2020線上教學的感受範文5篇
低廉的學習成本可以說是遠程 教育 最大的亮點，而且可以節省時間。!接下來是我為大家整理的2020線上教學的感受 範文 ，希望大家喜歡!
2020線上教學的感受範文1
雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經過了壹段時間的網絡教育學習生涯後，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠程網絡教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程網絡教育的出現，卻為解決這個問題提供了壹個平臺。只要在任何壹臺能接入英特網的電腦前，通過對壹些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓誌同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往範圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作夥伴。從這個層面上來講，遠程網絡教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程網絡教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了壹些便利。
很快，我將結束網絡課程的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程網絡教育除給我們提供學習專業知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了壹座大舞臺。生旦凈末醜，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
2020線上教學的感受範文2
有幸參加了這次培訓，雖然平時很忙碌，但是我都堅持認真學習，認真完成作業，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開始的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭壹看，感覺真好，能擠出時間來，認真的學習，促進自己的業務水平提高，感覺特別的充實，有壹種幸福感，這大概就是學習的幸福吧。
這次的學習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是教師登陸微軟助學網站進行在線交流學習。學習時間有學員自己支配，平臺互動性更強,學習的內容更加廣泛和具體。在學習中我虛心的向同行教師請教，從中學到了很多有意義有價值的知識，真正把學到的知識應用到了具體的教學之中，為自己的教學提供了強有力的技術支持和幫助。比如，我學會了非常有價值的VCT的制作，VCT能把壹堂課的所有知識都集合起來，方便交流和***享，對自己教學資源的保留也是很有好處的，我不但學會了使用VCT模板，而且對模板進行了研究，對模板進行了創新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分，對信息技術教學非常的有用，在學習之前，我就想過嘗試對課本內容進行整合，規劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是壹個非常好的指導，通過學習主題單元設計，我對教材內容進行了有效的設計，課堂效果更好了，更受學生的歡迎了，這得益於我認真的學習，並且將所學的知識應用於教學實際，效果很好。在教學評價方面，傳統教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價 方法 ，最主要的是缺乏教學評價的本質屬性——對教學活動的價值性判斷。它們只是對教學活動(壹節課、壹次測試)的事實描述，得到的認識是片面的、不科學的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流 經驗 ，也就是推廣某教師的教學經驗，或對某壹專題做深入的探討，或對某壹 教學方法 作出評價，對教學不能做出準確的、科學的價值判斷，它所反映的僅是教師教學能力的壹個側面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學中的不足，提醒教師改正，不利於教師素質的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的，或是為了解學生對某壹部分知識的掌握情況以及進行橫向比較。現代教學評價的類型比較多，有診斷性評價、形成性評價、 總結 性怦價等等，各類評價的目的清晰，主要是診斷學生和教師在學習和教學中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學事實的了解，讓師生認識到自己的優點和不足，目的在於發揚優點，克服缺點;各類教學評價的另壹個目的是指導教學的正確方向，用現代教學評價制約教學方向;它的最重要的目的是通過對教學事實的描述，進行全方位的教學價值判斷，即判斷出這節課的知識價值，智力價值和教育價值。 在學習之後，使我不再簡單的對我的學生進行評價，而是展開豐富多彩的評價，學生們上課熱情更高漲了，通過學習，給我的課堂註入了新鮮的活力。在學習中遇到困惑的問題，我就像我們學員的群中的朋友請教，我認識了不
少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學過程中的困惑，這次培訓，給我們展開交流搭建了壹個很好的平臺。
通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互 相學 習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在壹步壹個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。這裏的每壹節內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是壹筆財富，為自己的教育教學發展始終提供著堅實的知識保障。
在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自於教法、學法兩個方面。本以為只是學習制作教學的課件，等真正學習起來，才發現並非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速發展，傳統的教育已經跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是壹個迫在眉睫的大事。此次學習就給我們上了壹堂觀念更新課。我在學習中註意到，要達到素質教育的目的，必須要有新的思想。網絡課程為我們信息技術教師提供了很好的理論學習知識，我們通過學習，更深入的了解了什麽是研究型學習，而且研究性學習也是非常適合本學科的。
要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用於課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的 學習方法 ，還可以將教室的空間範圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會“知識來源於生活”，“知識服務於生活”。
總之，這次“攜手助學培訓”活動是壹次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發性，效率非常高，效果非常突出的壹次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業務水平有了很大的提高!教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師***享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是加入了壹個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學”將成為我的壹種習慣，在這裏學習，收獲。
2020線上教學的感受範文3
1.做好軟硬件基礎設施的保障
工欲善其事必先利其器，在第壹次試課時候，同學反饋，聽老師講課有雜音，於寶君老師意識到需要專業的設備才能保證授課效果，於是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經驗，購買了數位板，用於授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。
2.要認真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，到底哪個好用，壹定要結合自己的課程特征選擇，並且要對擬采用的平臺進行充分的測試。在第壹版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，壹是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，壹定要和學生壹起進行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發生的可能降到最低。
3.做好充分的風險評估和設計好書面預案
影響在線教學過程的因素要遠多於現場教學，網絡帶寬不夠、服務器超載、網絡情況不均衡等，都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，於是完善了異常處理的機制。每個班委托了1-2位學生監督員，作為在線直播異常時的通訊聯絡員，壹方面通過電話提醒老師，另壹方面將後續的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學生，保證學生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要壹份守望、壹份覺察、壹份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們***同戰“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
2020線上教學的感受範文4
2020年2月14日，是我校線上教學的第四天，全校25個班級，60多位教師在學校的統籌安排下，兢兢業業，認真在家備好課，上好課，紮紮實實做到“停課不停教、停課不停學”，在特殊的時期更體現出我們城際教師的 愛崗敬業 奉獻精神。
線上，有些家長不懂怎麽播放課程，題目不知道如何給孩子講明白;有些家長使用手機流量，播放視頻卡頓......我們都在第壹時間給予了解答和解決。我們的教學模式由三尺講臺變為線上“主播”，甚至有老師自嘲為自己是壹天工作十幾小時的“客服”，盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......
14日下午，全校25個班級同上壹堂課——《防護疫情，從我做起》。班主任們給全體學生上了壹堂有意義的線上班會課，讓孩子們了解了防疫知識，增強了防疫責任感。
2020年2月15日，是我校線上教學開課壹周的日子，從接到教育部關於疫情防控工作的有關部署和要求文件，到落實開展工作，學校領導班子迅速反應精心組織，通過全體教師的全力準備，各位教師充分利用信息技術手段全面鋪開了線上教學課程。
壹周的時間，學校各部門通力合作，老師們各顯神通，找教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全校老師面對新事物，新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學相關培訓，積極做好線上開課的各項準備工作，通過建立多個信息群，集思廣益，群策群力，壹起探討疑難問題，我們的目的只有壹個，那就是把網課上好，真正做到“停課不停學”。
通過壹周的正常運行，學校線上課堂穩步進行，學生、家長、老師也初步適應了這種新型的上課模式，這離不開學校家長們的全力配合，對於我們來說這次大規模的在線教學是壹次挑戰、是壹次擔當、更是壹次檢驗。
接下來我們全體教師會嚴格按照疫情防控相關工作積極推進線上課程，努力使學生輔導達到全覆蓋，讓孩子們知道雖然我們暫時因為疫情離開了校園，但老師仍在他們身邊。在這段日子裏，雖有不少困難，但更多的是收獲，在國家有危難的時候，作為壹名教師，我們應該更加用心守護祖國未來的花朵!
2020線上教學的感受範文5
在知道要進行線上教學時，壹開始我內心非常忐忑，主要是源於未知的技術的運用。課程如何設置，學習資源從哪裏來?學生的學習方式是錄播，直播?線上作業布置，批改等等，都是擺在我面前的問題，要重新接受壹種新的教學方式，唯有不斷的學習，我很快擺正自己的心態，要努力學習，不斷嘗試。有些事情並沒有我們想的那麽難，記得曾經給我培訓的壹位導師曾說，凡是技術的問題都不是問題，都可以學習，最重要的是我們的觀念的轉變。在克服心裏的障礙後，我把很多的技術的運用都去學了個遍，不斷的運用在線上教學當中。當然有些是不需要技術的介入的，只要我們做壹個有心人。
作為壹名初三的數學教師，在這個特殊的時段，如何高效的組織好班裏的學生的“線上學習”工作，壹直是我在線上教學開展的這段時間思考和研究的方向，兩個星期的教學實施，作為壹線教師，主要是從以下幾個方面開展我的線上教學工作。
壹、精選資源。網上的學習資源很多很多，免費的資源也有很多，我會從中精心挑選壹些優秀的學習資源提供給學生，對初三的學生來書可以多關註近期我們杭州市初中數學核心組推出來的學習資源。讓學生在學習時做好學習筆記，
二、錄制微課。在準備微課的過程中，是比較花時間的，在備課階段我會做很大的努力，絲毫不低於準備壹堂公開課所花的時間，最讓我印象深刻的是準備縣裏***享課堂的壹堂30分鐘的課，我反復錄制了8遍，錄到淩晨2：00，仍不滿意，第二天早上壹早終於錄制了自己比較滿意的視頻，對我們數學老師來說，掌握視頻剪輯的技術是很有必要。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件，簡單易學，容易操作。我陸陸續續的將自己精心制作的微課通過自己的公眾微信號推送給自己的學生。
三、線上直播課。相比較前兩種方式，我覺得線上直播課我可以和學生進行壹些互動，可以運用連麥的方式，線下教學以前我說的最多的是某某同學，這個問題，請妳來回答下，而線上教學我說的最多的是“某某同學，請妳連麥進來”。這裏我遇到最多的問題是學生由於大多在農村，家裏的網速都不是很好，會影響效果。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個淡妝，呈現我們老師的畫面，直播課的優點在於能和學生有壹定的互動，通過後臺數據能夠看出學生在線學習時間的情況。
四、教學疑難問題處理。學生經常會遇到壹些教學上的疑難問題，如果是***性的問題，我會抽個時間集中進行講評壹下，個性的問題，我都會通過微信，釘釘給與學生壹對壹的文字，語音指導，甚至把自己的解題過程拍成照片發給他們，為了更清楚的還原壹些學生問我的題目的過程，現在我開始用手機錄制視頻，壹對壹的發給他們，還原真實的上課情境，實現了壹對壹的答疑。我非常欣賞經常提出自己的問題的學生，有些學生會與我進行討論，有些學生會針對壹個問題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執著的學生感動著。
五、團隊互助。我們初三備課組是壹個非常優秀，非常團結的備課組。準備線上教學時間，我們備課組壹早就開會討論，分工合作。針對初三學生，提出我們備課組自己的行動計劃。在線上教學期間，我們也開展了分層教學的嘗試，在直播教學中，我們也分工合作，采用多群聯播。這樣也能適當的減輕教師的工作負擔。
通過兩個星期的線上教學實踐，讓我學會了很多的技能，每遇到壹個問題，我經常會請教專業的老師，或者百度自學，讓我內心有壹種特別的成就感和自豪感，除了線上教學期間，同學生進行答疑外，我也努力的學習不斷的充實自己，看書，解題，寫 隨筆 等等，都是不斷提升自我的壹種方式。這段時間我也真實的感受到了學生的進步，他們就想像和在學校壹樣，繼續保持了學習的熱情和激情。
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