楊氏速讀
作為妳提出的問題，首先，我能回答妳的，速讀是壹種學習方式，是壹種技能，並不是文化課知識，就像學騎自行車壹樣，剛學會，肯定會騎得慢，不穩當，甚至可能摔跤，所以剛學完之後在技能未完全掌握的情況下，和自己的期望有所差別，這是正常現象，當然，作為消費者的心態，妳的想法完全可以理解。
那給妳詳細說明壹下，很多學生都有自己的學習方式，有些好，有些不好，那速讀作為壹種學習方式，是可以疊加到自己本身的學習方式上的，就像妳學會騎自行車後，平衡性就自動掌握了，那之後學習駕駛助動車，摩托車的時候，就不用擔心平衡性的問題了。
那閱讀分為精讀，選讀（略讀）速讀這幾種方式，精讀為課堂上老師講解時使用，選讀（略讀）為成年人工作中或者學生在考前復習的時候看資料時使用，那大家都知道，學生學習分為3個階段，壹：預習，二：上課，三：復習，速讀的作用體現在預習和復習過程中，讓學生看的快，可以為學生提高學習效率，預習的時候可以更快找到不懂得問題，做歸納整理，以便於精讀（也就是上課的時候老師講解時更快去理解），復習的時候可以更快的找到自己需要去記憶的知識點。
那很多人都會覺得，速讀學完以後任何的書都會看得飛快，其實不然，如果說，壹篇文章拿來，內容超過閱讀者本身的知識範疇，比如學藝術類的，讓他去看財務金融的書，這別說速讀了，就算精讀也不能達到理解的效果，因為他並沒有這方面的背景知識，所以妳數無法用入平時的閱讀，請問，妳看的是那些書？是將要學習的知識的書，還是超過自己本身理解力的書，比如說，小學四五年級，就要看魯迅散文，高中壹年級，就要看量子力學，那明顯閱讀質量會相當差。
那也許妳會問，那我學了這個有啥用，看不懂的書我也看不快，看的快的書我都看完了，理解了，其實也不然，舉個實際的例子，同樣是技能，遊泳也是壹門比較實用的技能，那學會了，也許只能自娛自樂，學會之後練精了，可以做救生員，可以潛水，可以做教練，但是我們不能說，有人學會了遊泳，然後突然有壹天，去海邊遊泳的時候，因為意外他淹死了，就說遊泳教練沒把他教會吧那速讀也是壹樣，八天的課程，是教會學生掌握這個技能，而學會之後，學生回家需要自己再持續練習壹段時間，和鞏固知識點，尋找和自己的學習方式相結合的切合點，才能真正的學以致用，所以練習和鞏固，是必要的。而樓下說的，結業的測試，是為了讓學生自己知道自己的程度，當然樓下說據此為證也是現實情況，也是為了避免壹些別有用心的人在沒憑證的情況下無理取鬧，但絕對不是像樓下說的避免無效退款，補充壹下，楊氏速讀培訓的承諾是，不達標，可以免費復訓，再不達標，全額退款，但是，如果妳覺得這個技能鞏固的不是很好，那請妳可以聯系妳學習的學校，申請再次復訓，找到自己的問題，老師會幫助妳提高的。
速讀的課程中另有講到如何使用回憶表去歸納整理文章知識，還有壹些記憶方式，當然我們上課舉得例子也是為了告訴學生壹個方式，文化課知識很多，教方式的時候是不可能面面俱到的，所以也是讓學生可以自己回去整理，思考，然後活學活用，不但讀有效果，整理記憶的方式也壹樣有教到，用這些方式學習，壹定會有效果。
另外，上課的時候使用機器聯系，目力機的聯系，都可以鍛煉人的專註力，讓學生學習的時候可以專心。
不知道這樣的回答妳是否認可，我是楊氏速讀上海的壹個老師，我姓張，第壹次在百度搜索楊氏速讀，就發現妳的問題，也許晚了2個月，但希望能解決妳的疑惑，可以幫助到妳。謝謝
如果還有疑問，請留言，我會關註妳的。