幼兒園大班教案《樹葉》
作為壹名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的幼兒園大班教案《樹葉》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園大班教案《樹葉》1活動目標
1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。
3.通過本活動培養幼兒對樹的喜愛之情，從而更關心我們環境。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家壹起談話的愉悅。
教學重點、難點
1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2.培養幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環境的熱愛。
活動準備
1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）
2.常綠樹葉和落葉樹葉若幹（每個幼兒至少4片樹葉）。
3.常綠樹和落葉樹樹幹。
4.漢字“常綠樹、落葉樹”。
活動過程
（壹）認識樹
1．律動《小樹葉》。
歌曲裏邊唱到：秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。是不是所有的樹到了秋冬季節樹葉都會離開大樹媽媽？
2．下面我請小朋友們欣賞壹些圖片，我們會從中找到答案。
剛才看到的這些樹妳認識嗎？妳說得出它們的名字嗎？
當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下壹環節。
3．妳們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什麽季節來臨了？
春天來了，柳樹或桃樹發芽了；夏天滿樹的綠綠的葉子，妳們知道柳樹或桃樹冬天是什麽樣子的嗎？
（二）區分常綠樹和落葉樹
1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。
2．除了落葉樹還有壹種壹年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。
3．（出示兩種葉子）這裏有兩種葉子，壹種是常綠樹的，壹種是落葉樹的，請各拿壹片。
強調：幾種東西，叫小朋友各拿壹個，壹***是兩個。
4．請妳看壹看摸壹摸，這兩種葉子壹什麽吧壹樣？
——這裏通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動中，老師根據孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）
小結：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚、樹葉正面顏色深反面顏色淺、表面有光澤，我們就可以判斷它是常綠樹。
5．區分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。
（1）（依次出示柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？（2）（出示圖片驗證觀點）這滿地都是香樟樹的葉子，看了這張照片，妳還認為香樟樹是常綠樹嗎？
孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問為什麽？
（3）現在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，壹年四季都落葉子，但是它落葉子之後，馬上長出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但壹年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，並不是所有的樹到了秋冬季節都會變得光禿禿的。
（三）遊戲：《小樹葉找媽媽》
（聲音：媽媽、媽媽，妳在哪裏呀？）
（1）出示壹棵落葉樹的樹幹，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光
滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友妳能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）
（2）出示壹棵常綠樹的樹幹，“謝謝小朋友！我還有壹個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。壹年四季都是綠葉滿樹。小朋友妳能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）
(3)老師：“謝謝妳們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現在就請小朋友們和我壹起去見見它們吧！”
（四）活動結束及延伸活動
在《找朋友》的音樂中結束活動，帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。
幼兒園大班教案《樹葉》2活動目標
1.學習按壹定特征給物體多次分類並統計、記錄。
2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人壹套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
活動過程
1.引導幼兒討論確定分類標準。
教師出示樹葉模切卡片，引導幼兒仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什麽不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。
2.請幼兒給樹葉分類，並記錄分類結果。
請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類，並記錄分類結果。
3.分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，並進行集體驗證。
(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。
4.遊戲：“我的.朋友在哪裏”。
(1)玩法：幼兒站成壹圈，請出6位幼兒站到圈裏找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒說壹說找到的朋友是誰?妳們之間有什麽相同的地方?
(2)遊戲可進行三次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。
教學反思：
設計本課時，我以主題內壹個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某壹特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個遊戲，既進壹步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在遊戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果壹開始直接去撿樹葉回來就讓他們試壹試分類，效果是否會更好呢？
幼兒園大班教案《樹葉》3活動目標
1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習手口壹致地點數能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備
提前帶幼兒到院子裏收集槐樹葉
活動過程
壹、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動師：老師這裏有槐樹葉，他們飄落下來想和我們壹起玩。
二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
1、師：妳們玩過槐樹葉嗎？都是怎麽玩的？（幼兒討論）
2、現在老師給妳們每人壹枝，妳們能玩出和平時不壹樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友壹起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。
三、教授幼兒新的玩法玩法：壹名幼兒手裏攥住若幹串槐樹葉（其中有壹串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來後點數壹下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完後，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。
四、幼兒分組來玩猜樹葉的遊戲，練習點數。
延伸活動
師：今天，老師還給妳們帶來了壹件神秘禮物，想不想知道它是什麽？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......
請幼兒回去後做壹下。
活動反思
由於活動前做了充分準備，為每個孩子準備了壹套遊戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的濃厚興趣。特別是遊戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行遊戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
幼兒園大班教案《樹葉》4活動目標：
1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，並通過組合構成各種畫面，並能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、與幼兒***同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程：
壹、創設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，妳發現樹上的葉子有什麽樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演壹下樹葉飄落的情景)
二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
1、請幼兒找壹找自己喜歡的樹葉並說壹說它像什麽。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。
〔這壹環節是在前壹環節的基礎上進行選擇性的創造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進壹步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
教學反思
本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對於中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環環相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為壹小組進行集體制作，每壹位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。
幼兒園大班教案《樹葉》5[活動目標]
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，並鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
[活動準備]
小樹葉壹枚 磁帶錄音機
[活動流程]
1、師幼談話，激發興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了壹件東西，並把它夾在了書裏。妳們猜壹猜會是什麽呢？”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪裏來的嗎？（從樹上落下來的）它為什麽要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽）秋風壹吹，小樹葉會怎麽樣？（飄、跳舞）它會怎麽飄呢？誰來學壹學？它會飄向哪裏？妳來猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第壹段音樂。
師：小樹葉飄向了哪裏呢？讓我們壹起靜靜的聽壹聽，音樂會告訴我們的！
交流：妳從音樂中聽到了什麽？還有呢？那妳們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什麽話？（幼兒猜想）我們來認真的聽壹聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流：妳聽到了什麽？小樹葉是怎麽說的？誰能學壹學？歌曲中用了壹個好聽的詞語――勇敢，妳覺得勇敢是什麽意思？對！勇敢就是什麽也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什麽，想到什麽？這壹次我們壹起閉上眼睛仔細聽！
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：妳從音樂中聽到了什麽？想到了什麽？
7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結：我覺得小朋友都很棒，妳們覺得呢？妳感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟著錄音機演唱了，妳們能行嗎？我們壹起來試壹試吧，唱歌時壹定註意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現在老師給妳們提出更高的要求，相信妳們壹定能做到，那就是壹邊表演壹邊演唱歌曲，妳們行嗎？就看妳們的了！加油！
10、教師評價
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息壹下吧。
[活動延伸]
妳們知道我為什麽要把小樹葉夾到書裏嗎？樹葉夾在書裏面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那壹頁。妳們想不想也有壹片樹葉做的書簽呢？讓我們壹起到院子裏面，揀樹葉來做書簽吧！