簡筆畫教案
作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家收集的簡筆畫教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
簡筆畫教案 篇1總目標：大班幼兒對事物的認識漸進深入，逐漸認識到事物間曲折復雜壹些的關系，在表現事物情節上大大進步，能夠表現除了空間關系以外的復雜壹些的事件關系。因此，對於情節的表現成為大班的特點。而我們的孩子經過平時的學習和積累，在繪畫方面已經產生了壹個很大的飛躍。所以本學期的繪畫目標，是讓孩子接觸更多的繪畫材料和方法，從而創作屬於自己風格的作品。
名稱
目標
內容
綜合繪畫
1、培養幼兒對藝術的喜愛，並能以此為樂趣。
2、訓練幼兒對物體比例的均勻搭配及線條的流暢。
3、訓練幼兒均勻塗色及顏色漸變的熟練運用，使幼兒能夠選擇自己喜愛的顏色進行搭配。
1 、彩虹上的小屋
2 、歌唱和平
3 、小螞蟻過河
線條畫（各種紙張）
1、培養幼兒對藝術的喜愛，並能以此為樂趣。
2、充分發揮幼兒想象力用自己所能想到的線條組合成壹幅畫。
3、訓練幼兒耐性以及對優秀作品的鑒賞，從而提高自己。
4 、線
5 、娃娃
6 、柳樹姑娘
7 、小鳥
線條畫
（倒鐘畫）
1、培養幼兒對藝術的喜愛，並能以此為樂趣。
2、充分調動幼兒積極性與想象力，創作更有趣的作品。使幼兒在愉快的心情下創作。
3、訓練幼兒耐性，並能以多種角度來創作。
8 、爺爺和孫女
9 、怪老頭
砂紙畫（綜合繪畫）
1、培養幼兒對藝術的喜愛，感受繪畫的多樣性。
2、初步訓練幼兒使用砂紙作畫，
3、根據故事情節訓練幼兒想象力及動手作畫能力。
10 、黃鸝鳥
11 、海底世界
擦畫
（卡美紙）
1、 培養幼兒對藝術的喜愛，並能以此為樂趣。
2、 初步訓練幼兒使用卡美紙作畫。並了解卡美紙的巧妙運用。
3、 訓練幼兒仔細認真的創作作品，
12、 女孩和白鴿
13、 女孩
刮畫
（線條畫）
1、培養幼兒對藝術的喜愛，並能以此為樂趣。
2、初步訓練幼兒使用刮畫紙作畫。了解刮畫紙的難點與重點。
3、訓練幼兒仔細認真的創作作品，培養幼兒小小成就感。
14、 魚
15、 臉譜
16、 恐龍
簡筆畫教案 篇2教學目標：
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣；
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們於平凡的景物中發現生活的美好；
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。
教學重、難點：
1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。
2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物
壹、情境導課：
教師：“同學們，妳們喜歡小動物嗎？那老師說個謎語，妳猜猜他是誰？（老師說謎語，學生猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，遊泳跳高本領大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。）妳還喜歡那些小動物？他們有什麽特點呢？妳能學壹學他們的聲音或走路的姿態嗎？”
“同學們說的真好！老師也帶來了壹個有關動物的小故事，想聽嗎？” （教師播放視頻《小貓釣魚》）
這個故事告訴我們什麽道理？同學們說的很對。我們做任何事情都要專心，不能三心二意，這樣做事情才能成功。”
故事裏有哪些小動物呢？（學生找出故事裏的小動物）
“看！它們來了！”（教師展示小動物圖片）妳能說說它們的特征嗎？妳們想不想畫壹畫它們啊？今天就和老師壹起學畫動物簡筆畫。（板書課題：動物簡筆畫）
二、學畫簡筆畫
1、學畫貓 “貓有什麽特征？”跟老師學畫貓。
（1）教師示範畫貓 。
（2）展示學生作品並作評價。
同學們，妳們覺得怎樣才能畫好貓呢？（要抓住它的特征）
2、學生自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。
（1）請同學們根據動物的'特征，仔細觀察，把其它的小動物畫出來吧。找幾名學生上臺畫
（2）教師巡視指導
（3）展示作品並評價
小結：同學們，妳覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出來。
三、自由創作
師：“同學們，這些小動物之間還會發生什麽故事呢？妳想不想把他們放在壹起，創作壹幅有情境的簡筆畫啊？下面就開始吧。” 學生在優美的音樂聲中創作。
教師展示學生作品並評出最佳創意獎和優秀小畫家獎。
四、課堂總結
同學們，動物是人類的好朋友，妳能為小動物做些什麽呢？同學們說的很好。保護小動物就是保護我們人類的生存環境。讓我們用我們的真誠、愛心，還大自然界壹片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂遊玩，讓所有的動物都能舒適自在地生活。
簡筆畫教案 篇3《半個蛋殼》
活動目標
1、能夠聯系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，並且清楚的表達。
2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
重難點
重點：根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，並且清楚的表達。
難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活經驗想象出各種不同的東西。
活動準備
小老鼠皮皮壹只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若幹張。
活動過程
壹、談話導入：
小朋友們，今天老師給大家帶來了兩位新朋友，妳們想認識他們嗎?(想)。好，請看這是什麽?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什麽?
二、引導幼兒觀察半個蛋殼，並運用生活經驗大膽想象。
半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這麽多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什麽嗎、?現在我們就來聽這個故事。
三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片並猜測故事情節。
1、完整的講述故事。
2、邊看圖邊提問：
(出示圖壹)小老鼠皮皮來到了什麽地方?看到了什麽?
(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什麽?有了蛋殼草帽會怎樣?
(出示圖三)前面壹條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什麽呢?
(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎麽辦?它會把蛋殼當成什麽呢?(提示：要是有輛小車多好)
(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當成什麽?妳們看蛋殼怎麽了?為什麽會碎的?(幼兒回答)
四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。
(1)蛋殼最後怎麽了?為什麽會碎?(幼：摔破了、摔了壹跤摔破了)
(2)我們應怎樣保護蛋殼?(幼:放在口袋裏、放在袋子裏、放在筐子裏、把它抱住、放在盒子裏)
今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家壹起去旅行?妳們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮壹起出發咯!
簡筆畫教案 篇4活動目標
學分步繪畫小白兔。
能說出小白兔形態特征。
活動準備
小白兔壹只。
圖畫本、畫筆、油畫棒。
活動過程
1、老師今天帶來壹只圓腦袋、長耳朵、紅眼睛、短尾巴的動物，寶貝們猜猜它是誰那？什麽動物是這個樣子的啊！對！就是小白兔。
2、老師這就有壹只小白兔，我們來看看它正在幹什麽呢？出示小白兔，寶貝們不要碰小白兔，小白兔會把妳們的手指頭當成胡蘿蔔的。
3、我們來描述壹下小白兔的外形特征，看看誰說的對。這只可愛的小白兔妳們喜不喜歡啊？妳們想不想用畫筆出可愛的小白兔啊？
4、那老師用四步來教妳們學會畫小白兔，那我們拿起畫筆畫起來吧！
5、我們先畫圓腦袋——長耳朵——紅眼睛——短尾巴，壹只可愛的小白兔畫完了，畫的好不好啊？那我們來看壹看哪位寶貝畫的最好。
6、現在給小白兔塗上自己喜歡的顏色，寶貝們畫的都非常好看，我們來給自己鼓鼓掌吧！
7、小白兔這麽活潑可愛和寶貝們壹樣，我們來學小白兔壹蹦壹跳的出去玩吧！
活動結束
簡筆畫教案 篇5教學目標：
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;
2.教會孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培養繪畫的基本功底;
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培養孩子們對生活的觀察力，引導他們於平凡的景物中發現生活的美好;
4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培養孩子們的觀察能力、想象能力和創造能力。
教學重點與難點：
1、 學習簡筆畫小動物的技巧，準確把握形狀和特點。
2、 熟悉並掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
教具準備： 粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
教學過程
壹、比比誰的紅旗多?(3分鐘)
分發畫筆，並宣布上課紀律，表現好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現好，完成教學任務，就獎勵壹個小故事。
二、猜猜我是誰?(5分鐘)
在正式上課之前，列出壹些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)
1.壹位遊泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼裏把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀並不大，胡子壹大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)
6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，壹早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)
三、跟我學畫畫(20分鐘)
1、開始教學生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。
四、我手畫我心(10分鐘)
1、引導孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創作新的形象。
2、畫完之後，展示作品，如果臺下的同學說得出那是什麽動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。
3、挑選優秀作品貼在墻上。
五、作業布置(1分鐘)
下壹次課,請同學們自己回去觀察並畫壹種蔬菜或水果.
六、輕松壹刻(剩下時間)
根據課堂表現，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿裏巴巴和四十大盜)
六、教學總結：
基於農村小學的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開始的時候比較多是壹筆壹劃示範，教會他們怎麽畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在後面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀察生活，去發現美好，同時在輔助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。
簡筆畫教案 篇6總課時：1課時 授課年級：壹年級四年級
教學目標：
1.教會學生畫壹些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助於學生對身邊事物的形狀的認知
2.加深學生對顏色的掌控
3.鍛煉學生的動手能力
教學重點： 畫得最大限度地相似
教學難點：
1.學生的握筆
2.對形狀的認知
3.對顏色的辨別
教學準備：1. 鉛筆
2.有顏色的畫筆（每人壹筒）
3.畫畫簿（每人壹本）
4.打印壹些示例圖片（自行解決）
教學過程：
1、跟學生互動認識
2、教學生畫畫的時候，如何握筆和動筆？
3、提問學生畫筆的顏色，讓學生舉手回答
4、開始教學生畫簡筆畫
1）給學生展示圖片
2）在黑板上示範，並讓學生壹步步地跟著畫
3）最後讓學生自行上自己喜歡的顏色
4）寫上今天的日期
5、最後總結陳詞
簡筆畫教案 篇7教學目標：
1.初步了解簡筆畫的基礎知識，掌握人體的結構與比例。了解人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫能力。
2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。
教學重點：
人體的結構與比例。
教學難點：
人物直立、動態的畫法。
教學時數：
壹課時
教學過程：
壹、組織教學
導出本課的教學內容板書課題
二、簡筆畫基礎知識：
（壹）、什麽是簡筆畫
簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。
簡筆畫註重圖形體現的象征性。簡筆畫看起來簡單，然而是對物象特征的概括和提煉。
（二）、簡筆畫的特點：
平面化、幾何化、概括化、簡略化
（三）、簡筆畫的繪畫要素：
點、線、面
（四）、簡筆畫的造型原理：
無論多麽復雜的結構、繁瑣的細節，都可以歸納為幾種簡單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這壹形體構成的基本原理，創造出平面化、幾何化、概括化、簡略化的壹切形象。
1、方形：
家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規則的物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。
2、三角形：
由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應根據其外形特點分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它們的形象。
3、圓形：
圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。
4、線形：
凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發等，動物、人物出可以依據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。
5、組合形：
結構復雜的物體，須根據各主要部分的形象特點，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。
三、人物的畫法：
（壹）、人體的結構與比例
1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中則用壹個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區別主要在頭發和衣服。
2、人體的比例（註意：同時畫幾種姿勢要註意相互間的比例。）
（1）成年人比例。
壹般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半頭高；軀幹約為三個頭。上肢***三個頭長；下肢***四個頭長：大腿二個頭長，小腿二個頭長。
兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等於全身高度。
手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。
席地而坐約為四個頭長。
（2）小孩的比例。
小孩的頭略大，四肢、軀幹均縮短，兩三歲為四個頭高，四五歲為五個頭高。
（二）、人物直立的畫法
註意：直立人物正面、側面、背面各具特點，
要細心觀察、刻畫。
正面——五官、四肢、衣領、衣袋
側面——發型、足尖、鼻尖
背面——發型、服飾、足
（三）、人物動態的畫法
1、動態的規律：
人體動態千變萬化，在這些復雜的變化中，要掌握它的規律，要抓住兩點：
（1）運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、膝、足等關節，活動的關鍵在於這些大關節。人的動作姿態受到這些關節的限制，這就是運
動局限。
（2）運動方向。
2、運動的類型
畫人物動態要註意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿勢都起平衡中心作用。
重心——重量中心（臍下）
重心線——通過人體重心向地面引的垂線
支撐面——支撐人體的面積
註意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。
四、大動態人物的畫法
抓住動作的大形大勢，捕捉最強烈的第壹印象，運用動態線畫好人物動態。
1、動態線
體現動態特征的輪廓與結構的線條。壹般指頭頸、軀幹、有力的腿所形成的動態主線。
2、幾種常見的動態特征
坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的變化。
走——單、雙支撐交替進行，手腳擺動方向相反，重心重復變化，步距和手擺動幅度大小與速度有關。
跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手擺動幅度越大。
五、課堂練習
六、小結
反思：
教學是壹門藝術,簡筆畫就是教師創造教學藝術的重要手段之壹,它的直觀性、生動性、簡潔性和輔助性對教學有重要作用。在本節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展示，讓老師們對什麽是簡筆畫有了個感性的認識。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種的區別對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了壹定的了解。然後，依次介紹了簡筆畫的有關知識，使老師們對簡筆畫有了更深壹步的認識。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收到了不錯的效果。