第五單元看圖寫作文
我的玩具小河馬是我用自己省下的錢買來的。
小河馬有壹雙小小的耳朵，上面還有壹些粉紅色的小絨毛。耳朵下有壹雙黑珍珠般的眼睛，每當我看小河馬時，它會用眼睛看著我，眼神中帶著壹種可愛。眼睛下面有兩個大大的鼻孔。兩個鼻孔不長在壹起，我想是制造者想讓小河馬更可愛些更癡癡呆呆些吧！不過我覺的小河馬這樣更讓我喜歡它。小河馬的臉下有壹個小洞洞，對啦！這就是小河馬的嘴巴。小河馬的身上還穿著壹件桃花色的衣服，衣服還是壹件連帽衣呢！因為衣服上有壹個比小河馬頭還小十倍的帽子呢！
小河馬的衣服還可以隨時脫上脫下呢！它身子後面還有壹條又短又細的尾巴呢，尾巴的頂上還有壹個小結。我想這應該代表河馬尾巴上的毛吧。河馬的兩只手高高的往上面舉時真像個在歡迎妳！它的腳扁扁的，這樣小河馬就會在地面上站穩了。假如妳把它放在桌上真像個做在桌上歡迎妳的人！
我喜歡我的小河馬。周末都是它陪伴著我的。有時晚上睡不著，我就會和它聊天，好幾次都是說道壹半就睡著了……我的玩具小河馬是我用自己省下的錢買來的。
小河馬有壹雙小小的耳朵，上面還有壹些粉紅色的小絨毛。耳朵下有壹雙黑珍珠般的眼睛，每當我看小河馬時，它會用眼睛看著我，眼神中帶著壹種可愛。眼睛下面有兩個大大的鼻孔。兩個鼻孔不長在壹起，我想是制造者想讓小河馬更可愛些更癡癡呆呆些吧！不過我覺的小河馬這樣更讓我喜歡它。小河馬的臉下有壹個小洞洞，對啦！這就是小河馬的嘴巴。小河馬的身上還穿著壹件桃花色的衣服，衣服還是壹件連帽衣呢！因為衣服上有壹個比小河馬頭還小十倍的帽子呢！
小河馬的衣服還可以隨時脫上脫下呢！它身子後面還有壹條又短又細的尾巴呢，尾巴的頂上還有壹個小結。我想這應該代表河馬尾巴上的毛吧。河馬的兩只手高高的往上面舉時真像個在歡迎妳！它的腳扁扁的，這樣小河馬就會在地面上站穩了。假如妳把它放在桌上真像個做在桌上歡迎妳的人！
我喜歡我的小河馬。周末都是它陪伴著我的。有時晚上睡不著，我就會和它聊天，好幾次都是說道壹半就睡著了……
2. 語文六年級上冊第五單元作文（看圖習作）第四單元吧？
我是壹只啄木鳥，生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂級極了，因為有許多的好夥伴被陪伴我.可是有壹天。。
太陽透過樹洞照在我身上，暖和極了.我跳下床，伸了伸懶腰.忽然，我覺得肚子好餓好餓.是呀，這幾天大叔伯伯們都沒有生病，我也找不到食物.怎麽辦？只好碰碰運氣再出去找壹下咯。我梳理了壹下羽毛，準備起飛了。
我在林子裏轉了好大壹圈，大樹伯伯們都沒有生病，看來我要餓肚子了。我正準備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎麽回事？難道是同類在啄食？可是怎麽聽那聲音也不像啊？於是，我飛過去看看。
我落在壹棵樹上瞅了瞅，原來是壹個盜木人在砍樹。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭，壹下壹下地砍在樹腰上。這時，我隱隱約約地聽到大樹伯伯在 *** 。往日的景象壹幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前，有壹群盜木人在這裏砍樹，使得我們鳥類沒有了棲息之地，許多小樹失去了爸爸媽媽。。怎麽辦？我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去，用尖利的使勁啄著盜木人榆木壹樣的腦袋。說盜木人有榆木壹樣的腦袋真沒錯，因為他也不想想，毀壞樹木資源就等於毀滅自己人類。他們人類的生存哪壹樣離得開自然資源的給予呢？
盜木人被我啄得疼極了，正想逃走。突然從森林小道上走來了壹群人，他們手臂上帶著壹個紅袖套，我知道這些人是森林環保局的。盜木人壹看到他們，立刻嚇得臉發白。不壹會兒，我便看到他們把這個可惡的盜木人帶走了。
林中又恢復了以往的寧靜。..
3. 六年級下冊語文書第五單元的看圖作文怎麽寫六年級下冊語文第五單元作文：我和書的故事400字
只留書香滿心頭
書，就像壹只小帆船，領著妳在知識的海洋裏遨遊。
從那以後，我也用自己的零花錢給自己買書“充饑”。這些書裏，給我印象最深的還要數海倫.-凱勒的《假如給我三天光明》。在今後，我要做到讀萬卷書，行萬裏路。
漸漸的，在書的陶冶下，我變得不像以前那樣貪玩了。書籍成了我不可或缺的精神食糧，成了我生命中不可缺少的壹部分。
六年級下冊語文第五單元作文：我和書的故事400字
作者：羅姿欣著名文學家高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”沒錯，書也是壹杯耐人尋味的綠茶，越品越有味，令人智慧、令人清醒。我非常愛讀書，經常在書的天堂裏遨遊。
壹個晴空萬裏的星期六，我和弟弟壹起去書城看書。壹進書城大門，只見裏面人山人海，非常多人。我壹邊跑到三樓壹邊想：那本書應該在那裏吧，不知道有沒有人拿走了。我直奔“古典小說”的書櫃邊東尋尋，西找找，終於找到壹本《紅樓夢》，哎，怎麽被人放得那麽隱蔽呀！我把書抽取出來，貪婪地讀了起來。我每次看到林黛玉做壞事的時候，我都會說：“妳怎麽能這樣子。”我不欣賞林黛玉這種心胸狹窄、爭風吃醋的人了。看著，看著，我把自己想象成了《紅樓夢》這本書裏的壹個人物了。
“欣欣，我看完《迪迦奧特曼》了，我們壹起看《魔法咪路咪路》吧？”我聽見弟弟的聲音，假裝沒聽見，繼續看自己的書。“欣欣，快點！《魔法咪路咪路》要來了！”哎！雖然書很好看，但是《魔法咪路咪路》更好看。我的腦子裏很亂，兩種想法都在爭吵。最終，我拿了個壹元硬幣，正面在這裏看書，反面去看《魔法咪路咪路》，我壹丟，壹看，是正面。後來我還是在這裏看書。不過好險，選對了在這裏看書，好好看哦！
以後的日子裏，我經常到書城看書，有時會買壹兩本回去看。家裏的藏書越來越多，我的知識也越來越豐富。書，是我生活中必不可少的精神糧食。我愛讀書！
4. 六年級下冊語文課本第五單元作文2015年初看圖作文在我的鉛筆盒裏躺著壹塊小小的橡皮，雖然它不起眼，可它是我學習上的小夥伴呢！ 橡皮的作用大家壹定都知道，所謂橡皮就是用來擦錯別字的，記得壹年級的時候我在課堂作業本上寫錯了字，那時的我連橡皮的作用是什麽都不知道，於是我努力想怎麽才能把錯字消掉，這時侯老師走了過來，問我怎麽了，我把原因告訴老師後，老師從我鉛筆盒裏拿出了壹塊長方體，告訴我：“這是橡皮，能擦去所有用鉛筆寫的字。”
侯老師邊說就邊把錯字擦掉了。 開學了，媽媽給我買來壹塊大的橡皮，用了很長時間，漸漸的，橡皮變的越來越小，原本魁梧的身體現在變的瘦小，終於有壹天橡皮擦沒了，我為那塊橡皮感到悲傷，留在世上連稱贊都沒有，而死去了卻也無人留意，有壹天我終於明白了橡皮活在世上的意義，那就是舍己為人的精神，默默地為別人服務，我真感動啊！ 橡皮舍己為人的精神是寶貴的，是值得我們學習的。
5. 六年級下冊語文第5單元作文看圖作文——看畫作《生機》後寫作
審題：圖中是壹株被壓在磚塊下的小草倔強地伸出了頭，看到了陽光，還有壹只蜻蜓在旁邊飛舞。作文應根據畫作而展開：可由草的命運想到壹個道理和壹種生活狀態；也可由草的前後生活說明外面的世界更精彩的主題；也可由草的追求想到人的追求和人的命運等等。當然自己也可以是那株小草或是那只蜻蜓、壹個磚塊等等。
構思：由草想到人——想到如今處出打工之人，正如那株小草在生活的道路上歷經艱辛還可能被城裏人嘲弄，但是他們依然頑強地面對，樂觀地生活；想到山村的孩童勤奮學習壹心想走出大山；想到重壓下的學生，父母的期望就像那磚塊壓在我們的身上，我們努力學習，也許多年後我們才發現，成熟的我們並不是自己理想中的模樣……由畫想到壹種道理：不經歷風雨怎知彩虹的美麗；堅持就是勝利；壹顆堅韌的心是誰也壓不倒的……
結構：順敘、倒敘、散文結構、明暗結構、沖突結構……
寫作：可以變換角度寫作，從小草的視角或是蜻蜓的視角來敘述。散文結構中語言註意生動性與深刻性。
我可以給妳提示：
石縫中的小草
頑強地鉆出來
迎著風也冒著雨
似乎在搖曳著青春的活力
石縫中的小草
頑強地生長著
頂著烈日也冒著酷暑
似乎這些全不放在眼裏
有時，妳還會遭到野花的
譏笑和諷刺
甚至就連原野上的同胞兄弟
也會罵妳醜陋無比
或許，妳可以不鉆出石縫
也可以不再生長下去
然而，妳卻不肯放棄
大自然付與妳的唯壹權力
但我卻很敬佩妳
因為
活著就是壹種挑戰
生命原本就是美麗
6. 二年級下冊第五單元看圖寫話怎麽寫教會孩子“壹看、二想、三說、四寫”。
1、看：指導觀察方法，培養觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎。要讓孩子學習看圖的順序，通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。
比如單幅情景圖時，可以讓孩子整體觀察。看壹看圖上畫了些什麽，有什麽人或者動物，在幹什麽，妳對這幅圖的印象如何。然後按壹定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。
多幅連圖則要註意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什麽事。然後，逐壹看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什麽，人物在幹什麽。最後，這幾幅圖表達的是什麽意思。
2、想：培養想象能力。對圖畫內容、人物對話進行合理想象。
3、說：提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此，平時家長要讓學生善於說話、樂於說話。
4、寫：抓住重點，寫主要內容。要讓孩子寫出時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果。並註意描寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。