北師大版壹年級下冊數學教案
北師大版壹年級下冊數學教案5篇
數學方法滲透並支配著壹切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。下面是我為大家整理的關於北師大版壹年級下冊數學教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
北師大版壹年級下冊數學教案1壹、教材分析
《小明的壹天》是北師大版壹年級上冊數學第八單元《認識鐘表》的第壹課時，“小明的壹天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之壹，能學以致用。
二、教學目標
在了解學生的認知起點，把握單元的主脈後，確定了以下教學目標：
(壹)結合生活經驗初步認識鐘面，會認讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。
三、重難點
通過本堂課的學習，學生會認讀整時和半時作為教學重點，在觀察、對比之後了解整時和半時的特點後，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學難點。
四、教學過程
(壹)預習反饋
師：今天我們來學習《小明的壹天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴妳，什麽時候起，什麽時候睡。”
生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認識鐘表”。
(二)合作探究
1、認識鐘面。
(1)師：請同學們觀察學具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什麽。
指名匯報：誰能把妳的發現告訴大家?
(2)師：小朋友們的眼睛真亮，妳們的發現非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個數字，這12個數字是按照從小到大的順序圍成壹圈。(課件演示，學生邊跟著讀數字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什麽名字?(在學具上找出時針。)時針指向幾就是表示幾時。(認識完分針，讓生在學具上找出分針)
(3)分針和時針是壹對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝壹個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉動的呢?(課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。)
師：來，我們用手來比劃壹下。我們把順著時針轉的這個方向叫順時針方向。
師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規律了，他把壹天的時間安排得妥妥當當，下面我們就壹起去看壹看“小明的壹天”。是怎樣安排的。(出示課題)
師：妳知道小明分別是在什麽時間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學學怎麽認鐘面上的時間。
師：請同學們認真觀察，妳能根據鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?
(三)集中釋疑
1、認讀整時。
(1)認讀“7時”
師：我們來看看小明是什麽時候起床的。(生試著認讀7時)
師：我發現同學們真會看時間，那誰來做小老師，說說妳是怎麽看出這個時間的?
師小結：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認識“7時”的另壹種表示方法7:00)
(2)認讀8:00、12:00、4:00。
讓學生在本子上寫出兩種表示方法，並完整地說說：小明在什麽時間做什麽?
(3)練壹練
a.生說時間，師撥鐘。(讓學生對老師做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)
c.同桌合作，壹人說時間壹人撥鐘(生生互評)
2、認讀半時。
(1)認讀9時半
師：小明正在做廣播操呢，這時是……
師：妳是怎麽認出來的?
誰還會認?
(2)認讀“8時半”
師;壹天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。
(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數字的中間。
(4)師小結：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。(明確“半時”)
(6)練壹練
a.出示半時鐘面，讓學生認讀,寫在本子上。(教師對學生做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學生做出評價)
c.同桌合作，壹人說時間壹人撥鐘(生生互評)
(四)展示提升
(壹)介紹普通計時法
師：小明10時就__睡覺了，可我們10時還在上課呢，這是怎麽回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時來準確的表達時間。
(五)訓練鞏固
1、練壹練第1題
小亮和小明是同學，想知道他的時間是怎麽安排的嗎?
(出示練習“認壹認”的4幅圖，讓學生認讀相應的時刻。要讓學生完整表述：幾時誰在幹什麽?)
2、練壹練第2、3題
(六)學習小結
時間過得真快啊，壹節課的時間很快就要過去了，在這節課中妳學會了什麽?壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰，讓我們壹起從現在開始，做個珍惜時間的人。
北師大版壹年級下冊數學教案2壹、 教學設計思路
針對課前對學生的調查，我發現整理書包並不是難點，關鍵在於借助整理書包讓學生建立分類的概念，學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此，我還把全班學生分成10個小組，每組4名同學，每壹小組選壹名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包，把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上，以訓練學生的數學思維和口頭表達能力。培養學生獨立思考，合作、探究的學習方式。
二、教學內容
北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學壹年級上冊《整理書包》。
三、教學目標
1、 學生在觀察、操作、遊戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。
2、 感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。
四、教學重難點
能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。
五、教具準備
書本圖片若幹、人物頭像圖片若幹、帽子圖片若幹、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學過程
(壹)創設情境，探索新知
1、 猜謎語
四四方方壹口箱，書本文具裏面藏，每天上學離不了，它是我們的好夥伴。
小朋友們爭相回答：“書包。”
師：老師想知道妳們的書包平時都是誰整理的呀?
生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
師：這幾個同學平時是自己整理書包的，這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!妳們願意做好孩子嗎?
學生齊答：“願意!”
師：好!今天我們就壹起來學習整理書包。
2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法
師：小朋友們趕快把書包裏的東西拿出來!誰來說壹說，今天妳們的書包裏都裝著什麽呀?
生：語文書、數學書、語文基礎訓練、數學基礎訓練、拼音本子、數學本子……
師：小朋友們想壹想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?
學生開始自己動手整理書包，整理好後和小組內同學交流整理的方法。
3、 學生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學科分的，有按
書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)
(二)動手操作，深化新知
活動壹：分人物頭像
(1)師：小精靈同學的家裏來了很多的客人，我們壹起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片，依次擺在實物投影儀上)哎呀，這麽多客人呀!小精靈壹邊忙著給客人們倒茶，壹邊在開動小腦筋了，這麽多客人可以分幾類呢?小朋友能猜壹猜小精靈是怎麽給客人們分類的嗎?請組長把壹號信封裏的客人請出來，小組同學互相討論壹下可以怎樣分類?
(2)學生通過小組之間的互相合作、交流之後，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。
(3)分的結果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否紮辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。
活動二：分帽子
(1)師：老師還給大家帶來了壹些漂亮的帽子，藏在二號信封裏。趕快拿出來，小組合作分壹分，看看妳們能想出幾種分法?
(2)分的結果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。
活動三：分車子
(自行車、卡車、公***汽車、小轎車)
(1)師：小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎麽分，按什麽分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。
(2)學生匯報分類的結果大致有：按機動車和非機動車分;按車輪的個數分……
活動四：給小組同學分類
(1)讓學生以學習小組為單位，想想，妳們組的人可以怎樣分?
(2)學生分類的結果有：按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……
(三)全課小結
今天妳們學會了什麽本領?平時，妳們還在什麽地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了!從現在開始，妳們的書包誰整理呀?
(四)校外實踐活動
同學們回到家裏，利用今天學到的本領做壹次小管家，把自己的書櫃、衣櫃整理好，然後請爸爸、媽媽參觀，好嗎?
北師大版壹年級下冊數學教案3教學理念
聯系學生的生活經驗，在教學中創設情境，激發學生的學習興趣，引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結論，充分發揮學生的主體作用。努力營造壹種寬松的氛圍，讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識，使學生既學得輕松，又學得快樂。
教學目標
1、認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時，學會兩種表示時間的方法。
2、培養學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點
能正確讀寫鐘表上的整時，並會應用於生活實際中去。
教學難點
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備
壹個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學具準備
每人壹個學具鐘、每小組壹個不完整的卡片鐘面。
教學課時
1課時
教學過程
壹、創設情境，導入新課
1、猜謎語
同學們聽過謎語 嗎?今天老師給妳們帶來了壹個謎語，請妳們猜壹猜?
(課件展示)謎語：壹家三兄弟、高矮個不齊，嘀嗒嘀嗒提醒妳，時間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師：同學們真不錯，都猜出了謎底，鐘表超市裏的鐘表可漂亮了，我們壹起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導入新課
師：鐘表有這麽大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那麽咱們就看看它長什麽樣吧!
板書課題：認識鐘表
二、合作學習，探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是壹個鐘面，仔細觀察鐘面上都有些什麽?
指名學生說出鐘面上有時針、分針，有12個數。
師小結：鐘面上有時針、分針，有12個數，還有線段那是刻度線，每個數之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什麽特點呢?
根據學生的回答師板書：時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學具鐘的時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生：朝著同壹方向走，最慢的是時針，其次是分針。
(課件演示)師補充：最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有壹個破損的鐘面，有些沒時針和分針，還有些沒數字。
行動起來!用妳們靈巧的小手把鐘面補好，看哪組同學速度最快，表現，最先完成的小組獎勵壹面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面，指導認整時。
指名回答鐘面表示的時間，並引導學生說出是怎麽看的。
師小結：整時的時候，分針都指向12，時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。
請個別學生上臺展示自己撥的結果。
(3)(小組合作)壹人說壹人撥。
4、教學整時的兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦，鐘面下分別出現8時、3時、6時。
(2)用數字表示法
點擊電腦出現8：00，引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”，左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3：00、6：00
(4)點擊電腦出示3：00、6：00，指導學生觀察比較。
三、參與遊戲，鞏固練習
1、遊戲：找朋友
(課件出示)遊戲規則。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進行遊戲。出現“12”時找不到自己的朋友，全體同學用學具鐘撥12時，重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁
小軍壹天的時間安排圖。聯系生活，讓學生說自己壹天的時間安排。
四、引導回顧，總結評價
1、今天，妳學到了什麽?上了這節課，妳有什麽話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車壹樣飛快地向前跑著。壹節課又要結束了，我們壹定要珍惜時間，合理地利用支配時間，讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課後延伸，生活調查
(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來，下次再討論、交流。
板書設計
認識鐘表
時針 短 粗
分針 長 細
找朋友
蘋果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面
北師大版壹年級下冊數學教案4教學目標：
1、通過練習進壹步復習鞏固10以內數的認識及加減法。
2、使學生能熟練計算10以內的加減法，進壹步提高學生對所學知識的理解和掌握水平。
3、培養學生從數學的角度提出問題，理解問題的能力。
教學重點：
鞏固10以內數的認識及加減法。
教學難點：
熟練計算10以內的加減法
教學關鍵：
正確進行計算
課前準備：
課件
教學過程：
壹、基本練習
1、口算卡片出示
10-3 4+4 10-6 2+5
5+3 10-5 8-7 7-4
9-0 9-8 6-6 9-2
8-2 4+6 3+6 9-0
2+3 9-5 0+7 4+2
二、整理知識
1、前面我們學習了哪些計算題?
分組看書整理後匯報
2、復習
A 出示10以內加法題
這是我們學過的10以內加法題，它們按壹定的規律排成這個樣子，妳能看看它們是怎樣排列的嗎?
B 練習，師任點幾題讓生回答
C 照剛才的觀察方法再觀察減法表
它們是怎樣排列的?
同座互相點壹題考問對方
三、練習
課件出示
1、★△▲○●□☆
從左數，第5個是( )☆排第( )
2、 9 4
□ 5 □ □
3、△□△□△□
接下去怎麽畫?
4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎麽辦?
5、按規律填空
(1)2、( )、4、( )、( )、( )、8
(2)8、( )、6、( )、( )、( )
(3)2、4、( )、8、( )
(4)1、3、( )、( )、9
6、10=□+□
10=□+□+□
10=□+□+□+□
10=□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□
綜合活動
先獨立觀察書上第6題的圖，小動物們在幹什麽?觀察小鳥在幹什麽?小動物他們在做什麽遊戲?我們也去參加。妳如果知道就幫動物說出答案。
學生寫在書上。
四、教師總結
妳有哪些收獲?
五、作業設計
1、看圖寫出兩個加法和減法
2、圖畫式應用題
3、連續加2
4、連續加3：3、 、 、
連續加2：1、 、 、
板書設計：
10以內加減法整理復習
10=□+□
10=□+□+□
10=□+□+□+□
10=□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□
10=□+□+□+□+□+□+□
北師大版壹年級下冊數學教案5教學目標
1.通過觀察、動手操作，使學生進壹步理解加法交換律的含義.
2.使學生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個不同的算式.
3.正確、熟練地口算5以內的加法.
教學重點
通過仔細觀察，動手操作，進壹步理解加法交換律的含義.
教學難點
使學生能夠從不同的角度去觀察思考問題.
教學過程
壹、聯系實際，激趣導入
在日常生活中，妳遇到了哪些加法問題，給大家說壹說?今天，小蘭和小明要去調查生活中的加法問題，妳們願意和他們壹塊去嗎?
二、進入情境，探求知識
(壹)出示圖片：主題圖1
1.教師：他們首先來到停車場，猜猜看，小蘭和小明會發現什麽加法問題呢?
學生1：他們會發現壹邊有2輛車，壹邊有3輛車，壹***有5輛車，2+3=5.
學生2：他們會發現壹邊有3輛車，壹邊有2輛車，壹***有5輛車，3+2=5.
2.教師：他們說的都對嗎?
學生1：他們說的都對，因為小蘭是先數左邊的3輛，再數右邊的2輛，小明是先數左邊的2輛，再數右邊的3輛，不管怎麽數，都是5輛.
學生2：他們說的都對，因為他們站的位置不同，數的就不壹樣，列式也不壹樣，但是得數是相同的.
3.小結：因為他們站的位置不同，就會從不同的角度去看，列出了不同的算式，但得數是相同的，即3+2=5，2+3=5(板書：3+2=5，2+3=5)
4.觀察這兩個算式，有什麽相同和不同的地方?
學生：兩個算式中3和2的位置變了，得數是相同的.
教師：兩個算式中交換3和2的位置，得數不變，也就是3+2=2+3.
(教師板書：3+2=2+3)
(二)出示圖片：擺壹擺1
1.他們乘車來到了公園，看到壹些美麗的鮮花，妳們知道他們又發現什麽問題嗎?
2.我們先用小圓片代表花來擺壹擺.同桌2人，壹人擺，壹人從不同的角度看，說出2個不同的算式.
3.反饋.
(三)出示圖片：小鳥圖
1.他們來到了大樹下，發現了幾只可愛的小鳥，妳能寫出兩個不同的加法算式嗎?
學生1：樹上有2只小鳥，樹下有3只小鳥，壹***有5只小鳥，算式是2+3=5.
學生2：地上有3只小鳥，樹上有2只小鳥，壹***有5只小鳥，算式是3+2=5.
(四)出示圖片：小兔子拔蘿蔔
1.在返回的路上，他們看到路邊的地裏，幾只小白兔正在拔蘿蔔，妳能給大家提壹個加法問題嗎?
學生1：1只小兔加4只小兔等於幾只小兔?
學生2：1個蘿蔔加2個蘿蔔等於幾個蘿蔔?
學生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，壹***有幾只小兔?
學生4：上面有1個大蘿蔔，下面有2小個蘿蔔，壹***有幾個蘿蔔?
2.教師：妳們提的問題真好，現在我們在小組內繼續提問，並討論解決所提的問題，壹會兒匯報給大家.
3.小組活動並匯報.
(五)出示圖片：蠟筆圖
1.他們倆發現了這麽多的加法問題，非常高興，想把今天看到的都畫下來.他們拿出蠟筆，發現了什麽?
小蘭的盒子裏有5支蠟筆，小明的盒子裏壹支也沒有.
2.教師：小明被難住了，要列出兩個加法算式，該怎麽列呢?
學生：小蘭借給小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：從上往下看可以列出0+5=5，從下往上看可以列出5+0=5.
(六)出示圖片：排隊圖
1.教師：今天，我們學會了從不同的角度去觀察，小蘭和小明給我們出了壹道題，想看壹看嗎?
學生1：壹***有10個小朋友.
學生2：小蘭排第7
學生3：從右邊數，小蘭排第4.
學生4：從左邊數，小蘭排第7，從右邊數，小蘭排第4.
三、遊戲：我擺妳說.
學生2人壹組，用1-5個小圓片，壹個人擺，另壹個人說出兩個不同的加法算式.
當學生提出兩邊各擺2個，列出的兩個算式壹樣時，老師要說明：兩個算式相同時，只需列壹個算式.
四、全課總結.
誰能說壹說這節課妳們都有什麽收獲?