對壹年級小朋友的祝福詩句
關於小朋友說話的詩句 1.教孩子說話的詩句
壹.必須選擇那些能夠為兒童樂於接受，容易為他們理解的詩篇。
在這方面，我們可以學習黃遵憲的曾祖母 的教育經驗。相傳近代卓越的愛國詩人黃遵憲自三歲開始就由曾祖母撫養。
黃遵憲的曾祖母出身知識分子家庭 ，酷愛民間文學，尤其喜歡聽當時流行的彈詞。她在黃遵憲剛剛學會說話時就開始用兒歌對黃遵憲進行啟蒙。
“月光光，秀才娘，騎白馬，過蓮塘。蓮塘背，種韭菜，韭菜花，結親家。
親家門前壹口塘。放個鯉魚八尺長 。”
這樣格調明快，輕松而又富有想象力、充滿生活情趣的兒歌，給童年黃遵憲留下了深刻影響。對啟發他的 智力，陶冶他的情操都有積極作用。
黃遵憲的父親是壹位在當時頗有名氣的詩人，他不但以自己詩人氣質和性 格給幼年黃遵憲以“潤物細無聲”的影響，而且特別註意用詩歌啟發孩子的智慧。他有意選擇與搜集像《千家 詩》那樣的瑯瑯上口而又通俗易懂的詩讓兒子學習和背誦。
在曾祖母和父親的啟蒙教育下，黃遵憲很小就酷愛 詩歌。他在十歲那年，塾師以詩句“壹路春鳩啼落花”與“壹覽眾山小”為題讓學生作詩，黃遵憲即寫下“春 從何處去？鳩亦盡情啼”以及“天下猶為小，何論眼底山”這樣令當時家鄉壹帶名士們有口皆碑的詩句。
二.必須選擇內容健康， 能夠促進兒童身心健康成長的詩篇進行啟蒙。清代的鄭板橋為了對兒子進行啟蒙 教育，曾經特意為兒子抄錄了壹些思想進步、內容健康的民謠，用做教材。
例如： “二月賣新絲，五月糶新谷；醫得眼前瘡，剜卻心頭肉。” “鋤禾日當午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
“昨日入城市，歸來淚滿巾；遍身羅綺者，不是養蠶人。” “九九八十壹，窮漢受罪畢；才得放腳眠，蚊蟲葛蚤出。”
鄭板橋抄錄這些具有人民性的民謠用以教育子女，目的是讓兒子了解民眾疾苦，自小培養關心群眾改造社 會的報國之誌，懂得怎樣做人。 宋代王安石常常用抄詩的形式，規勸子弟奮發努力。
他的弟弟王安國小時喜歡騎馬擊劍，不愛讀書，王安石多次勸他珍惜年華，可是他依然成天遊蕩，無心學業。因此，王安石就抄錄了壹首前人所作《時光》詩，貼 在弟弟的書房裏。
詩中寫道： 江無回頭浪，人無再少年。 年華若虛度，老來恨不淺。
時光容易逝，歲月莫消遣。 碌碌而無為，生命不值錢。
王安國看了這首詩，痛悔自己過去虛度年華，碌碌無為，決心從此振奮起精神，使生命更有意義。在 哥哥王安石的鼓勵與幫助下，他壹心寒窗苦讀，終於中了進士，受到朝廷重用。
還有壹次，王安石為了鼓勵外孫勤奮學習，就在外孫的書案上抄寫了兩句樂府歌辭：“少壯不努力，老大 徒傷悲！”王安石的外孫看了這兩句詩，從此抓緊時間學習，學問大進，後來成為壹個博學多才的人。 另壹種詩教形式是師長親自為子女創作“教育詩”，這種形式較選用前人詩作更具有針對性和靈活性。
相 傳大詩人陸遊就經常使用這種方式，對子女進行教育。翻開陸遊的詩集，在他留下的九千多首詩中，大約有壹 百多首都是寫給孩子的。
為了教育孩子認真讀書，繼承他的詩風，當他看到七歲的兒子創作了壹首詩時，欣喜 地寫詩對兒子進行鼓勵： 喜見吾家玉雪兒， 今朝竹馬繞廊嬉； 也知笠澤家風在， 七歲能吟病起詩。 為了向孩子們介紹自己的學習經驗，傳授學習方法，陸遊用詩告訴孩子們：“通經本訓詁，講字極聲形。
”“文能換骨余無法，學但窮源自不疑。”為了教育兒子明確學習目的，告訴他們讀書不是為了作官，而是為 了救國救民，他寫道：“萬鐘壹品不足論，時來出乎蘇元元。”
他特別註意用詩教陶冶孩子性格，使他們形成 良好的思想品德。他告訴孩子，壹定要學以致用，身體力行：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
“古人 學問無遺力，少壯功夫老始成。”“書生事業期千載，得喪從來未易評”。
有壹次，當他的兒子子@①向他請 教作詩方法時，他特意創作壹首《示子@①》的教育詩，總結了自己學詩的體會。詩中講到他開始學詩，只註 意技巧和辭藻，走過壹段彎路。
直到中年以後才漸漸窺見到廣闊的意境，有了深刻體會。他明確地指示兒子： “汝果欲學詩，工夫在詩外。”
意思是說：妳果真要學習寫詩，應該首先在詩歌以外，書本以外多下功夫。這 是大詩人陸遊留給後代的至理名言。
陸遊還經常教誨孩子要保持和發揚陸家的優良家風：“汝曹切勿墜家風。”在他的詩裏，多次把他的家風 內容向子孫交代，還希望能為諸孫作出榜樣：“夙夜常相勉，諸孫待典型。”
尤為可貴的是，陸遊壹生堅持不懈地用愛國思想教育子孫後代，直到病危還寫下壹首《示兒詩》：“死去 原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”七百年後的今天，當我們重讀這首《示 兒詩》時，仍然為詩人的偉大愛國思想所感動，可以想見，它對於陸遊子女的教育是何等深刻了。
2.形容孩子學會說話的句子
形容成長的句子
1、成長讓我感受到了帶多的煩惱和苦悶。小山壹樣的作業，父母的嘮叨，和朋友發生爭吵——這些都是成長的煩惱。不過，我似乎更喜歡咖啡加上糖的味道，那是說不出的美！那味道足以讓妳回味！
2、壹個有信念者所開發出的力量，大於個只有興趣者。
3、走出寒冷，走出困頓。我們需要嘗試。在嘗試中，讓我們的心靈堅毅，讓我們的生命重塑價值。在嘗試中，我們體味著命運的歷練，我們張開臂膀，擁抱藍天。在嘗試中，我們成長，成長為迎寒盛開的木棉，成長為沖破阻礙的彩蝶，成長為新壹輪的旭日。
3.關於“說話”的詩句有哪些
別有說話宋辛棄疾 《醜奴兒 博山道中效李易安體》周遮說話長 《老戒》唐代：白居易要說話、都無計 《惜奴嬌》宋代：蔡伸又撞著個魔頭來說話 《月上海棠 嗚鶴余音卷二》元 劉鐵冠 莫道官家難說話 《金粉淚（56首）》陳獨秀不可***不曉事人說話 《偈頌二百零五首》宋 釋正覺可說話人能幾輩 《苦雨督鹺課甚迫》宋 宋伯仁 雪竇與麽說話 《偈傾壹百六十九首》宋 釋智朋可說話人能幾輩 《苦雨督鹺課甚迫》宋 宋伯仁只知閑說話 《每度過東街》宋 邵雍少林何曾說話 《禪人並化主寫真求贊》宋 釋正覺說話，唐、宋時代民間藝人講說故事的專稱，相當於近世的說書。
說話伎藝繁榮興盛於兩宋時代。與南宋同時，北方的金朝也有不少說話藝人。
到了元明兩代，說話伎藝仍很流行，但以講史為最盛。說話伎藝註重詩、詞、賦贊的運用是受唐人的影響。
說話須憑口才，有的還要歌唱。"說話"分為四家，即小說、講史、說經、合生。
造句妳會不會說話呀。妳看妳剛剛說的什麽話，多難聽啊。
壹個人的能力是可以從他的說話上看出來的。出門在外壹定要學會怎麽樣說話，壹切都要謹言慎行。
4.贊美小朋友的詩句
1.泰戈爾《新月集》中大部分都是贊美孩子的詩句。
例如：
孩童之道
只要孩子願意，他此刻便可飛上天去。
他所以不離開我們，並不是沒有緣故。
他愛把他的頭倚在媽媽的胸間，他即使是壹刻不見她，也是不行的。
孩子知道各式各樣的聰明話，雖然世間的人很少懂得這些話的意義。
他所以永不想說，並不是沒有緣故。
他所要做的壹件事，就是要學習從媽媽的嘴唇裏說出來的話。那就是他所以看來這
樣天真的緣故。
孩子有成堆的黃金與珠子，但他到這個世界上來，卻像壹個乞丐。
他所以這樣假裝了來，並不是沒有緣故。
這個可愛的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無助的樣子，便是想要乞求媽
媽的愛的財富。
孩子在纖小的新月的世界裏，是壹切束縛都沒有的。
他所以放棄了他的自由，並不是沒有緣故。
他知道有無窮的快樂藏在媽媽的心的小小壹隅裏，被媽媽親愛的手臂所擁抱，其甜
美遠勝過自由。
孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的樂土。
他所以要流淚，並不是沒有緣故。
雖然他用了可愛的臉兒上的微笑，引逗得他媽媽的熱切的心向著他，然而他的因為
細故而發的小小的哭聲，卻編成了憐與愛的雙重約束的帶子。
2.紀伯倫的《先知》中有壹篇《論孩子》：
於是壹個懷中抱著孩子的婦人說：請給我們談孩子。
他說：
妳們的孩子，都不是妳們的孩子，
乃是“生命”為自己所渴望的兒女。
他們是借妳們而來，卻不是從妳們而來，
他們雖和妳們同在，卻不屬於妳們。
妳們可以給他們以愛，卻不可給他們以思想，
因為他們有自己的思想。
妳們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，
因為他們的靈魂，是住在“明日”的宅中，那是妳們在夢中也不能想見的。
妳們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來像妳們，
因為生命是不倒行的，也不與“昨日”壹同停留。
妳們是弓，妳們的孩子是從弦上發出的生命的箭矢。
那射者在無窮之中看定了目標，也用神力將妳們引滿，使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。
讓妳們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧；
因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。
3.冰心的許多詩篇中也有許多贊美孩子的句子
5.形容少年聲音的詩句
形容人聲音的句子
女人：
悅耳
解釋：形容微妙動聽的聲音（如音樂、說話聲、響聲等等）。
出處：漢 枚乘《七發》：“練色娛目，流聲悅耳。”
清脆
解釋：謂聲音清晰悅耳。
出處：唐 白居易 《盧侍禦與崔評事為予於黃鶴樓致宴宴罷同望》詩：“ 楚 思渺茫雲水冷，商聲清脆管弦秋。”
響亮
解釋：聲音清晰洪亮。
出處：晉 左思 《魏都賦》：“鳴條律暢，飛音響亮。”
甜美
解釋：形容聲音柔和動聽。
尖細
解釋：指聲音高而尖。
脆若銀鈴
解釋：銀鈴的發聲原理是因為物體撞擊產生高頻震動發聲，所產生的聲音頻率也比較高，自然聲調就高。“脆如銀鈴”指聲音的音色宛如銀鈴的發聲，比喻聲音清脆悅耳。
出谷黃鶯
解釋：壹般形容女子有美妙的聲音或歌喉。
嬌嬌滴滴
解釋：嬌嬌：嫵媚可愛；滴滴：充沛欲滴。形容嬌媚可愛的樣子。
出處：元·王實甫《西廂記》第四本第三折：“有甚麽心情花兒靨兒，打扮的嬌嬌滴滴的媚。”
鶯聲燕語
解釋：鶯：黃鸝。燕子的話語，黃鸝的歌聲。原形容大好春光。後多形容年輕女子說笑的聲音。
出自：元·關漢卿《金線池》楔子：“裊娜復輕盈，都是宜描上翠屏，語若流鶯聲似燕，丹青，燕語鶯聲怎畫成？”
男人：
磁性
解釋：磁體能吸引鐵、鎳等金屬的性質。泛指吸引力。
出處：郭沫若 《反正前後》第壹篇：“這些地方發散著強有力的磁性，把我全身血液裏面的鐵質都吸引了去。”
性感
解釋：謂富有性的誘惑力。
出處：徐遲 《牡丹》三：“她是富有激情的，壹舉壹動飽和著官能的感覺，是性感的，有血有肉的。”
雄渾
解釋：雄健渾厚。
出處：《新唐書·文藝傳序》：“崇雅黜浮，氣益雄渾，則 燕 許 擅其宗。”
清朗
解釋：清晰響亮。
出處：《藝文類聚》卷四四引 晉 孫該 《琵琶賦》：“清朗緊勁，絕而不茹。”
慵懶
解釋：懶惰；懶散。
出處： 明 王玉峰 《焚香記·餞別》：“春事闌珊，心情慵懶，寂寞雨收雲散。”
清冷
解釋：形容聲音清越。
出處：《天雨花》第四回：“ 儀貞 便把爹爹叫，口齒清冷言語明。” 蕭軍 《五月的礦山》第八章：“山谷外經行電車的電笛聲清冷地鳴叫著。”
高昂
解釋：指聲音、情緒等向上高升。
出處：魏巍 《東方》第三部第三章：“同誌們個個像小老虎似地，士氣分外高昂。”
高亢
解釋：昂揚，響亮。
出處：明 吳寬 《<；石田槁>；序》：“古今諸體，各臻其妙。溪風渚月，谷靄岫雲，形跡若空，姿態倐變，玩之而愈佳，攬之而無盡。所謂清婉和平高亢超絕者兼有之。”
6.描寫小孩剛會說話的句子有哪些
1、孩子咿呀學語中迸出的第壹句媽媽，會讓我興奮好幾天。
2、壹位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，壹雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。
3、與寶寶接觸的任何時候都要與寶寶說話 每壹次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、餵奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習慣。
4、回應寶寶的牙牙自語 只要媽媽經常回應，寶寶也會開始學著表現自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。
5、從日常生活的聲音中學習 不需要太過安靜，生活中出現的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務邊和寶寶說話，也是壹種良好的親子互動方式。
6、練習以身體律動來控制發聲 即使簡單地發出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發聲，可以訓練寶寶配合身體的律動發短音或長音， 也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發音的不同。
7、鼓勵寶寶表現自己 跟寶寶玩手帕遊戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現自己，這對於日後勇於自我表達的說話能力有很大的幫助。
8、與媽媽“視線壹致”的體驗 寶寶總是好奇媽媽在做什麽、說什麽，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標，讓寶寶自己親眼、親耳確認媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養寶寶的辨識聯想能力。
9、善用寶寶喜歡模仿的特性 寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，並反復的練習，這樣寶寶馬上就記住了。
10、13~24個月與其說單字，不如說成語。這時期的寶寶多半已經會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個時期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學會說話的時間更快。
11、練習發音 把單詞的發音嘴型做給寶寶看，反復幾次以後，寶寶也會試著發出正確的音了。
12、配合肢體語言來說話 與寶寶說話時，配合肢體語言還輔助引導寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。
13、以句子的形態和寶寶說話 1歲以前教的“花”、“水”等單字，現在起要開始對寶寶說長壹點的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經懂的單字並加入新單字來延伸連結出句子，讓寶寶練習真正的說話方式。
14、有耐性的等待寶寶的反應 這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下壹個說話的階段。
15、給寶寶獎勵 當寶寶能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都要馬上給寶寶壹個擁抱並稱贊他，然後再附和地說壹次，寶寶就會清楚知道自己的表達正確，而更有興趣說話了。
7.形容少年聲音的詩句
形容人聲音的句子女人：悅耳解釋：形容微妙動聽的聲音（如音樂、說話聲、響聲等等）。
出處：漢 枚乘《七發》：“練色娛目，流聲悅耳。”清脆解釋：謂聲音清晰悅耳。
出處：唐 白居易 《盧侍禦與崔評事為予於黃鶴樓致宴宴罷同望》詩：“ 楚 思渺茫雲水冷，商聲清脆管弦秋。”響亮解釋：聲音清晰洪亮。
出處：晉 左思 《魏都賦》：“鳴條律暢，飛音響亮。”甜美解釋：形容聲音柔和動聽。
尖細解釋：指聲音高而尖。脆若銀鈴解釋：銀鈴的發聲原理是因為物體撞擊產生高頻震動發聲，所產生的聲音頻率也比較高，自然聲調就高。
“脆如銀鈴”指聲音的音色宛如銀鈴的發聲，比喻聲音清脆悅耳。出谷黃鶯解釋：壹般形容女子有美妙的聲音或歌喉。
嬌嬌滴滴解釋：嬌嬌：嫵媚可愛；滴滴：充沛欲滴。形容嬌媚可愛的樣子。
出處：元·王實甫《西廂記》第四本第三折：“有甚麽心情花兒靨兒，打扮的嬌嬌滴滴的媚。”鶯聲燕語解釋：鶯：黃鸝。
燕子的話語，黃鸝的歌聲。原形容大好春光。
後多形容年輕女子說笑的聲音。出自：元·關漢卿《金線池》楔子：“裊娜復輕盈，都是宜描上翠屏，語若流鶯聲似燕，丹青，燕語鶯聲怎畫成？”男人：磁性解釋：磁體能吸引鐵、鎳等金屬的性質。
泛指吸引力。出處：郭沫若 《反正前後》第壹篇：“這些地方發散著強有力的磁性，把我全身血液裏面的鐵質都吸引了去。”
性感解釋：謂富有性的誘惑力。出處：徐遲 《牡丹》三：“她是富有激情的，壹舉壹動飽和著官能的感覺，是性感的，有血有肉的。”
雄渾解釋：雄健渾厚。出處：《新唐書·文藝傳序》：“崇雅黜浮，氣益雄渾，則 燕 許 擅其宗。”
清朗解釋：清晰響亮。出處：《藝文類聚》卷四四引 晉 孫該 《琵琶賦》：“清朗緊勁，絕而不茹。”
慵懶解釋：懶惰；懶散。出處： 明 王玉峰 《焚香記·餞別》：“春事闌珊，心情慵懶，寂寞雨收雲散。”
清冷解釋：形容聲音清越。出處：《天雨花》第四回：“ 儀貞 便把爹爹叫，口齒清冷言語明。”
蕭軍 《五月的礦山》第八章：“山谷外經行電車的電笛聲清冷地鳴叫著。”高昂解釋：指聲音、情緒等向上高升。
出處：魏巍 《東方》第三部第三章：“同誌們個個像小老虎似地，士氣分外高昂。”高亢解釋：昂揚，響亮。
出處：明 吳寬 《石田槁>序》：“古今諸體，各臻其妙。溪風渚月，谷靄岫雲，形跡若空，姿態倐變，玩之而愈佳，攬之而無盡。
所謂清婉和平高亢超絕者兼有之。”。