熊，還有壹張分別和教師的其他小熊圖片是壹樣的），幼兒用書，彩筆壹支，人手壹個小簍子。
活動過程：
壹、熱身遊戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請妳們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪裏？"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上壹樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請妳們找出壹只和它壹模壹樣的小熊。仔細看壹看，比壹比，它們什麽地方是相同的？"
2、教師引導幼兒邊送邊說："小熊，我送妳回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊並將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送妳回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看壹看小熊家的標記，並將自己的小熊送到和標記相同的家裏，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送妳回家"。
5、集體檢查：看壹看每個家裏的小熊是不是相同的。
三、操作練習
1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。
教師："麥斯壹家都有自己愛吃的東西，看壹看他們手上拿的，再看看桌子上有些什麽食物？""請找出和她們手上壹樣的東西，然後用壹條直直的線把它們連起來"。（教師先示範將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然後請幼兒徒手練習）。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼壹起檢查操作結果。
教學反思：
此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。
幼兒園小班科學活動教案 篇4活動目標
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準備
1、動畫片：可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿蔔若幹
活動過程
壹、引發興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問：兔子是什麽樣子的?
引導幼兒有順序的觀察兔子的：頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長)尾巴(短短的)
2、提問：兔子是怎麽走路的啊?我們來學壹學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師：妳喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問：
(1)小兔子全身長滿了什麽?(毛)
(2)身上的毛是什麽顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎麽樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、餵餵小兔子
1、小兔子愛吃什麽?(青菜、青草、蘿蔔)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎麽動的?
五、結束部分教師：我們和小兔子壹起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們壹起散步。
幼兒園小班科學活動教案 篇5活動目標
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師壹起表演，感知體驗自由遊動的小蝌蚪。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、主動參與實驗探索。
活動準備
課件：趣味練習--養蝌蚪
活動過程
1、出示趣味練習卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什麽?小蝌蚪是什麽樣子的?
2、認識小蝌蚪的特征
小蝌蚪的頭長得什麽樣?
有幾個黑油油的眼睛?
小蝌蚪的後面有幾條尾巴?
小蝌蚪在水裏是怎麽遊的?
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水裏遊的動作。
4、師：我們看看小蝌蚪長大後會變成什麽樣子?
觀察圖片了解小蝌蚪長大後變成青蛙。
5、師：妳們喜歡小蝌蚪嗎?我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘裏好嗎?
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。
反思：
較好地完成了活動目標。在設計活動時我註意使用了多種教學方法：演示法、遊戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看壹看、聽壹聽、說壹說、學壹學、玩壹玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而遊戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進壹步產生關愛小動物的情感。
幼兒園小班科學活動教案 篇6準備材料：
10-12個火柴盒、壹塊硬紙板、彩色紙、小珠子
制作方法：
1. 以盒子的長邊為寬度，在彩紙上折取兩條，剪開。
2. 把火柴盒打開，用彩條把外盒包裹粘貼好。
3. 另壹條彩紙把內盒包裹好，其它盒子壹樣做法。
4. 用針線將小珠子縫在內盒可推拉的壹面，當拉手。
5. 將做好的盒子分兩列，有拉手的壹面朝外，對粘在硬紙板上即可。
探秘“寶盒”玩法：
老師先把小字母、數字、水果、動物等幼兒喜歡的圖片、小插片或小玩具放在每個盒子裏。在做遊戲的過程中可以鍛煉幼兒的手、眼的協調能力，使手部小肌肉得到發展。通過猜東西、認東西的過程，加強幼兒對數字、字母、圖形、色彩等內容的認識與表達能力，同時也有利於提高幼兒對事物的反應速度――
1. 在玩的時候，老師和幼兒每人分壹列小盒，分別打開不同顏色的小盒，找出裏面藏的東西，找出來後還要說出找的物品是什麽。幼兒說對了可以獲得獎勵。
2. 可以互猜對方打開的盒子裏是什麽物品，猜對了可以贏得獎勵。
3. 在盒子上寫上數字或字母，用投骰子的方式選擇要打開哪個盒子，並在打開盒子前猜裏面是什麽，猜對的壹方可以提出問題要求對方回答。
愛心提示：
1. 沒有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是線也可以是其他方便幼兒拉開的物品。
3. 最重要的是在制作時壹定要把“拉手”縫或粘貼結實，以防幼兒拉扯下來誤食產生危險。
4. 硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。
5. 玩的時候也要時刻註意，不要讓幼兒把盒子裏的物品放在嘴裏，以免產生危險。
幼兒園小班科學活動教案 篇7活動名稱：
給小動物餵食
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴***同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變。
活動準備：
1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
（壹）、激趣導入（二）認識動物朋友（三）了解常見小動物的進食習性（四）給動物餵食（五）、小結
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場裏有壹些小動物在做什麽？那我們壹起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們壹起看壹看這是誰啊？妳想和誰當好朋友啊？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎麽辦？這裏有壹些什麽食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麽？”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。
聽口令進行遊戲
5、小結。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
妳怎樣和它做好朋友？
妳請它吃了些什麽？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，並說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。