中班教案
作為壹名教學工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班教案 篇1活動目標：
1：初步學習舞蹈《小企鵝旅行》，學習企鵝抖身搖頭的動作，表現企鵝搖搖擺擺笨拙可愛的樣子。
2：在教師引導下，大膽創編企鵝遊泳的花樣和動作。
3：初步懂得珍惜動物，關心生命。
活動準備：
1：錄音磁帶，錄音機。
2：看過企鵝生活的錄像，學會企鵝走路的動作。
3：在場地壹角貼上紅綠圓點相間的紙片，圍成壹個圓。
活動過程：
（壹）放錄音，幼兒學企鵝走路進場。
（二）引出主題
師：“孩子們，告訴妳們壹個好消息，人們開始保護環境了，聽說在北京，
哈爾濱，烏魯木齊等等地方都創建了企鵝自然家園，妳們想去看看嗎？那咱們第壹站先去哈爾濱吧！請企鵝弟弟排成壹隊，企鵝妹妹排成壹隊，跟在媽媽後面。後面的小企鵝可要跟緊隊伍，不能落隊了。走，出發了！”
（三）學習舞蹈《小企鵝旅行》
壹：學習企鵝走路的動作。
1：師：“後面的小企鵝落隊了咱們轉個身招呼它們壹下吧！還沒看到後面的小企鵝呢！我們把腳再踮高點，把頭仰高叫響亮點，讓後面的小企鵝都能聽到。”（聽教師口令，速度由慢到快。）
2：跟音樂完整練習企鵝走路的動作。
二：創編企鵝遊泳的動作。
1：師：“啊，前面有條小河，咱們可以下去遊泳了！孩子們，妳們喜歡遊泳嗎？遊泳前可別忘了做做準備活動！來，跟媽媽壹起做。（教師口令：壹二壹二壹二
壹二抖抖身子抖抖身子準備跳
2：創編遊泳動作
妳準備怎麽遊？（請2~3名幼兒上前示範，集體跟學。）
3：聽教師口令和音樂各練習壹次。
三：跟著音樂走到圓心。
四：學習慶祝動作。
1：哈爾濱終於到了，這兒正在舉行冰雕節呢！瞧，小朋友們正在跳圓圈舞呢！我們也趕快加入他們吧！
2：學習慶祝動作。
A:先跟媽媽高興地跳壹跳吧！
B:互相慶賀
師：“來，兩個好朋友壹起來慶祝壹下，請企鵝妹妹面朝圓上，企鵝地地面朝旁邊的企鵝妹妹，兩人面對面站好。”
教師口令：a圈外腳圈內腳扭扭身子（2次）
b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb
sp;笑笑
c換個位置放鞭炮
C:跟教師口令完整舞蹈壹次。
六:跟音樂完整表演舞蹈。
七：這兒真好！咱們就在這兒安家吧！走，媽媽帶妳們在北京逛壹圈。（學企鵝走出活動室）
中班教案 篇2活動目標：
1、能根據提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的'基礎上，學習仿編詩歌。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各壹個
活動過程：
1、創設情境，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。
教師出示壹個圓圈，然後提問：這是什麽？它像什麽？
2、初步熟悉詩歌內容
（1）出示玩具娃娃和圈圈導入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什麽？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢裏的圈圈變成了什麽呢？
3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。
（1）欣賞第壹自然段：
提問：圓圓愛幹什麽？畫了些什麽？為什麽說大圈像太陽小圈像雨點？
（2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎麽滾進圓圓的夢裏面？圈圈怎麽逗圓圓？
（3）欣賞最後壹個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎麽樣了？變成了什麽？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師壹起邊看邊學習朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什麽？會怎麽逗圓圓？
教師和幼兒壹起整理，學習仿編詩歌。
活動延伸：
請幼兒畫出自己的夢並相互說說，繼續仿編。
教學反思：
課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據我的引導很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內容。
接下來就是學習詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達到我預想的效果。
小百科：“ 圓圈 ”壹詞意思是指：圓形的圈。
中班教案 篇3活動目標：
1、能較為生動地表現大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學會簡單地評價自己或同伴的遊戲情況。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場景。
指導要點：
壹、請表現力強的幼兒示範表演故事《三只小豬》壹遍。
二、想壹想、說壹說：
1、妳最喜歡誰表演的角色？為什麽？
2、怎麽樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣？
3、集體聯系大灰狼說話、大灰狼撞房子，小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價：
說壹說自己或同伴的遊戲情況。
教師肯定個別幼兒教為生動地表現大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
中班教案 篇4T：怕呀爬呀爬，咦？這是什麽呀？
（出示PPT）
S：毛毛蟲（這是壹條毛毛蟲）
T：它是壹條什麽顏色毛毛蟲呀？
S：綠色（壹條綠色的毛毛蟲）、
T：看看這是什麽表情呀？
S：不開心，難過，傷心。。。
T：哎呀，他為什麽不開心了呢？我們來猜猜看呢
S：自由表述
T：那我們壹起來聽壹聽這條毛毛路蟲為什麽難過了呢？噓,,,仔細聽
故事（到咕嚕咕嚕叫了，，為止）
T：現在哪個小朋友告訴許老師，這條毛毛蟲為什麽難過了呢？
S：因為它餓了、
T：那後來為什麽他又不難過了呢
S：因為他找到吃的了，吃飽了
T：他吃了些什麽呀？
S：…
T：那妳知道他吃了幾個紅蘋果，幾根黃香蕉…？
T：哎呀，到底是多少呢，我們再來仔細聽壹遍。
T：故事
T：現在誰告訴老師，妳聽到的了毛毛蟲第壹天吃了幾個什麽顏色的蘋果？
T：第二天，。，
T：啊，毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，，
T：現在毛毛蟲安靜的睡著了，妳們猜猜看後來發生了什麽？
T：自由表述
接著故事到結束
T：啊，我們的毛毛蟲怎麽啦？
T：對啦，變成了壹只美麗的毛毛蟲啦，現在我們再來聽壹遍故事，會講的小朋友可以跟著我小聲的說壹說。
完整的故事
T：妳們說的真好，現在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
中班教案 篇5活動目標：
1. 根據動物局部特征猜出相應動物形象並用動作表示。
2. 發展想象力，嘗試運用各種動物的身體部位創編各種怪物形象。
3. 體驗探索、合作帶來的樂趣。
活動準備：
操作圖卡2份(8小張);遊戲圖卡4份(16張);音樂(動感的)
活動重點與難點：
用各種動物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動過程：
壹. 遊戲"動物變變變"，根據局部特征做出相應動物的動作。
1. 介紹玩法。請幼兒根據魔術棒上的動物部位做出相應動物的樣子，。
2. 進行遊戲。請幼兒講述他做的是什麽動物。
二. 運用動物身體部位嘗試創編怪物形象。
1. 教師示範怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2. 幼兒個別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖，並講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的操作方法拼出怪物並講述。
3)幼兒討論。
還見過哪些動物?可以用這些動物的什麽身體部位拼怪物。
三. 幼兒拼圖遊戲。
1. 介紹遊戲玩法。
請幼兒人手拿壹塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進行拼湊，變成壹個怪物。
2. 進行遊戲。
幼兒在音樂中進行拼湊，音樂結束，幼兒合作完成作品。
3. 作品交流。
集體交流每壹個怪物是怎麽拼的。
4. 再次進行遊戲。
活動結束：小朋友壹起聽音樂。