小螞蟻過生日幼兒園教案
作為壹位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家收集的小螞蟻過生日幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
小螞蟻過生日幼兒園教案1活動目標
1、感知數字7，能點數7以內物體，學習按數取物。
2、知道數字7代表的實際數量，並正確運用量詞。
3、讓幼兒享受遊戲情境中學習的樂趣。
活動準備
課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關音頻，情境音頻。
紙面教具：打印1—7數字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動過程
出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發幼兒興趣。
——今天老師帶妳們去參加壹個生日聚會，乘上我的汽車出發了。
出示圖片，引導幼兒認識數字7。
1、點數蛋糕上的蠟燭數量。
——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的壹支蠟燭表示壹歲，讓我們壹起數壹數蠟燭吧？
2、點數小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數量。
組織幼兒進行小組操作，練習7的點數。
1、出示教具，激發幼兒興趣。
——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據操作單進行相應的操作。
2、分組進行操作。
1）第壹組：看數字，帖花朵。
2）第二組：看汽車，貼數字。
3）第三組：看數字，貼棒棒糖。
出示圖片，幫助幼兒鞏固復習7以內的數。
——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數量舉出相應數字。
小螞蟻過生日幼兒園教案2設計思路：
昆蟲是孩子們樂於觀察的對象，帶他們去戶外活動時，經常有許多孩子會去對各種昆蟲產生興趣。昆蟲的不同外形特征，生活習性常會引發孩子們的好奇與探索。為什麽這麽多的小蟲都叫昆蟲呢？他們長的可不壹樣啊，他們誰是好的？誰又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認知能力及自主探究的素材，結合主題活動《在秋天裏》，故設計了此活動。
以小螞蟻過生日為切入口，激發幼兒對昆蟲產生探索的欲望，本次活動，我主要采用了情境創設法，以小螞蟻的生日會為契機將幼兒的認知範圍從螞蟻擴展至其他昆蟲，改機械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片觀察相結合的方式，增強了幼兒學習的積極性、趣味性，形成了輕松愉快的學習氛圍。
第壹環節以小螞蟻過生日引題，用小螞蟻的海報激發幼兒的興趣。讓幼兒根據自己已有的經驗進行討論、交流，提升了幼兒的經驗水平；第二環節以故事與圖片觀察相結合的方式，讓幼兒進壹步鞏固對昆蟲特征的了解和認識，掌握了昆蟲都有六條腿的特征；第三環節也是本活動的壹個重點，也是對幼兒知識經驗和能力的又壹次提升。在上個環節中，幼兒已經知道了昆蟲有六條腿的特征，因此在眾多動物中尋找出昆蟲，發展了幼兒的思維能力和語言表達能力。
活動目標：
1、欣賞理解故事，初步了解昆蟲的主要特征。
2、願意在活動中大膽的發表自己的見解。
活動準備：
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活動過程：
壹、小螞蟻過生日引發興趣
1、出示海報，引導幼兒討論海報內容，說說海報上寫了什麽。
2、 小結：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加生日會。
3、過渡語：小螞蟻會邀請誰來參加呢？為什麽？
二、昆蟲朋友參加生日會鞏固對昆蟲特征的了解和認識，掌握昆蟲都有六條腿的特征
1、那我們看看都有哪些朋友參加了他的生日聚會？（逐壹出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）
2、繼續講故事：（出示螃蟹）
3、提問：（出示蜘蛛）時間不早了，小螞蟻的生日會馬上要開始了，蜘蛛先生也在這時趕來了，妳們認為蜘蛛先生可以參加小螞蟻的生日會嗎？
4、提問：如果妳是小螞蟻，妳會怎麽對蜘蛛說呢？
5、毛毛蟲能參加小螞蟻的'生日會嗎？為什麽？
（鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，說 出自己的理由）
6、原來不是所有的小動物都可以參加小螞蟻的生日會的．
7、什麽樣的小動物可以叫昆蟲，參加小螞蟻的生日會呢？
8、 小結：昆蟲是有六條腿的小動物。
9、完整欣賞故事
三、尋找昆蟲拓展經驗，進壹步提升對昆蟲的認知及激發繼續探索的願望
1、還有很多動物想參加小螞蟻的生日會，請妳幫小螞蟻看看，他們能參加麽？
引導幼兒自己對動物說明能參加或不能參加的理由．
2、引導幼兒為小螞蟻唱生日歌。
3、 小結：是昆蟲的才能參加小螞蟻的生日，它們是朋友，其他不是昆蟲的就不能參加生日會。
小螞蟻過生日幼兒園教案3活動目標：
1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。
2．知道數字6代表的實際數量，並正確運用量詞。
3．讓幼兒享受遊戲情境中學習的樂趣。
4．讓孩子們能正確判斷數量。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．教具準備：多媒體課件、《去郊遊》音樂。
2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若幹；已貼有數字的禮物盒若幹；數字、膠水，大的數字卡片等。
活動過程：
（壹）情境引入，激發興趣。
教師：小朋友，今天老師帶妳們去參加壹個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊遊》的音樂聲中進入活動室。
（二）認識數字6。
（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的壹支蠟燭表示壹歲，讓我們壹起數壹數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，並說說數字6像什麽呀？
（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？
（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什麽呀？(壹個壹個壹橫排出示蘋果)是什麽啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。
（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什麽呀？(壹個壹個壹斜排出示氣球)是什麽啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。
（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麽禮物呢？（以圓形出示花朵）是什麽？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然後出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麽禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什麽？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。
（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然後出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麽禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什麽？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。
（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什麽？
總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）
（三）小組操作。
教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給妳們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什麽禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。
第壹組：看數字帖花朵。
第二組：看汽車，貼數字。
第三組：看數字貼棒棒糖，這裏的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第壹組的操作更難壹點。
請小朋友們貼好後將禮物送給小螞蟻，並且說出送的是什麽，還要說壹句祝福的話。
（四）結束部分，鞏固復習6以內數。
（1）請小動物們為小螞蟻唱生日歌。
（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物後，請幼兒看食物數量舉出相應數字。
教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送壹些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看妳的抄作紙上的數字是幾，就給小動物餵幾個吃的。）
（3）教師和幼兒壹起在《去郊遊》音樂中出活動室。
教學反思：
從這堂課，我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，壹切像壹場遊戲活動。