學生剩飯倒掉，學校副校長當眾吃掉，這樣的教育方式可取嗎？
江西婺源壹女副校長，為了糾正學生剩菜剩飯，不珍惜節約糧食的錯誤行為，在學生餐廳眾多學生面前，當場把孩子們剩下準備倒掉的飯菜吃完，實實在在的給學生上了壹堂生動的食堂光盤教育課，用自己的切實行動感化教育所有的學生，真正樹立厲行節約，反對浪費的生活意識。
正如題主所問，副校長這樣的做法值不值得推廣和學習，這種教育方式可不可取，筆者作為壹名鄉村學校工作了多年的老教師，我認為，這樣的教育方式有可取之處，但也給我們留下了更多的思考。
長期以來，艱苦樸素厲行節約是我們的優良傳統，特別是作為壹名老師，更加有責任有義務做好這種傳統美德的守護者和傳導者。隨著我們國家的不斷發展富強，現在的孩子們都是生活在衣食無憂的家庭，大家的生活條件雖說還沒有全部小康，但是，我們的吃飯問題應該還是有絕對把握的，他們都過著不愁吃不愁穿的幸福生活，慢慢地對吃喝方面的要求也就越來越高，既要求營養，又要講美味。
而學校的飯菜質量又不可能做到每壹個孩子都滿意，這也算是真正的眾口難調，有個別孩子覺得飯菜不可口，這也是難免的，肯定會有孩子吃不完倒掉的浪費現象，對孩子們錯誤行為的糾正和引導，是我們每壹位教師的職責所在，見到這樣的情況，我們當然應該制止、批評、教育和引導，這位副校長當場吃掉剩飯剩菜的做法，我相信是相當壹部分老師難以做到的，這樣的老師，以自己的行為感化教育孩子的做法，還是值得肯定的。
我們在佩服這位副校長的同時，對大部分老師來說，給我留下的是更多的思考，是教育方式的改革創新，是教育理念的與時俱進。
作為老師，我們當然應該愛護孩子，關心孩子，但是，我們更應該教會學生學會自理，學會擔當，把自己的生活和學習打理好，對自己的缺點錯誤，要勇於承認並改正，該讓孩子付出代價的，就必須讓孩子自己來承擔，孩子們自己吃剩下的飯菜，也理應由學生自己去吃完，並加以嚴厲的批評教育，讓他們在下次吃飯就餐時，經常想起應該怎麽做，不應該怎麽做。如果每次都有老師替他們吃完剩飯剩菜，替他們承擔代價，這樣的教育效果，不是我們想要。