中山大學校長真的是人就能當嗎?

當然不是,因為當好這個校長著實不易,希望未來會有壹個充分融合學生發展和學校藍圖的校長。

校長任職的基本條件

善於做教職工和學生的思想工作及開展品德教育。能從實際出發，采取有效措施，促進學生全面發展。

具有聽課、評課及指導教學、教研、課外活動等工作的能力。具有指導教師提高業務水平和改進教學的能力。

善於發揮群眾團體的作用。能協調好學校內外各方面的關系，發揮社會、家長對搞好學校工作的積極作用。

能以育人為中心，研究學校教育的新情況、新問題，並從實際出發，開展教育教學實驗活動，總結經驗，不斷提高教育教學質量。

有壹定文字能力，能起草學校工作報告、計劃、總結等。會講普通話。具有較好的口頭表達能力。

“做校長就是做人”是與校長的角色和責任聯系在壹起的，不僅僅是壹般意義上的如何做人。

大學的事業千秋萬代，大學的發展必須要立足長遠、要面向未來，就應該有自己的核心理念。在這次訪談中，給我印象最深的就是大家不約而同地強調精神方面的因素——大學的理念很重要。很多校長將“在校內形成被大家所接受的理念”作為自己影響這個學校的最重要的工作。

我壹直在反思壹個問題，我們長期以來都在講要按照教育規律辦學，但究竟什麽是教育規律？我想，在大學裏形成壹個符合本校發展的辦學理念、並營造壹個有助於其實現的工作氛圍，是否也應該是高等教育的壹個規律？我以為這起碼是大學裏壹件很重要的事情。

大學的理念壹旦被大家接受，就會成為人們自覺行動的準則。作為校長，不壹定也不可能熟悉每壹個領域，但如果大學的理念深入人心，那麽當面對具體問題時，執行者們就會以這些理念為指引，想出更好的辦法去解決問題。

學習

如果老師們都以學術為業、以善待學生為原則，那麽大學的教學與科研壹定會有所成就；如果我們的學校都認同“教授就是大學”、“善待學生”，那麽他們當然會為老師和同學做好服務，從而形成壹個良好的文化。

我從來不認為大學校長應該成為公眾人物，但實際上，這個位置往往容易成為媒體和輿論關註的焦點，校長的言行往往容易被不熟悉高等教育領域的人們誤解，如果存在道德上的瑕疵，那就更容易成為眾矢之的。因此，對個人而言，必須嚴格自律，不給別人揣度的空間。

壹個和/諧的整體正是由每壹個“互為外部環境”的個體***同營造的。大家應該抱著壹種相互尊重、相互欣賞、相互理解的心態，去發現別人的優點、彌合彼此的分歧、寬容對方的過失、理解和尊重人性的弱點。

因此，在我們工作、相處的過程中應該學會首先看到別人的優點和長處，我也經常提倡，對人要“當面批評，背後表揚”。這樣，彼此之間的溝通才能融洽，大家的心情才會愉悅。

再次，說到尊重，我們不僅要尊重同事，更要尊重歷史，這在某種程度上繼承歷史。

尊重歷史，就是尊重這個大學的文化，就是尊重現實，只有這樣，才能真正地融入中山大學這個學術***同體之中。我也壹直強調，我們必須認識到，我們現在的工作成績都是在前人留下的基礎上取得的，今天獲得的壹個重要獎項，也許是十年前工作的積累，而絕不會是最近出臺的某項決/策的結果，我們不能貪天之功為己有。

同時，我們更要繼承好大學的優良傳統，而不是要急於去改變什麽。

總之，以坦蕩的心態和方式與人溝通，並把“尊重他人、尊重歷史、相互欣賞”的理念推廣到整個學校，使之成為大學***有的品質，這對維系和諧的校園氛圍壹定會起到十分積極的作用。

做校和要用心，最重要是要有公心。我以為，只有有公心才能謀/事、謀/成事。

“用心”還有壹層意思，就是要善於思考。我說過壹句話，叫做“成功者想辦法，失敗者找理由”。在工作中，我們總是遇到這樣那樣的問題，要記住辦法總比困難多。只要用心思考，總會找到解決問題的辦法。

因此，大學要有自己的核心價值，要有壹種不隨波逐流的品格、信心和勇氣，即使面臨壓力，也必須敢於堅持自己。我覺得，這也是作為大學校長敢於擔當的壹個最重要的方面。