在哪兒可以找2006重慶的中考題和答案?
語文試卷
(全卷***四個大題 滿分：150分，考試時間：120分鐘)
註意：凡同壹題號下註有“課改實驗區考生做”的題目供課改實驗區考生做，註有“非課改實驗區考生做”的題目供非課改實驗區考生做，沒有註明的題目供所有考生做。
壹、語言積累與運用（40分）：
閱讀下面文段，完成1—3題；
我喜歡凝望萬裏無雲的晴空，每當與藍天對視，雙眸像被攫住壹般；遙遠深邃的天空，肅穆得讓人仿佛壹下子遠離了塵世的暄囂和浮燥。
面對瞬息萬變的天象，有的人傾情於萬籟俱寂裏坐看世間風雲，有的人傾情於雷霆萬鈞中細數紛紛落莢；有的人傾情於艷陽高照下品賞茁壯的萬物，有的人傾情於久雨初晴後接受陽光的親吻。人的經歷由此化為思緒和景象連綴綿延……
憧憬是人生的慰藉。我願意將視線永遠停留在斑瀾的天頂，停留在雨過放晴的蒼穹，讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜……
1、下列詞語中加點字註音全對的壹項是( )(3分)
A．傾情(qūn) 茁壯(zhuō) 瞬息萬變（shùn）
B．雙眸(mú) 凝望(níng) 萬籟俱寂(lài)
C. 慰藉(jiè) 親吻(wěn) 連綴綿延(zhuì)
D．肅穆(sù) 震顫(zhàn) 雷霆萬鈞(tíng)
2、下面是從文段中選出的詞語，其中三個有誤，請找出並改正。（3分）
深邃 暄囂 浮燥 落英 斑瀾
___改為___ ___改為___ ___改為___
3、對下面句子中加點詞語的理解不正確的壹項是（ ）（2分）
A、每當與藍天對視，雙眸像被攫住壹般。（攫住：抓住）
B、憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）
C、停留在雨過放晴的蒼穹。（蒼穹：天空）
D、讓心靈去感受震顫，去體味甜蜜……（體味：親自體會）
4、根據妳對家鄉重慶的了解，請將下面文段補充完整。(2分)
重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態，她的水___________________，她的人_____________________。
她笑迎八面未風，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。
5．下面語段中劃線的句子有語病，請修改在橫線上。(4分)
壹天，有位父親帶著小兒子去鄉下旅行，(1)想讓他認識壹下窮人是怎樣生活的。旅行結束後，父親問：(2)‘‘妳知道這回窮人是怎樣過日子了吧？”兒子回答：“我發咱家僅有壹個水池通向花壇的中央，可他們竟有壹條望不到頭的小河；(3)我們的花園裏僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星；我們的院子只有那麽壹點兒，他們的院子卻有整個農場那大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多麽貧窮！”
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
(4)___________________________________
6、請為下面這則新聞擬—個標題。(20字以內)(3分)
本報訊 母親節前夕，壹位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。在信中，火辣的歌詞著實讓陳女士泌近了壹回。
昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿了整頁白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因妳癡狂，此愛天下無雙!””我愛妳，愛著妳，就像老鼠愛大米!’’‘‘妳是我的玫瑰，妳是我的花，妳是我的愛人，是我的牽掛!’’信紙的壹角，機靈的女兒也沒忘了“順便”檢討壹下半期考試成績不理想的問題。
女兒稱，勞動節和母親節連著到來，她便想出這種特別的方式來感謝母親。她還拿出自己壹直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了壹束漂亮的康乃馨。
7、如果妳是皮埃爾先生，在下面情景中，妳將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?(3分)
飯廳內，皮埃爾發現壹個客人錯穿了他的大衣，於是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”
“不，我不是。”那人回答。
”啊，”皮埃爾舒了壹口氣，“____________________________”
二人相視壹笑，客人愉快地脫下了大衣。
8、請閱讀下面幾段文字，概括出妳得到的信息。(3分)
(1)今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學業成績，還對考生進行了嚴格的面試，然後才決定是否錄取。
(2)今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這壹環節，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關鍵。
(3)5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人大名單，在預選賽中表現突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。
(4)首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導師的關系，被迫中途結束了在美國的留學生涯。
妳得到的主要信息：_________________________________________________
9、以下甲、乙兩題，根據要求選作壹題。（7分）
甲(課改實驗區學生做)
梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息．學校將開展“書香滿校園”的主題活動。
(1)請妳為這壹活動擬壹條標語。(2分)
_____________________________________________________________
(2)按下面要求策劃壹個班級活動方案。(3分)
活動主題：____________________________
活動目的(緊扣班級活動主題)：_______________________________
活動方式：_____________________________
(3)學校的文化長廊裏有以下幾位文化名人的雕像，請妳選擇其中壹位，用壹句簡練的話對他作介紹。(不能只引用名人的原話)(2分)
孔 子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物：__________________
介紹：____________________________________________
__________________________________________________
乙(非課改實驗區學生做)
(1)文學常識填空。(3分)
讓我們走近名人，去感受文學的魅力：唐代著名詩人杜甫身居茅屋，卻心系天下．
留下了《___________》這壹不朽詩篇；前蘇聯著名作家______身殘誌堅，不懈奮鬥，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的)這壹世界名著；現代文學巨匠魯迅雖嫉惡如仇．卻有天真童趣，《______》這—回憶童年的散文，表現了他對自然的熱愛和對知識的追求。
(2)名著積累(4分)
從下面四位作者中，選出其中壹位，完成讀書卡片。
吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑
讀 書 卡 片
作者
作品
人物
與人物相關的故事
10．古詩文積累。(***10分，1—6題各1分，7題、8題各2分)
(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜.________ _________。 (《詩經?蒹葭))
(2)____________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(3)問君何能爾?____________。(陶淵明《飲酒》)
(4)海內存知已，___________?(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)_________，_________。水不在深，有龍則靈。(劉禹錫《陋室銘》)
(6)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是“____________， _____________”。
(7)思念之情．亙古不變，千百年來為人們所傳唱。瀟瀟夜雨中，李商隱客居寂寞，倚窗佇立，將相思之情轉化為了重逢的希冀：“____________，____________。”(《夜雨寄北》)明月清輝夜，蘇東坡把酒臨風．緩歌徐吟，唱出了對親人的思念，也唱出了對天下人的祝福：“_____________，______________。”(《水調歌頭?明月幾時有》)
(8)贈人玫瑰，手有余香。人們在奉獻的同時，也成就了自己高尚的人格。我們學過的古詩詞中就有許多表現奉獻精神的詩句，請妳寫出其中的兩組句子。
①______________， __________________。
②______________， __________________。
二、文言文閱讀(
閱讀下面選文，完成11—15題。
嗟夫!予嘗求古人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? (範仲淹《嶽陽樓記》)
11、解釋下面句中加點的詞。(3分)
(1)居廟堂之高則憂其民( ) (2)是進亦憂，退亦憂（ ）
(3)微斯人，吾誰與歸( )
12、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)予嘗求古仁人之心。
(2)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
13．選文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。聯系全文看，這裏的“古仁人”與______________形成了對比。(2分)
14．“微斯人，吾淮與歸?”是壹個反問句，他表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
15．當今社會，有的人過分看重物質和金錢，斤斤計較個人得失；而壹千多年前的範仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的理想境界。請結合這兩者談談妳的認識。(3分)
三、現代文閱讀(40分)
（壹)閱讀下面文段，完成16—21題。
長在巖石下面的小花
馬付才
①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了壹幢幢高聳的大樓直插雲霄，壹座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，壹輛接壹輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場裏琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。
②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的憂傷，
④第二天，我質問父親：“妳怎麽不是城裏人呢?” 我想，父親如果是城裏人該有多好，那我也就是城裏人了。
⑤暑假，幾名城裏的大學生到我們這座大山裏寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽，
洋氣十足。其中有壹個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。
⑥有壹天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她壹起去了。我們壹起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將雲彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專註地畫著。等她畫完畫，我們就坐在壹塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕妳，生活在大城市裏，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有壹點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給妳講壹個故事吧。”
⑦於是她講道：“在壹座大山深處，有壹個小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親擡木頭時被砸傷，從此幹不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公裏外的學校上學。放學後，她還得割豬草，像男人壹樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。後來她考上了大學，她壹***貸了八千多元的助學貸款……”
⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。
⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。
⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發現，壹朵不知名的小花竟然生長在壹塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐壹樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裏已感受到了陽光的存在，哪怕是壹點點余光。”
⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環境中壹樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。
16．本文講述了壹個怎樣的故事?請用簡潔的語言加以概括。(不超過50字)(3分)
17、聯系上下文，談談妳對下列句中加點詞浯的理解，(4分)
(1)第二天，我質問父親：“妳怎麽不是城裏人呢?”(2分)
⑵壹朵不知名的小花竟然生長在壹塊伸出的巖石F面……但是小花竟然綻放了。(2分)
18、第⑥段中畫線的句子是景物描寫，請聯系上下文，分析這個句子的作用。(3分)
19、請談淡妳對第⑩段“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裏已感受到了陽光的存在，哪怕是壹點點余光”這句話的理解。(3分)
20、試分析文章標題“長在巖石下面的小花”的作用。(3分)
21．不管是貧窮，還是富足；是傑出，還是平庸，在比較中，我們往往都會感到自己的處境不如意。親愛的同學，讀了本文後，妳壹定會對自己的生活有新的認識，對人生有新的感悟，請以“感謝妳，巖石下的小花”為題，寫壹段話。(50字左右)(4分)
感謝妳，巖石下的小花
（二)閱讀下面文段．完成22—27題。(20分)
破繭成蝶
單士兵
①鄉居年代，我曾在蠶房裏住過兩年。我洞悉蠶在其生命輪回過程中每壹個隱秘的細節。由黑珍珠壹般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沈睡繭中的蛹，最後羽化①成蛾，這個神秘的精靈就完成了壹次生命的變異。
②觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我願意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩意的。當可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之後，便用生命的絲線織繭而棲，沈沈而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沈埋於寂靜之中。其實，它是在做壹個堅實的夢，蘊蓄著壹次生命的復活。
③終於，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執，讓我稱它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說（2)。我想，這個細小的生命，它短暫的沈睡，類似於壹次死亡。而當它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復活。這個小精靈，在其短暫的壹生中，是那麽專註於自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質上說，它接近於神話中涅磐的鳳凰③。
④我感動於破繭成蝶帶來的美學意蘊。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態翩飛於屋檐下，時而款款行走於墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間。我在想，當初它的沈睡，就是在做著壹個蝶夢，壹個死與生相連的夢。這個夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。
⑤其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經常會陷於壹種生存的窒息狀態，或是處於絕望的境地。對於我們個體生命而言，有時心靈也會結上壹種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構築的外殼，盡管這壹過程會很痛苦，但於生命的重生，它又實在是壹種必須。
⑥所以破繭成蝶，是人生的壹種境界。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。
[註]①羽化：昆蟲由蛹變為成蟲。
②化蝶的傳說：梁山伯祝英臺的愛情故事。梁祝為愛殉情，雙雙化蝶。
③涅磐(niè pán)：指所幻想的超脫生死的境界。在文中指通過死亡獲得新生。
22．閱讀第①②段，想想作者為什麽說等待蠶破繭成蝶的過程“本身就是詩意的”?(用文中相關語句回答)(3分)
23、揣摩加點詞語在文中的含義。(4分)
(1)這個神秘的精靈就完成了壹次生命的變異。
(2)我們就如那小小的蠶兒，經常會陷於壹種生存的窒息狀態，或是處於絕望的境地。
24、聯系上下文理解第④段畫線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實的空間”的含義。(3分)
25、請分析第⑤段畫線句在文章結構上的作用。(3分)
26．根據文章內容，寫壹句話來表達妳對“破繭成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)
示 例：破繭成蝶——不固執於自滿自足的空間，才會有自由生命的飛翔。
妳的精彩：破繭成蝶——
27．請聯系生活，談談妳是怎樣理解第⑤段“有時心靈也會結上壹種‘繭’”這句話中所說的心靈之“繭”的?妳認為該如何沖破心靈之“繭”?(4分)
四、作文(55分)
28．以下兩題，選作壹題。
(1)閱讀下面短文，根據妳的感悟作文。
壹天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“妳知道那些是什麽樹嗎?”我壹看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都壹樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，到後來，白楊為什麽長得高大，而銥杏卻生得矮小呢?”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。”
這詩壹般的語言，像壹道陽光，壹下子照亮了我的心。
在以後的日子裏，我努力著，努力著，從不放棄……
‘‘珍貴的東西總是慢慢成長”，那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它壹定會照亮妳人生的方向。
要求：自擬題目，文體不限。②不少於600字。③文中不得出現與本人相關的人名、校名；
(2)根據提示作文。
電視，成為我們了解世界的窗口；網絡，給了我們無限的空間；短信，傳遞著人間的溫情……科學技術給我們的生活帶來了日新月異的變化。
請以“______改變了我的生活”為題作文。
要求：①將題目補充完整，所填詞語要與科學技術有關。②文體不限，不少於600字.③文中不得出現與本人相關的人名、校名。
重慶市2006年初中畢業生學業暨高中招生考試
語文試題參考答案及評分意見
壹、語言積累與運用(40分)
1．(3分)C (A傾qīng 茁zhuó B眸móu D顫chàn)
2．(3分)暄壹喧 燥壹躁 瀾—斕
3．(2分)D 體味：仔細體會
4．(2分)提示:抓住特點，句式整齊。示例：活潑靈動、激情澎湃 豪爽耿直、熱情奔放
5．(4分)(1)詞浯誤用。將“認識”改為“見識、了解” (2)語序不當。"這回”應放到句子的前面 (3)關聯詞搭配不當。“才…改為“卻” (4)成分殘缺。在“感謝”後加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)
6，(3分) 母親節壹10歲女孩用火辣歌詞表達對母親的愛(意對即可)
7．(3分) 示例：那我沒弄錯，我就是他．您錯穿了他的大衣。(得體、幽默、通順各1分)
8．(3分)現代社會更看重人的綜合素質（或“德才兼備”、“全面發展”）（意合即可，如果不能提煉概括，酌情扣分。)
9．(7分)甲： (1)示例壹：書是人類進步的階梯。 示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。 可引用名言，也可以自擬。符合活動主題即可(2分)
(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶情操 活動目的：通過名著閱瀆，培養文學素養，提高文化品味。 活動方式：①請作家到班上舉辦專題講座 ②舉行“我愛文學”的主題班會 ③舉辦”閱讀名著”的手抄報比賽(3分，主題、目的、方式各1分)
(3)提示：能抓住名人特點，與名人生平事跡吻合，語言簡練即可。(2分，人物不計分，只引用名人的原話不得分)
乙：(1)《茅屋為秋風所破歌》 奧斯特洛夫斯基 《從百草園到三味書屋》(3
分，各 1分)
(2)提示：只要寫出與人物相關的故事，表述清楚，就給全分：(4分，作品、人物各
1分；故事2分)
10、(10分)(1)所謂伊人，在水壹方 (2)無可奈何花落去 (3)心遠地自偏 (4)天涯若比鄰 (5)山不在高，有仙則名 (6)我寄愁心與明月，隨君(風)直到夜郎西 (7)何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 但願人長久，千裏***嬋娟 (8)示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹(1—6題各1分，7題、8題各2分)
二、文言文閱讀(15分)
11、(3分)(1)居：處、處在 (2)進：在朝廷上做官(居廟堂之高) （3）歸：歸依(各1分)
I2．(4分)(1)我曾經探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。 (2)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之後才快樂。(各2分)
13、(2分)不以物喜，不以己悲 遷客騷人(每空1分)
14．(3分)表達了作者希望與古人同道的思想感情(1分)強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意(1分)及對朋友的期望之情(1分)。
15．(3分)提示：觀點明確，言之成理，闡述清楚即呵。：
三、現代文閱讀(40分)
(—)(20分)
16．(3分)“我”生活在大山裏，羨慕城裏人的生活．聽了黃春草在逆境中奮鬥的經歷後，認識到了只有選擇頑強．才能茁壯成長。(提示：“我”羨慕城裏人的生活1分，黃春草的奮鬥經歷1分，“我”的認識1分)
17、(4分)(1)“質問”：表達“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責任歸結到父親身上。(2分，意合即可) (2)第—個“竟然”強調小花惡劣的生長環境；第二個“竟然”突出了小花頑強的生命力；(2分，各1分)
18、(3分)烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
19、(3分)“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心裏已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)（1分）這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮鬥。(2分)
20、 (3分)形象點明了文章的工旨(2分．如果不寫“形象”扣1分) 暗喻了在逆境中頑強奮鬥的人(或者“黃春草”)(1分)
21、(4分)提示：緊扣原文．結合實際，語言流暢(如不結合實際扣1分)
(二)(20分)
22、(3分)因為在等待中，我感受到蠶破繭成蝶的過程是蘊蓄著壹次生命復活的堅實的夢。
23、(4分)(1)變異：在文中指蠶由蛹變蛾的過程。(2分)
(2)窒息：在文中指(生存)困難窘迫。(2分，如果答“絕望的境地”扣1分)
24、(3分)作者看到眼前(姿態翩飛)的蝶，想到了它的沈睡就是壹個生死相連（既洋溢著古典的氣息．又充滿著生命的哲思)的夢。
25．(3分)由上文蠶破繭化蝶過渡到對人生的思考(只答承上啟下或過渡給2分)
26、(3分)提示：能清楚表述“化繭成蝶”的含義給3分，表述不清酌情扣分，引用原文不給分；
示例：壹旦走出束縛，世界廣闊無限 千年的黑暗，孕育了瞬間的光明
27、(4分)指人生道路上的障礙，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等(2分)
用自尊、自信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙(2分)(意合即可)
四、作文（略）