步步高文言文

通假字

早繅而緒（“而”通“爾”，妳們）

橐駝非能使木壽且孳也（“孳”同“滋”，繁殖、滋生） 既然已（“已”通“矣”，了） 句式

1.判斷句

以“……也”表示判斷。

例：官理，非吾業也（非……也，表否定的判斷句） 2.倒裝句

橐駝，不知始何名 茍有能反（於）是者 3.省略句

傳其事以（之）為官戒也 而卒以（之）禍 茍有能反（於）是者 然吾居（於）鄉 （主語）鳴鼓而聚之 4.賓語前置 故不我若也

又何以蕃吾生而安吾性耶 吾又何能為哉

16.子文不徇私情

子文是春秋時期楚國大臣鬥伯比的兒子.他長大後先是接替父親當了楚國的大夫，後來又被楚王任命為令尹，（相當於宰相），可謂壹人之下虧人之上.有壹天，子文的壹個親戚自恃有子文這樣的後臺，便在外面胡作非為，被司法官抓了起來.可是，司法官知道他是當朝令尹的親戚後，嚇得出了壹身冷汗，趕緊給其賠禮道歉，並把他放了，之後，司法官又急忙趕到子文那裏匯報，想借機討好子文.沒想到子文聽了他的匯報，並不高興，而是十分嚴肅地責問：

“犯人是妳放的嗎？”

“是呀”

“那就趕緊把他抓回來！”

司法官壹聽忙說： “他是令尹大人的親威，我哪敢抓呀？”

子文生氣地說： “為什麽令尹的親戚犯了法就不能抓？我們設立私法官，就是要維護國家法令的，妳怎麽能因為犯人是我的親戚，就擅自把他放了？”

看到司法官為難的樣子，子文接著說；”我身為令尹，應帶頭守法.平時，有罪犯對我依法嚴懲很有意見，但我並沒有因此赦免他們.現在，我的親戚犯了法，我怎能包庇他呢？妳身為司法官卻把妳放了這不是要在滿朝大臣和全國百姓面前昭示我是個私心極重的人嗎？私心極重的人怎麽能治理國家呢？”

子文的壹席話雖令人敬佩，但見慣了官場上以權謀私和“壹人得道，雞犬不寧”的司法官還是有點想不通，他申辯道： “令尹大人，妳以身作則的精神固然好，但許多大臣背地裏誰沒有為犯罪的親朋好友求過情？”

子文說” “我不管別人怎麽樣，妳身為司法官，就該依法辦事.以後無論是誰犯了法，都不許隨便釋放！”司法官聽到以後二字連忙說下不為例，這次就算了吧！”

“不行！”子文斬釘截鐵地說：既然妳不願意，那我就自己去把他捉拿歸案吧！結果，子文的那個親威還是被依法懲處了.

40. 雷州盜記

雷州在廣東是最遠的壹個郡。祟禎初年，有壹個金陵人，以部曹的身份（去雷州）出任太守。船進入長江時遇到強盜。強盜知道他是太守，就把他殺了，同時把他的隨從也消滅了，只留下他的妻子和女兒。群盜讓同夥中壹個最聰明而狡猾的人做假太守，拿著公文前往（雷州上任），而其余的強盜裝做仆人，人們都不能察覺。到達雷州過了壹個月，偽守非常廉潔能幹，地方出現了大治的景象。雷州人都互相慶幸得到了好太守，他的部下以及監司使都稱道並很器重他。

不久，“太守”貼出告示：禁止遊客，所管轄的地方不能接待壹個金陵人，不然的話，即使是太守最親密的人，也壹定要治罪。於是雷州人更加信服新太守竟能如此的嚴格耿直。

沒有多久，太守的兒子來到雷州，入境以後，沒有人敢留宿（他）。他問起這件事，才知道是太守有禁令，心中很感疑惑。次日早晨，“太守”出來了，太守的兒子在路邊壹看，不是他的父親；訊問“太守”的籍貫、姓名，可都跟父親-樣。太守的兒子明白了，說：“唉，這是強盜啊。”可是不敢公開說，只好秘密地把這件事報告了監司使。監司使說：“別聲張，我明天請太守吃飯，並且讓妳出來見他。”於是使官吏戒備，派兵包圍“太守”的住宅，並在吃飯的地方埋伏下武裝士兵。第二天，“太守”進來拜謁監司使。監司使請他喝酒，讓太守的兒子出來對證，“太守”不能辨認。“太守”很難堪，想要起來作亂，於是埋伏的士兵立刻出動，在座位上揪住了他。那些包圍“太守”住宅的士兵，也攻破官署沖了進去，幾十個強盜倉促起來搏鬥壹番，都逃跑了，只抓住了其中七個人。按法律定了案，帶上枷鎖，押送金陵殺了他們。於是雷州的人們才知道以前的太守不是真太守，是強盜。

我聽到這件事嘆息著說：“奇怪呀！強盜竟能做這樣的太守？現在的太守不是強盜，可是他們的行為很少不像強盜，就不如用強盜做太守了。那個賊太守，是強盜；他做太守做得很好，還勝過了其他的真太守。”

把篇名告訴我！

四 黎丘丈人 1.(1)女，同“汝”，妳 （2）責，同“債”，討債 （3）反，同“返”，回來 2.(1)仿效，裝扮 （2）到……去，前往（3）使……受苦，折磨（4）老人（5）彼，那個（6）本來（7）故意（8）往，去 3.(1)（那個奇鬼）喜歡裝扮別人的兒子、侄子、兄弟的樣子。

省略主語 （2）扶著他卻在路上折磨他。省略賓語。

（3）他的兒子哭著磕頭地說。省略介詞“於” 4.(1)狀語後置句。

昨天我去村東向人討債。 （2）判斷句。

這壹定是那個奇鬼了。 （3）被動句。

老人的智慧被貌似他兒子的奇鬼所迷惑。 5.不能。

因為它點出了全篇的寓意說在。作為壹種文體，寓言通常會在故事的結尾處揭示它的寓意。

五 記王忠肅公翺事 1.(1)內通納（2）賈通“價”（3）識通“誌”，標記，記號（4）陽用“佯”，假裝 2.(1)對……說（2）稟告（3）買來的（4）按照 3.(1)代王翺女婿的官職名，代王翺女婿的姓名 （2）代太監姓名 （3）代“我”，太監自稱 4.(1)只不過表示老朋友的情意罷了。 （2）妳們的伯父很廉潔，妳們（過得）該不會很貧苦吧？ 5.(1)女婿最終沒有調職。

王忠肅公不以權謀私。 （2）原先封存好的記號仍是當時那樣。

王忠肅公不貪饋贈，能為後人著想。 六 《夢溪筆談》二則 1.c 2.(1)還 （2）確實 （3）雨停雲散 （4）靠近 （5）漸漸 （6）越過 3.c 4.(1)不壹會兒又震響了壹聲，移到西南方去了。

（2）從西向東望就能看見，那是傍晚出現的虹。 5.是時 久之 次日 6.比喻 隕石墜地時的聲音、形狀、大小、顏色、重量 7.虹乃雨中日影也，日照雨則有之。

七 蕭穎士恃才傲物 1.(1)人：今義只指東西，詞義縮小 （2）美景：今義勝利 （3）突然：今義兇暴 （4）很：今義略微，詞義轉移 （5）道歉：今義感謝 （6）遺憾：今義怨恨，詞義強化 （7）怠慢：今義忽然，不經心 （8）死在，是兩個單音節詞：今義最終，壹個雙音節詞 2.(1)“陵”同“淩”，侮辱 （2）“卒”同“猝”，突然 （3）“常”同“嘗”曾經 3.D 4.(1)蕭穎士曾經登門拜訪，但未能面見到他，現在他很是驚愕。 （2）妳仗著文學的才名，如此的傲慢，僅僅能夠中個進士吧？ 5.主觀上是自己性格的傲慢，客觀上是得罪了吏部王尚書 八 張釋之執法 1.(1)跑/行走 （2）轎車/眾多的，如輿論 （3）交付，委托 （4）通“囑”/今無通假義聽見/嗅出 （5）判決/今無此 1/23頁 義，多為應當 （6）銀子/今指黃金 （7）希望/只 （8）很/質地好的為“良” 2.d 3.(1)漢文帝 （2）縣人 （3）吾 （4）案子 4.(1)如果是別的馬，豈不是要讓我受傷嗎？ （2）再加重處罰，那就是法律不能取信於百姓了。

（3）（延尉）若稍有偏差，那麽天下使用法律的人都可隨意或輕或重。 5.(1)天子應與平民壹樣遵守法律，否則將失信於民 （2）皇帝自己錯失機會、（3）延尉執法不公，有負面影響，百姓也會無所適從。

九 蒲留仙寫《聊齋》 1.d 2.(1)準備 （2）鋪設 ，墊著 （3）拉過來 （4）這樣 3.(1)大概是從先秦諸子的文章脫胎而來，不只同左丘明、司馬遷的文章相媲美。 （2）渴了就讓他喝茶，或是給他煙抽，壹定要讓他暢談才結束 4.用筆精簡，寓意處全無跡象 5.(1)搜奇說異 （2）歸兒粉飾 （3）如是二十余寒暑 6.(1)壹個滿腹才華，卻落魄窮困的讀書人 （2）壹個孤傲、自尊而又堅忍頑強、矢誌不渝的知識分子。

十 申屠蟠重節義 1.c 2.(1)判罪 （2）憐憫，同情 （3）以……為好 （4）固定的 3.a。

妳把題目數到百度裏搜O（∩_∩）O~越州趙公：熙寧八年夏天，吳越壹帶遭遇嚴重旱災。

這年九月，資政殿大學士趙公出為越州長官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災害的有多少鄉，百姓能夠養活自己的有多少戶，應當由官府供給救濟糧的有多少人，可以雇用民工修築溝渠堤防的有多少處，倉庫裏的錢糧可供發放的有多少，可以征募出糧的富戶有多少，僧人道士以及讀書人吃剩的余糧記錄於簿籍的有多少實存，讓各縣呈文上報知州，並且謹慎地作好準備。

州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養活自己的***有二萬壹千九百多人。向來規矩，官府每年發給窮人救濟，應當發到三千石糧米就停止。

趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，***得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。讓規定從十月初壹開始，每人每天領壹升救濟糧，孩童每天領半升。

趙公擔心領米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領米，並且每人壹次領兩天的口糧。他又擔心鄉民將流離失所，就在城鎮郊外設置了發糧點***五十七處，讓各人就便領糧，並通告大家，離開自家的不發給糧食。

估計到辦理發糧的官吏不夠用，便選取沒有任職並住在越州境內的官吏，供給他們糧食並把事情委任給他們。不能養活自己的人，有了這樣的供應。

能夠買得起糧食的人，就替他們告誡富人不能囤積米糧不賣給他們。又替他們調出官糧，***五萬二千余石，用平抑那價格價格賣給百姓。

設置賣糧點***十八處，讓買糧的人自行就便像領糧的壹樣。又雇用民工修補城墻四千壹百丈，費工三萬八千個，計算他們的傭工發給工錢。

有願意出利息借錢的老百姓，官府勸告富裕人家放手借錢給他們，等田中谷熟，官府為債主出面責令他們償還。被拋棄的男女孩童，都讓人收養他們。

第二年春上，瘟疫很嚴重。官府設立病院，安置無家可歸的病人。

招募兩位僧人，委托他們照料病人的醫藥和飲食，讓那些病人不失去依靠。 按規定，遇災年給窮人發放救濟滿三個月就停止，這年發放到五月才停結束。

有不便行公文處理的事情，趙公壹概自己擔當責任，不因此連累下屬官員。有請示上級的事，有些對救災有較多的好處，就立即施行。

趙公在這段時間，早晚勞心力從未稍微懈怠，事無論巨細必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。

百姓不幸遭遇旱災瘟疫，能避免輾轉死去；即使死了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。 這時旱災瘟疫遍及吳越壹帶，百姓遭受饑荒瘟病，死去的將近壹半，災情沒有比這更大的了。

趙公撫慰百姓，百姓尤其認為有了依靠和歸宿。用來籌劃安頓民眾的事，哪個先哪個後以及如何開始如何結束，在這方方面面之間，曲折周到細致詳盡，沒有不考慮到家的。

他的施政雖然只在越州，他的仁愛卻足夠昭示天下；他的措施雖然只是在短時間內實行，他的方法卻足夠傳給後人。大約災害發生，太平時代也不能讓它避免，卻能夠預先作防備。

我特意到越地采訪，收集到趙公推行的壹套辦法，很樂意把它詳細地記載下來。將使後來有心為民做事的官吏在不幸遇到災年的時候，能推行趙公已經試行過的辦法，那救災的章程條例可以不須頃刻就制定好，那麽趙公的恩澤怎麽能說是很小並且只影響眼前嗎？李林甫：玄宗宴於勤政樓下，巷無居人，宴罷，帝猶垂簾以觀。

兵部侍郎盧絢謂帝已歸宮掖，垂鞭按轡，縱橫樓下。絢負文雅之稱，而復風標清粹，帝壹見不覺目送之，問左右曰：“誰？”近臣具以絢名氏對之，帝亟稱其蘊藉。

是時林甫方持權忌能，帝左右寵幸，未嘗不厚以金帛為賄，由是帝之動靜，林甫無不知之。翌日，林甫召絢之子弟謂曰：“賢尊以素望清崇，今南方籍才，聖上有交廣之寄，可乎？若憚遐方，即當請老，不然，以賓詹仍分務東洛之命也。”

子歸而具道建議可否，於是絢以賓詹為清。林甫恐乖眾望，出為華州刺吏，不旬月，誣其有疾，為郡不理，授太子詹事員外安置。

唐玄宗在勤政樓下擺宴，街巷裏的人都跑空了，宴會結束，皇帝還在簾後觀看街景（但外人並不知道）。兵部侍郎盧絢以為皇帝已經回宮了，就拖著鞭子，放松韁繩，在樓下縱橫馳騁。

盧絢壹向身負風雅之名現在更是風流標致，清雅精幹，皇帝不由自主地盯著他看，目送他離開，皇帝詢問左右侍從：“他是誰？”近臣把盧絢的名字據實以告，皇帝十分稱贊盧絢風流蘊藉。當時李林甫剛剛掌權，十分忌能，皇帝身邊所寵幸的人，李林甫沒有不用重金賄賂的。

所以皇帝的壹舉壹動，李林甫沒有不知道的。第二天，李林甫召見盧絢的兒子，對他說：“令尊德高望重，清名遠播，現在南方需要壹個有才幹的官員，現在皇帝的心思都在交州與廣州壹帶，令尊能為皇帝分憂（到那裏去）麽？如果害怕南方偏遠，就讓他告老還鄉吧，不然的話，就讓他出任皇太子的輔佐官太子賓客或者太子詹事的職務到東都洛陽去吧。”

盧絢的兒子回到家把李林甫的原意壹五壹十地對他父親說了，盧絢就請求聘任太子詹事壹職。李林甫害怕犯眾怒，就把盧絢派出去當了華州刺史，不到壹個月，又誣陷說他有病，不能處理地方的事務，給盧絢壹個太子詹事員外的官職隨便安置了他。

1.曲突徙薪

有壹個拜訪主人的客人，看到（主人家）爐竈的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對主人說：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠離（煙囪）。不然的話，將會有發生火災的隱患。”主人沈默而不答應。不久後，家裏果然失火，鄰居們壹同來救火，幸好把火撲滅了。於是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請提“曲突”建議的客人。有人對主人說：“當初如果聽了那位客人的話，也不用破費擺設酒席，始終也不會有火患。現在評論功勞，邀請賓客，（為什麽）提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟去邀請那位客人。

2.蘇代為燕說齊

蘇代為燕國去遊說齊國，沒有見齊威王之前，先對淳於髡{kūn}說道：“有壹個賣駿馬的人，接連三天早晨守候在市場裏，也無人知道他的馬是匹駿馬。（賣馬人很著急，於是）去見伯樂說：‘我有壹匹駿馬，想要賣掉它，可是接連三天早晨，也沒有哪個人來問壹下，希望先生您能繞著我的馬看壹下，離開時還回頭看它，這樣我願意給您壹天的費用。’伯樂於是就繞著馬看壹下，離開時還回頭看它，結果壹下子馬的身價竟然漲了十倍。現在我想把‘駿馬’送給齊王看，可是沒有替我前後周旋的人，先生有意做我的伯樂嗎？請讓我送給您白璧壹雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費吧。”淳於髡說：“願意聽從您的吩咐。”（於是淳於髡）進宮向齊王作了引薦，齊王接見了蘇代，而且很喜歡他。

……其余的已經發妳郵箱，請查收。不知道能不能幫到妳。

《5.3》不錯，我高考時學校訂了 基礎類：從應試角度來說，高壹高二要註重基礎知識，即高考的前4道選擇題和背誦內容。

最好在每日中午，拿個本子（最好是那種活頁夾的），拿起《5.3》或者《高中語文學習手冊》（袁誠），抄錄妳不會的字音、成語，看看病句的類型。對課本上的文言文要絕對地重視，因為這可能是妳第壹遍也是最後壹遍學它的，要將下面的實詞含義記好，如果學有余力，不妨看看《新編高中文言文助讀》（作者：楊振中，東方出版中心），它淺顯易懂。

詩歌鑒賞：把各種題型掌握就可，有時間看點鑒賞手冊，對妳的鑒賞水平有很大提高，或者看看安意如的《人生若只如初見》，保準能激發妳的讀詩興趣。 必考閱讀：它的選擇題壹直讓我很頭疼，老師們總說找原文，不過我就算找了也常常找不到或還是選錯。

不過，多做做就好了。（沒時間的只做選擇即可，它的解答題壹般分清文章脈絡都可答對的） 選考閱讀：我認為這沒必要做太多題，高三復習集訓時會做很多，平常多看看報紙、雜誌都好。

至於壹些答題模式的，老師回講，有需要我找出來發上來就好了。 作文：60分的作文讓人歡喜讓人憂。

雖然文采在這幾年沒那麽強調了，但文采不好者給人的感覺不好，妳可以樸實，但不要寫成政治論文。文章要有味道，不要為寫作而寫作。

可以看看《獨上高樓》或《時文選粹》，這些書裏的文采可謂壹流。當然巧婦難為無米之炊，素材很重要，買本或訂本《作文素材》還是蠻有必要的，但是不要以為看這種作文素材書就壹定能用出來，因為這些故事很簡單，妳沒有深入思考，便很難將它們在寫作時放進去。

妳需要看看《南方周末》等報刊，有助於深入了解時事和熱點問題，而且《南方周末》的文字很深刻，變得很精練，那種日報沒時間看就罷了，這種周刊能讓妳的課余時間豐富起來。還有，文章布局、結構也很重要，總分總是用得最多的。

沒必要寫成很明顯如八股的文章，但壹定要層次清晰。當然，妳的字如妳的容貌，給閱卷老師的第壹印象多少會影響妳的最後得分。

如果妳無法寫出好看的字，就壹定要使自己的文章字跡清楚，明了，少改動。我是廣東的，只能按我們這邊的題型跟妳說，但可以說語文是要做題的，特別是基礎，壹邊積累壹邊做題。

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