實驗幼兒園自主遊戲大二班觀察記錄
觀察時間：19.11.20
觀察地點：打擊樂器活動區
觀察對象：孫政霖
觀察老師：燕老師
觀察記錄
? 幼兒園的區域活動就像孩子們的小社會，每次的區域都會演繹出不同的故事，而這些故事都是來自他們平時生活中的觀察與所思所想。
? 活動時間開始了，孩子們都開心的沖向自己喜歡的區域，孫政霖（藍色馬甲，黑色褲子小男生）等小朋友們都紛紛來到樂器區，小朋友們都開始選擇自己喜歡的樂器，有的打架子鼓，有的挑選了鈴鼓?'、手鼓?、串鈴、雙響筒等。而孫政霖環視了壹周發現角落裏的吉他，這時壹首歡快的音樂響起，他抱起吉他走到舞臺前面，像壹個小明星壹樣聲情並茂的向大家表演壹首吉他歌曲。歌曲表演結束以後像小觀眾們鞠躬下臺，把吉他放回原處。
? 第壹首歌曲結束後大家就開始互換樂器。“我是壹個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷的很漂亮……音樂區傳來《我是壹個粉刷匠》的歌聲。孫政霖小朋友就邊唱邊打著節拍來到了架子鼓區，整首音樂下來大腦及身體動作的節律對音樂節奏的感受能夠相互的協調，並且節奏感特別強。與其他小朋友配合的特別默契。整個過程特別的開心快樂。
記錄分析與措施
? 分析：從孩子們短短幾分鐘的表演，就能看出孩子平時的表達與表現能力，習慣培養，大膽自信等素養。
? 優美的音樂可以給大家帶來開心快樂，分享快樂，還能幫我們心情不好的時候舒緩心情
? 節奏是整個音樂的生命，我們需要孩子們培養良好的節奏感、音樂感。通過多種教學方式讓孩子融入到音樂中去，使其更好的掌握音樂節奏感，從而使孩子們的音樂興趣得到增強。
? 措施：實際教學過程中采用遊戲的方式對幼兒們的音樂節奏感進行培養。
讓孩子們用動作去打節拍，如跺腳、拍手、拍腿、晃動身體等，邊聽音樂邊打節拍，邊唱邊打節拍等，同時音樂需要大聲唱出來。