幼兒回收廢舊可利用物品有什麽好聽的標題
1.1 幼兒。由幼兒收集廢舊材料,其優點很明顯。其壹就是收集的品種比較豐富,齊全;其二就是幼兒全過程參與,如果在教玩具制作出來以後,幼兒也會帶來很大的成就感。因此這是教師在收集廢舊材料的過程中非常重要的壹條途徑。但是教師在組織幼兒和家長收集廢舊材料的時候,應註意兩點:①提醒家長註意收集物品的安全、衛生性能;②由於家長並不是專業的幼兒教育人,因此在收集廢舊材料的時候,很可能會收集很多沒有價值的材料,浪費人力物力。因此,老師要和家長及幼兒詳細說明收集的範圍、要求以及收集的用途,只有這樣,收集到的廢舊材料才會很有價值。
1.2 同事。不要小看同事收集廢舊材料的途徑。同事大多都是幼教同行,因此能準確把握收集的用途、標準,所以收集的廢舊材料壹般質量都很高,特別是在壹些大型幼兒園,“人多力量大”,這可是壹個好辦法哦!
1.3 教師本人。由教師本人收集的廢舊材料應該是質量最高,價值最高的了!因此,教師在平時的生活中就要做壹個有心人,不要隨意的丟棄很多仍具有再次利用的物品。
1.4 幼兒園。為什麽把幼兒園也列為壹個收集途徑呢?那是因為在幼兒園實在是有很多的東西可以收集了,比如食堂裏用來裝雞蛋的盒子,教具室用來包書、紙等的包裝紙,醫瓶子……這些在幼兒園妳都可以大批量的收集到,這可是壹個省時省力而且收集的物品還會很多哦!所以老師們在收集廢舊材料的時候可千萬不要忘了這壹條途徑!
其實在收集的過程中,妳會發現收集的途徑還往往不止這壹些,只要老師們做生活的有心人,壹定還會發現很多更好的途徑、方法來!
2 廢舊材料的種類
美國著名的玩具博士斯苔芬妮·奧爾巴特將她認為可在幼兒園使用的廢舊材料歸納為:①建築用的材料:如磚塊、沙子、螺栓、纖維板、釘子、管子、螺絲、瓷磚、廢木料、裝潢用品。②縫紉用品:如帶子、扣環、手套、帽子、飾物、花邊、領結、襪子。③各種盒子:如禮品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒、牛奶箱。④廢布料:如粗麻布、帆布、棉布、斜紋布、幃帳、毛氈、皮革、油布、天鵝絨。⑤美發用品:如發夾、梳子。⑥家居用品:如瓶蓋、廢地毯片、舊鐘零件、皮夾、繩索、蛋殼、舊地板、衣架、燈罩、油氈、包裝材料、刷子、絕緣套管、緞帶、橡皮圈、鏡子、鏡框、圖釘、舊輪胎。⑦家務用品:如舊鋁片、瓶子(不易破碎的)、泡沫塑料、雜品袋、吸管、線軸。⑧廢紙品:如硬紙板、卷軸、賀卡、雜誌、報紙、餐巾紙、紙盒子、砂紙、蠟紙、包裝紙。
其實,每壹種廢舊材料對幼兒來說,都具有人們意想不到的教育價值。
2.1 廢紙類孩子可以任意的、無目的無意識的撕它來訓練自己的手部小肌肉;繼而可進行有目的有意識的撕,家長或教師可用針在廢紙上紮好各種物品的形狀或畫好各種物品的形狀讓幼兒撕,來訓練幼兒的手眼協調能力;更可以讓幼兒把廢紙團成紙球,和家長壹起踢球、拋接球、投籃等活動,訓練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。並於無形之中使幼兒體驗到了制作的成功感,進而也培養了幼兒做事的自信心等。
2.2 包裝盒類可以讓幼兒抱、推、拉紙盒到指定地點,訓練幼兒聽指令做事的能力;或者把包裝盒挖壹個能放進幼兒腳的洞,讓幼兒穿“大鞋”行走,以訓練他們的動作協調性和平衡能力;還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動作,來訓練幼兒的腿部大肌肉群;更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒裏,目光和家長對視,由家長推著、拉著、或擡著“車、轎子”走,通過目光對視,除了培養母子、父子之間的親情外,還訓練了幼兒的空間方位知覺;或者,去掉包裝盒的壹邊兒,幹脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,訓練幼兒的奔跑能力。利用較小的包裝盒,讓幼兒練習形狀、顏色的配對、分類等練習。
2.3 塑料瓶類利用瓶子進行顏色、大小、高矮、粗細分類,訓練幼兒的感知;瓶蓋與瓶子的配對,訓練幼兒用手擰的技能和各種感知訓練;還可以把瓶子挖開壹個缺口,貼上幼兒喜愛的小動物形象,讓幼兒給小動物餵食,訓練幼兒用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夾等手眼協調的精細動作、還可以教幼兒認識農作物的名稱、教幼兒認識小動物的名稱、進行熱愛、保護小動物的情感教育;還可以把瓶子裏放入不同量的糧食,通過晃動發出聲響,訓練幼兒的聽覺;也可以,把瓶子裏放入水,做成扁擔讓幼兒用雙肩挑,訓練幼兒行走的平衡能力、或用雙手提著走,訓練幼兒手臂大肌肉群的力量、或放在背簍裏,訓練幼兒的負重能力;把放入水的瓶子當作“保齡球”玩,訓練幼兒的手臂力量和擊中的正確率;可以把兩個瓶子放入顏色水或農作物用壹個連接嘴連接兩個瓶口,讓幼兒觀察、比較它們的下降速度,培養幼兒的觀察力;把瓶子蓋打成孔,讓幼兒用線繩穿,訓練幼兒的手眼協調和做事的耐心。
2.4 棍棒類利用冰棍棒、吸管等練習各種形狀的拼圖,訓練幼兒的觀察力、對各種事物的認識及點數能力;把吸管剪成小段,讓幼兒練習用線繩穿,練習手眼協調。這樣的活動設計,取材方便,幼兒重復練習的機會多。既培養了幼兒多方面能力,又減輕了幼兒家庭的經濟負擔;方便教師備課,家長在家可隨時對幼兒進行輔導。這些廢舊材料在完成它們開發幼兒智力的使命後,還可以繼續回收利用,為家庭增加收入。
3 廢舊材料的使用以及註意事項
廢舊材料本身是沒有了使用價值的物品!但在加工下,可以變成具有操作價值的物品。通過在幼兒園的多年實踐,對廢舊材料的使用範圍也有了壹個大致認識。壹般在遊戲活動中使用得最多。下面我就展開講述:
3.1 角色遊戲是幼兒對現實生活的壹種積極主動的再現活動,沒有現實生活,就沒有角色遊戲,因此角色遊戲中所使用的材料也絕對不能離開現實生活。在角色遊戲中必須要重視幼兒運用替代品,以物代物開展活動,遊戲材料是角色遊戲的物質基礎。廢舊材料是在現實生活中長期使用而逐漸失去原有效用的材料,它本身就來源於現實生活,是幼兒平時在現實生活中經常就能遇到的材料。將廢舊材料作為角色遊戲的材料,使幼兒在看到這些平時在家裏就能見到的事物後,很容易地將所處遊戲情境與現實生活情境結合起來,從而有效地發揮角色遊戲的功能。再加上廢舊材料比起模仿現實生活中的事物而制作的玩具,經濟實惠,屬於“無成本”利用,因此廢舊材料自然就會受到角色遊戲的“熱烈歡迎”了。
3.2 體育遊戲,最重要的環節是遊戲的規則和過程,而對遊戲中的材料,雖然也是必不可少的組成部分,但對其要求常常都不是太高,可以用多種物體來代替。如折返跑的標誌物、接沙包的器具,摸高的懸掛物,這些材料都不需專壹化,可以相對自由地選擇材料。廢舊材料本身具有取材方便、經濟實惠的優點,大量地運用於體育遊戲中也就順理成章了。
3.3 音樂遊戲中運用廢舊材料也可以制作出趣味性很強的教玩具,比如:利用飲料瓶、盒子、蛋糕碟子等也可以制作出沙錘、鼓、水杯琴等很有意思的打擊樂器。這些樂器由教師和幼兒壹起制作,孩子們玩起來當然更有興趣了!
3.4 表演遊戲是幼兒帶上頭飾或穿上所表演角色的服飾進行表演的遊戲,運用廢舊物品其實也能制作出很多風格迥異的表演道具哦!比如利用報紙、掛歷紙制作服裝,利用糖紙、包裝紙、廢舊布料等制作頭飾效果也不錯!
在遊戲活動中利用廢舊材料大多是用來作為孩子們的玩具,其實廢舊物品的使用範圍還遠遠不止這些方面。
教師教學過程中所需要的教具很多也可以利用廢舊物品來制作。特別值得壹提的是教師在環境創設的過程中,有很多利用廢舊物品的機會。當然,具體可以做些什麽得看您設計的墻飾的主題了!
利用廢舊物品進行制作是很考驗壹個人創造性的!在實踐操作中,廢舊物品應該還有更廣泛的用途。慢慢的妳會發現妳已經迷上了利用廢舊物品進行制作!但是利用廢舊物品進行制作要註意以下幾個方面:
3.4.1 不含有毒物質。禁止利用有毒材料制作玩具;所塗顏料含有的鉛、汞、砷及其他有毒物質都必須低於有關衛生指標;顏料和透明漆都必須無臭無味,不溶於唾液、胃液和水。
3.4.2 容易清洗和消毒。壹般來說,聚乙烯塑料玩具最易清洗,經過太陽曝曬即可達到消毒目的。皮毛制的、氈制的玩具都不易消毒且帶菌數高,不應給兒童玩。
3.4.3 安全可靠。對於木制的、金屬制的及塑膠制的玩具,要檢查材料的牢固程度,必須是不會破裂且邊、角均已磨圓,表面光滑無棱角、無木渣鐵刺、沒有釘子;玩具的零配件應結實,不易脫落。
3.4.4 符合幼兒年齡特點。
4 使用廢舊材料的意義
4.1 利用廢舊材料進行制作能提高幼兒的創造性思維,激發幼兒利用廢舊材料的欲望,體驗制作的樂趣,感受成功的喜悅。
4.2 利用廢舊物品制作的教玩具通常都是幼兒在商店裏購買不到的,壹來可以增加幼兒的新鮮感,二來,還可以根據教學的目標進行制作,這樣幼兒能從中收獲更多。
4.3 節約資金。
4.4 在利用廢舊材料進行制作的同時,其實也是對幼兒進行環保教育的過程。
4.5 增強了幼兒的能力。①幼兒在活動中默契配合,互相幫助,學會了合作。②充分發揮了幼兒的想象力,創造力和動手能力。通過引導,鼓勵幼兒探索壹種廢物的多種玩法,激發了幼兒的創新意識,培養了幼兒的求異思維。③培養了幼兒良好的個性品質(自信心、主動性、獨立性和創造性)。④對幼兒知識經驗、情感態度,探索能力的提高有了很大的促進作用,培養了幼兒變廢為寶的興趣。
4.6 提高了幼兒身體素質。通過廢物開展戶外體育活動,幼兒的身體素質明顯提高,出勤率比以前高許多。
4.7 促進教師的發展。更新了教師的教育觀念,樹立了以兒童發展為本的思想,確立了新的價值觀、兒童觀、發展觀。
以上是我探索廢物利用的內容、途徑、方法及廢物利用教育的特點、規律,希望能得到各位同行批評指正。讓我們***同進步,不斷更新教育觀念,逐步提高教育能力,在實踐中努力的提高自己各方面的技能技巧,更好地教育好我們的下壹代。