廖彩杏、吳敏蘭和汪培珽不知道哪家書單更適合自己的娃？進來康康
廖彩杏
“英文有聲書學習法”創始人，臺灣三大英文繪本閱讀師之壹，她專長兒童語言學發展，曾擔任英語教師。
廖彩杏用她獨創的英語啟蒙方法來培養自己的壹對雙胞胎兒女，她們在沒有上過任何英語培訓班的情況下，英文能力異常出色。
代表作：《用有聲書輕松聽出英語力》
吳敏蘭
美國哈佛大學跨文化雙語教育碩士，任凱斯教育機構教務長，學過7種語言。
專長跨文化教學、繪本教學、歌謠韻文教學、幼兒與兒童英語教學。
代表作：《繪本123，用五感玩出寶寶的英語好感度》《輕松培養孩子的英語好感度》
汪培珽
美國紐約聖約翰大學MBA，知名教養孩子、培養孩子閱讀習慣的專家。
她將自己對孩子的教養經驗進行整理研究，出版成書，暢銷無阻，啟迪了無數家長。
代表作：《培養孩子的英文耳朵》
三大書單，
究竟哪個適合自己的孩子？
從年齡上做選擇
廖彩杏書單
適合0-6歲階段，但特別適合3歲+
她的書單提供了100本有聲書列表，雖然沒有提出明確年齡劃分，但特別適合幼童3歲後，聽力大力發展時期，書單對書籍都有詳細介紹。
吳敏蘭書單
詳細列了0-6歲的階段分類
吳敏蘭的分類較為客觀，有對書籍詳細介紹和推薦理由。從0歲就可以開始讀，壹***120多本書。她還推薦了兩本黑白書，適合0-3個月的孩子。她的書的特點是趣味性強，異型書多。
汪培珽書單
按照1-6階段來劃分。她的書單年齡爭議很大，因為推薦的書都是字數很多，情節完整豐富的書籍。（她書中標註的年齡階段的參考性很低，3，4，5歲的材料難度，中國兒童很多要5-8歲才可以看。）
從親子閱讀方法做選擇
廖彩杏書單
1、低幼兒童接觸英文應該從韻文類開始（比如兒歌童謠或者重復性高、韻律感強的繪本等）；
2、強調有聲書的作用，主張反復聆聽每本有聲書的原版音頻；
3、主張只播放音頻，讓孩子聆聽，翻閱或者播放時孩子可以做任何想做的事情；
4、不需要翻譯，讓孩子看圖進行對應和猜測。
吳敏蘭書單
1、主張幼兒剛接觸英文應該從韻文類開始；
2、非常強調親子***讀，建議家長每天可以花20分鐘讀繪本給孩子聽；
3、有聲書則是可以當作輔助工具，親子***讀無可替代。
汪培珽書單
1、主張應該先由父母陪讀，熟悉繪本故事後，再給孩子聽音頻；
2、壹句英文，壹句中文的翻譯；
3、幫孩子選購系列讀物，當孩子對系列作品的主角熟悉了以後，就會像認識壹個好朋友壹樣，想要知道更多關於他的故事。
從內容上做選擇
廖彩杏書單
書單是以經典兒歌繪本為主，大家都很熟悉，幾乎所有的書都有很多的開放音頻資源。
吳敏蘭書單
在她的書單中，推薦了許多適合不同年紀孩子的、娛樂性和趣味性很強的英文繪本，觸感書等異型書比較多。
汪培珽書單
汪培珽書單的特點是分級讀物比較多，而且是按年齡和主題（例如：性格、習慣等）推薦了壹系列書籍，壹***150多本書。
書單實操Tip
目前網評三大書單難度從易到難排序為：吳敏蘭書單、廖彩杏書單、汪培珽書單。（廖彩杏老師的書單和吳敏蘭老師的書單在難度上比較近似，可以是並存使用的）
1、廖彩杏書單的可操作性更強，初步接觸啟蒙的家長可以選擇從廖彩杏老師的書單開始，從而學會方法打好基礎。
2、掌握壹定的啟蒙理念以後，可以選擇吳敏蘭老師的書。
3、孩子打好了堅實的英語基礎之後，可以選擇汪培珽老師的書單。
英文閱讀，永遠沒有適用所有孩子的萬能書單， 三大書單更多的起到了參考和帶領作用， 家長應該根據三位老師所提供的教育理念並結合孩子的實際發展情況， 去找到適合自家孩子的方法，最終制定出適合自己孩子的書單。