中班美術教案
作為壹位傑出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術教案 篇1設計意圖：
秋天是壹個迷人的季節，是壹個收獲的季節，田園裏有金黃的稻谷，果園裏有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導幼兒感受秋天的最好契機，讓幼兒通過各種感官發現秋天的美。中班幼兒對季節的特征已有了壹個初步的認識，秋天也是每個幼兒喜歡的季節，本節課通過觀察、粘貼、塗色等方式，讓幼兒進壹步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子，發展幼兒的動手操作能力。
2、發展幼兒擴散思維品質，喜歡聯想，大膽想象.
活動準備：
畫紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹葉作品，歌曲《秋天》音樂。
活動過程：
1、與幼兒壹起回憶撿落葉的情景，教師引導幼兒觀察：樹葉為什麽會落下來？妳撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的？它是什麽顏色的？它像什麽呢？
導入活動：教師講述故事《三間樹葉房子》。
2、擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想象力，說出樹葉還能變成什麽？
“孩子們，故事裏小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，妳的手裏也有許多樹葉，看壹看這些樹葉的顏色、形狀，妳能把它們變成什麽呢？（啟發幼兒動腦進行自由想象），讓幼兒說出自己的想法，可以對同伴說，可以對老師說。
3、讓幼兒動手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想象和操作的興趣，發展幼兒的創新能力。
孩子們，老師這裏有很多漂亮的作品，他是壹位魔術師用撿到的樹葉拼貼，然後塗上了美麗的顏色做成的，（出示樹葉粘貼作品，請幼兒欣賞，並請幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發幼兒自己動手的興趣。）
孩子們，現在妳們每壹個人都是魔術師，看誰能用樹葉做成美麗的圖畫？
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，對能力弱的孩子給予適當的幫助，讓同伴互相合作，也可***同完成壹件作品。
5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞，老師進行評價。
6、延伸活動：聽音樂，進行舞蹈，進壹步感知樹葉飄落下來時的美麗身姿。
孩子們，樹葉從樹上飄落的時候，像壹只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們壹起和小樹葉跳舞吧。（播放音樂，與幼兒壹起舞蹈）。
中班美術教案 篇2活動目標
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、蓮藕若幹個，菜板、菜刀各壹。
2、蘸有顏料的抹布若幹，盤子、紙張若幹。
活動過程
1、談話導入。
師：“妳知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師：“妳們吃過蓮藕嗎?是什麽樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕裏面是什麽樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說壹說。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“妳看到的蓮藕切開後是什麽樣的，妳喜歡裏面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的壹面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞並大膽向同伴介紹。
教學反思
本節課源於幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真塗色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們塗塗畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由於考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
中班美術教案 篇3活動目標：
1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現冬天的雪景,感受滴灑畫呈現的獨特效果。
2.能控制手部力量創作滴灑畫。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動過程：
1.教師引導幼兒欣賞名作,激發幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“妳看到什麽？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什麽方法畫出來？”
2.教師講述並演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什麽？讓妳想到了什麽？（激發幼兒使用其他顏色進行滴灑。）
（3）找壹找還可以在哪裏滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，並註意控制手部力量及甩動方向。
3.教師強調活動註意事項，幼兒創作。
（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？妳想不想試壹試？
（2）教師：“試壹試向不同的方向甩，畫面會出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“
（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。
4.欣賞與評價。
（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）教師：“誰來說說妳分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給妳怎樣的感受？第2篇、中班美術教案設計：冬天裏的樹
幼兒園中班美術教案設計：冬天裏的樹
活動目標
1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裏的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。
2、通過對比觀察，了解樹幹和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化，並願意用畫筆表現。
活動準備
1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天裏的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。
活動過程
1、引導幼兒遷移已有經驗。
(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什麽變化呢?
(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什麽呢?
2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹幹和樹枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹給妳什麽感覺呢?讓妳想到了什麽?
(2)教師：妳喜歡哪棵樹?它是什麽樣子的?它像什麽?
3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特征。
(1)教師：現在我們來找壹找，樹幹在哪裏?樹枝在哪裏?樹幹是什麽樣子的?樹枝呢?
(2)教師：這棵樹上的樹枝有什麽不壹樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)
(3)教師：靠著樹幹的樹枝和最上面的樹枝壹樣嗎?有什麽變化?
(4)教師：用什麽方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?
要點提示
1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似於“提”的感覺。
2)畫大樹時壹定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：妳想畫壹棵什麽樣的樹呢?像什麽?樹幹是什麽樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找壹找，妳最喜歡哪壹棵樹?為什麽?
活動建議
☆活動延伸 ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園裏觀察大樹的樹皮和樹結等並嘗試表現這些特征。
☆區角活動 ①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹幹和樹枝並進行拼貼，造出樹的.剪影效果。②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)
中班美術教案 篇4活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的幹凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面幹凈。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手壹個操作盒。
活動過程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現在是什麽季節？
老師：妳見過的冬天是什麽樣子的？
老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》妳們還記得嗎？
老師：那現在跟著老師來唱壹唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎麽從天空中飄下來的，妳能學壹學嗎？
老師：某某寶寶，妳見過的雪花是怎麽從天空中飄下來的，妳也來學壹學？
老師：現在我們寶寶們跟著音樂壹起來學雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花老師：寶寶們，雪是什麽顏色的？
老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，妳們看！
（這時老師灑出七彩雪花，並說下雪了）老師：這些雪是什麽顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，妳們想不想也來下雪？
老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為妳們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
老師：這是什麽顏色的？這是什麽顏色的？
（依次出現顏色，重點認識藍色）老師：好了，現在先來看老師是怎麽來做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎麽撕的，從盒子裏面拿壹張妳最喜歡的顏色的紙，然後兩只手的大拇指和食指捏住紙，壹個手用力往下撕，這樣壹片雪花就撕好了。
老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩"下雪了"的遊戲老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子裏，然後端著妳的操作盒到小胡老師身邊來，我們壹起來下雪。
（師生壹起玩下雪了的遊戲結束）
活動反思
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把壹片雪花塗成了五顏六色的，有的幼兒則只用了壹種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心願為線索，有效的激發了幼兒創作的欲望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
中班美術教案 篇5活動目標：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
2.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點：
了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
壹.猜謎的形式引入
1.師：今天，王老師給小朋友們說壹個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麽?(幼兒回答)師：原來是壹只烏龜。
師：孩子們，妳們看烏龜長的什麽樣子?
師：小烏龜的身體是什麽形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什麽?
2.請幾名小朋友到前面畫壹畫龜殼上面的圖案。
二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們妳們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，壹會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想壹想小烏龜在海邊還會遇到誰，把妳想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講壹講妳的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思：
在評價過程中，我組織幼兒壹起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什麽，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了壹定的效果。
中班美術教案 篇6科目：音樂律動
年齡班級：小班
活動名稱：小蜜蜂
活動目標：
1、激發幼兒學習音樂、欣賞的興趣；
2、認識並學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態；
3、能夠辨別不同的樂段，表現不同的動作。
活動準備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若幹、道具花若幹。
難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應；
重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：
壹、暖身活動——開場舞
1、大家壹起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家壹起圍圈隨音樂節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成壹個圈慢慢後退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們壹起上課，我們壹起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了壹個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蜜蜂圖片壹，播放歌曲《蜜蜂》
三、學習基本舞步———小碎步
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪裏漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎麽飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結：
1、飛的時候後跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示範飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能幹的小朋友上來和老師示範表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師壹起來表演壹遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示範跳壹小段蜜蜂舞
師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，妳們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳壹支蜜蜂舞，學好這個舞以後妳們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置壹個花園的情景，激發幼兒學習蜜蜂的欲望。）
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能幹的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽壹起來表演蜜蜂舞吧！
3、集體跟音樂跳壹遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們壹起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作後，教師總結動作，並以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這壹情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這裏有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示範拿絲巾。
每人有壹條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，壹下高壹下低。（請註意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句***4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。
六、結束舞步
轉圈圈做出舞蹈結束姿勢後下課。
活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什麽小動物，回去後仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的，下節課進行表演。
活動反思：略
中班美術教案 篇7活動名稱： 向日葵
活動目標： 1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。
3、進壹步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
活動準備：
1. 壹次性紙杯若幹，蠟筆、剪刀等。
2. 自制紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動過程：
壹、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽妳好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵擡起頭，對太陽說：太陽，妳好！小朋友妳們要說什麽呢？向日葵妳好！
二、 出謎語引出主題：高高個兒壹身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了壹個個小房間，裏面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風壹吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麽，喝完水後妳會怎樣處理它？（扔掉）
3．創設情境，揭示課題（1）師：妳看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想壹想：用過的紙杯還能做什麽呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麽呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環保，又漂亮，妳們喜歡嗎？我們壹起看看用了哪些材料？
2．壹次性紙杯怎麽才能變成壹朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔壹段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，壹直剪到杯底，相隔壹段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。
(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價
1. 時間到，每個小組 舉起妳的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看妳的設計。
2. 教師小結：今天我們壹起做了壹件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，妳們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家壹起做環保小衛士，好嗎？
中班美術教案 篇8活動目標：
嘗試用排序的方法裝扮聖誕襪，運用不同的材料進行表現；
體驗聖誕節的快樂氣氛
活動內容：
導入主題 觀察比較 引導發現 創作表現 展示交流
活動準備：
聖誕襪紙樣人手壹份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、範例
活動過程：
壹．導入主題
1．再過幾天是什麽節日啊？妳們喜歡過聖誕節嗎？為什麽？
2．聖誕節的時候，聖誕老爺爺會來給小朋友送聖誕禮物，妳們開心嗎？
3．妳們猜猜聖誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪裏的？
4．看看這樣的聖誕襪能放禮物嗎？怎麽辦？
二．觀察比較，引導發現
1．材料：看看是誰把聖誕襪打扮得這麽漂亮啊？
2．花紋：黑筆寶寶畫了什麽花紋啊？
銀筆寶寶幫聖誕襪裝上了閃閃發亮的銀光燈
小朋友還能想出什麽花紋？
3．顏色：橡皮泥的顏色是怎麽排隊的？豆豆的顏色是怎麽排隊的？
4．邊觀察，邊演示
1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
2）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈
4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6）撕去襪子後面的雙面膠
7）找到另壹半的朋友粘起來
三．創作表現
1．小朋友想不想做壹個漂亮的聖誕襪？
2．教師重點指導
1）粘棉花時，要壹小塊壹小塊粘
2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋
3）先畫花紋再裝扮
4）顏色和材料的運用要用排序的方法
3．妳們只有聖誕襪的壹面，裏面不能放禮物，怎麽辦？
四．展示交流
幼兒帶著自己做的壹面聖誕襪去找好朋友
“聖誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗制作聖誕襪的快樂
中班美術教案 篇9壹、活動目標
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特征，
2、用紅色來塗七星瓢蟲的的身體，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
二、活動材料：
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色塗瓢蟲，
三、活動過程
1、欣賞與討論
（1）這是什麽蟲？（七星瓢蟲）數壹數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裏？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間壹個大圓點，左右翅膀個壹半。）身上除了有點還有什麽？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，並說說是怎麽長的？
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麽地方是黑色？什麽地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹瓢蟲壹家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有壹個圓點的是壹星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎麽變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什麽部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什麽？（頭部）……壹只七星瓢蟲媽媽變出來了，妳們會變嗎？快來變壹變
4、創作要求七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來壹起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，妳們會變出來嗎？
5、幼兒作畫
（1）註意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，
（2）引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時註意到大小的來排列在畫面上。
（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去用紅色或橘紅色塗在瓢蟲身上。
（4）最後樹葉作為背景。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多註意對幼兒語言表達能力的培養。