幼兒園安全教案:小衛士
作為壹位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園安全教案:小衛士，歡迎大家分享。
幼兒園安全教案:小衛士1活動目標：
1、感知皮膚在不同環境、運動前後的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
1、幼兒用書：《身體小衛士》
2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。
活動過程：
1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前後的變化。
（1）啟發幼兒說說在戶外操場運動後皮膚的變化。
教師：皮膚在運動後有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）
（2）教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒說說皮膚在冷氣房間裏的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，後去鍛煉防止感冒。
（3）教師 總結皮膚在不同環境、運動前後的變化，引導幼兒了解它的特征。
2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。
（1）引導幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什麽作用呢？
（2）教師和幼兒壹起看幼兒用書：《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。
（3）引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。
（1）組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師：我們發燒時皮膚會發生什麽變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）
（2）教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。
教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什麽感覺？
（3）教師 總結：皮膚可以調節人體的體溫，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。
（4）引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用溫度計，了解身體的溫度；發熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫院等。
活動反思：
這是壹節簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每壹人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在於，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環保”的種子。
小百科：身體是壹個漢語詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
幼兒園安全教案:小衛士2活動名稱：安全小衛士
背景：
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。 “生活中的標誌”這個小主題由此展開了。 我讓孩子們收集標誌，但我發現，其實，標誌的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標誌、有警示標誌、還有指示表示等，對於中班幼兒來說，有些方面的標誌遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源於幼兒生活、有學習價值的標誌，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸於幼兒的生活。這樣，我就想到其實在幼兒園也會發生壹些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現奔跑、推拉等現象，於是，我適時的設計了“安全小衛士”這壹集體活動。
我這個活動的目標是：
1、在認識壹些安全標誌的基礎上，嘗試為幼兒園設計標誌。
2、知道標誌在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
這個活動主要分三個環節，認標誌——設計標誌——貼標誌
在第壹個環節認標誌中，我會提供各種圖片、照片、標誌等，讓孩子找出哪些是標誌，為什麽？並說壹說這些標誌表示什麽意思，在哪裏看到過的？這裏我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著，我會出示壹個預設的標誌，比如：畫了壹個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上壹條斜線的標誌，然後我會問問孩子這是在什麽地方啊，小朋友在幹什麽啊，這個標誌告訴我們什麽呢？奧，這個標誌就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環節的意圖就是讓孩子們通過找標誌、說標誌，明確標誌的特征。教師要幫助幼兒小結：標誌就是要能讓別人壹看就知道、明白在什麽地方不能做什麽事情或者是可以做什麽事情的。其實這是為後面的環節讓孩子設計標誌作鋪墊，起到壹個暗示作用。
在第二個環節設計標誌中，我會先讓孩子們看壹段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓
幼兒找找錄像裏危險的地方。看錄象、找危險，這個環節符合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是壹個很好的學習載體，它能充分調動起幼兒主動發現問題的積極性。找完錄象中有危險的地方後，我還會引導孩子們進壹步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會發生危險，需不需要標誌？為什麽？比如：在上下樓梯時可能會發生不安全的情況，我就會讓孩子想壹想設計標誌的話可以設計哪些標誌，要畫些什麽，讓別人壹看就能明白是什麽意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設計標誌的重點和難點，激發幼兒設計標誌的欲望。教師這時也要及時小結：妳設計出來的標誌是要幫助別人壹看就能明白它表示什麽意思；有的時候，同壹個地方可以設計出不同的標誌；有的時候，同壹個標誌可以出現在不同的地方。然後就是幼兒設計標誌了。我考慮到幼兒的個體差異性，我會提供給孩子三個層次的材料：對能力較弱的'孩子，我會提供現成的、真實生活中出現的標誌，讓幼兒根據自己的需要就可以直接運用到幼兒園裏了；對能力壹般的幼兒，我會提供壹些簡單、常見的圖片，孩子們可以根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫壹些內容就能完成壹個標誌了；對能力較強的幼兒，我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標誌。在分享與交流的環節中，我會采用兩種方式：1、幼兒自己直接表述，說說我設計的標誌表示什麽意思可以貼在什麽地方，然後讓大家來評判我設計的標誌對不對。2、讓大家來看，猜猜這個標誌是什麽意思，可以貼在哪裏。之後教師要幫助幼兒歸納小結出安全標誌的實際意義：是要讓別人看的懂的、能提醒大家註意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
最後壹個環節貼標誌其實是壹個延伸活動，我會讓孩子把設計好的標誌貼出去。還可以搞壹個“安全小衛士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能註意安全，人人來做安全小衛士。幼兒還可以在午餐後、自由
活動時再去找找幼兒園裏可能不安全的地方，再設計標誌；甚至到家裏、到社區裏去看看，為自己的家、為社區設計標誌。
這樣壹個集體活動就基本結束了。
幼兒園安全教案:小衛士3活動目標：
1、了解日常生活中的壹些安全知識;
2、初步建立自我保護意識。
活動準備：
1、課件;
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在幹什麽?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什麽?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什麽?我們應該怎樣去做?”
①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要註意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，並說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯註意安全時，與幼兒壹起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒壹起出去玩滑滑梯，然後結束。
活動延伸：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
②可將活動中的壹些安全知識編排成情景遊戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進壹步增強和鞏固幼兒的安全意識;
③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容。
④通過親子活動家園配合,進壹步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼兒園安全教案:小衛士4目標：
1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。
2、能主動參與觀察活動，並表達自己的想法。
3、能體驗合作帶來的快樂。
準備：
1、幼兒有初步的安全健康知識。
2、幼兒前期安全記錄圖片，攝像記錄。
過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
提問：妳們最喜歡《猴哥》中的哪個人物？為什麽？
師：今天我們也要進行壹場“安全大比拼”，比比誰的火眼睛睛厲害。
2、通過“安全大比拼”活動，了解安全行為的重要性。
（1）出示圖片，幼兒說說幼兒園裏的安全設施和不安全設施,教師小結。
（2）找找圖片中不安全的行為。
（3）觀看攝段，進行遊戲“火眼睛睛”。
師：下面我們將進行“火眼睛睛”的遊戲環節。
遊戲規則：觀看壹段錄像，請小朋友以最快的速度找出不安全的行為。
3、小組活動
師：經過剛才的“安全大比拼”活動，我們小朋友已了解了安全設施和安全行為的重要性。現在讓我們壹起把我們了解的安全知識告訴全園的小朋友，讓他們也了解安全，學會安全，我們可以有哪些宣傳方法呢？
（1）制作安全警示牌：設計安全警示標記，並粘貼在幼兒園內及安全設施上。
（2）幼兒園內還存在的不安全設施向園長提出改善建議。
（3）安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談壹談“對小朋友的安全最關註的問題是什麽”。
4、頒發“安全小衛士”標誌.。
幼兒園安全教案:小衛士5活動目標
1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感。
2.能關註周圍的環境，找出班級中的安全隱患，並設計相應的標記。
3.知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友註意安全。
4.體驗合作創編遊戲的樂趣。
5.通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
活動準備
1.《安全標誌》圖片。
2.制作安全標誌的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。
活動過程
1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。
師：請小朋友觀察壹下這幅安全標誌圖，請妳說壹說這些安全標誌代表什麽意思?妳在哪裏見過?有什麽作用?
安全標誌分為四類：禁止標誌、警告標誌、指令標誌、提示標誌。讓幼兒感受在生活中安全標誌無處不在，知道它們的作用，體會標誌與人們生活的關系。
2.請幼兒自由分組，尋找班級的安全隱患。
幼兒分組觀察新班級的環境，查找班級中有危險的地方。
師：請小朋友們仔細觀察並說壹說，教室裏有哪些不安全的物品?會帶來壹些什麽樣的危險?怎樣預防這些危險?
3.幼兒繪畫並為班級設計安全標誌。
師：請小朋友想壹想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設計安全標誌，想壹想把它貼在哪裏，並說明理由。
4.幼兒互相介紹自己設計的標誌，並張貼在適宜的位置。
活動延伸
1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標誌中的提示。
2.教師有目的地引導幼兒關註和了解生活中的常見標誌，學會保護自己。
3.引導幼兒在教學樓以及家裏繼續查找安全隱患，設計安全標誌。
活動反思
這個活動增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
小百科：安全是壹個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。
幼兒園安全教案:小衛士6活動設計背景
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，於是我同孩子壹起生成了這樣壹節教學活動。讓孩子通過歌曲創編的形式加深幼兒自我保護意識。
活動目標
1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞後在原歌詞上進行創編，並樂意創編歌詞；
3、知道身邊有哪些危險，並學會保護自己和提醒朋友註意安全。
教學重點、難點
重點：認識安全標誌。
難點：在實際生活中的應用
活動準備
1、打火機、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各壹。壹個幼兒被火燒手指、壹個幼兒被電到、壹幼兒被燙到、壹幼兒倒下的圖片。
2、圖的註釋。如：打火機（圖片）X、壹幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程
（壹）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||
教師指導語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。”（教師唱，引導幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）
2、教師出示三只猴子，引導幼兒復習歌曲《三只小猴》；
教師指導語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎麽唱的嗎？請妳們用好聽的聲音唱出來！”
（二）、基本部分：幼兒聽教師範唱，幼兒根據圖飾來學習教師改編的歌詞並跟學和創編。
1、教師範唱改編歌詞後的歌曲《三只小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，於是我也給小朋友帶來了壹首歌曲，妳們仔細聽聽歌曲裏都講了些什麽？”
2、出示圖飾，教師第二次範唱，引導幼兒自己觀察圖片並理解歌詞含義。
教師指導語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什麽，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據圖唱壹次，會唱的朋友可以小聲的跟唱。”
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導幼兒思考生活中還自中國有哪些危險；
教師指導語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些？如果不小心保護自己會發生什麽事情呢？”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：“老師為妳們準備了壹張紙和壹只筆，請小朋友將妳們找到的危險和會發生的事情記錄在紙上。”
6、教師小結幼兒的記錄，並選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導幼兒唱自己的所畫內容；
教師指導語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的？”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友註意安全；
教師指導語：“朋友們都想做安全小衛士，那現在就把妳創編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用妳們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰。”
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：“作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀今天老師要帶妳們到隔壁大班去，希望妳們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎？”
幼兒園安全教案:小衛士7設計思路：
城市與我們的生活是跟貼近的，城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的，比如：房子、車子、馬路、街道、廣告等。 “生活中的標誌”這個小主題由此展開了。 我讓孩子們收集標誌，但我發現，其實，標誌的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標誌、有警示標誌、還有指示表示等，對於中班幼兒來說，有些方面的標誌遠離了幼兒的實際生活，而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源於幼兒生活、有學習價值的標誌，孩子所獲得的知識經驗最終要運用到幼兒生活中，回歸於幼兒的生活。其實孩子們在幼兒園也會發生壹些不安全的情況，比如：上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現奔跑、推拉等現象，於是，就設計了“安全小衛士”這活動。
活動目標：
1、在認識壹些安全標誌的基礎上，嘗試為幼兒園設計安全標誌。
2、知道標誌在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
經驗準備 ：幼兒對生活中的壹些標誌已有壹些了解
物質準備 ：錄象，場地小圖片，記號筆，蠟筆
活動過程：
壹， 認識標誌：讓孩子們通過找標誌、說標誌，明確標誌的特征
1， 哪些是標誌，為什麽？這些標誌表示什麽？妳在哪裏看到過？（提供各種照片，圖片和標誌）
2， （出示壹個預設的標誌，畫了壹個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上壹條斜線的標誌）：這是在什麽地方啊，小朋友在幹什麽啊，這個標誌告訴我們什麽呢？（這個標誌就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑）
3， 小結；標誌就是要讓人明白在什麽地方不能做什麽事情或者是可以做什麽事情。
二， 設計標誌：（把握設計標誌的重點和難點）
（看錄象，找錄象裏危險的地方）
1，這些地方有哪些事情是可以做的？哪些事情是不可以做的？
2，在幼兒園裏還有哪些地方可能會發生危險？
3，這些地方需不需要標誌？為什麽？
4， 小結：妳設計出來的標誌是要幫助別人壹看就能明白它表示什麽意思；有的時候，同壹個地方可以設計出不同的標誌；有的時候，同壹個標誌可以出現在不同的地方。
三， 畫標誌：（鞏固幼兒對標誌的認識）
1， 我們為剛才找到的危險地方設計壹些標誌（提供壹些簡單的圖片，孩子們可以根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫壹些內容就能完成壹個標誌了；同時提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標誌。）
2， 分享與交流
3， 小結：安全標誌就是要讓別人看的懂的、能提醒大家註意安全的標記
四，延伸活動：
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