喇叭花電話中班語言活動教案
作為壹名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我精心整理的喇叭花電話中班語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。
喇叭花電話中班語言活動教案1目標：
1、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想象。
2、產生與同伴親密交流的願望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動準備：
PPT
活動過程：
壹、出示圖壹，引導幼兒看圖講述。
1、今天我帶來了壹張圖片，請妳來說說妳看到了什麽？
教師提示：這是棵怎麽樣的樹？（很高，很大，我們可以用壹個好聽的詞叫“高大”）
樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？
⒉那誰會用完整的話來說壹說，在壹棵怎麽樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？
二、猜想小鳥和小田鼠壹起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想壹起玩，可是樹那麽高，小鳥的羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎麽才能在壹起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）
2、妳們想了那麽多的辦法，小田鼠也想了壹個辦法，是什麽辦法呢？讓我們壹起來看壹看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什麽好辦法？它在樹下種了什麽？（種了壹棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪裏？花開了妳覺得這朵花像什麽？那小田鼠為什麽要種這個喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什麽呀？（喇叭花電話）（動作提示）那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什麽呀？（電話繩）
⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現在小鳥在幹什麽？妳從哪裏看出來的？那小鳥會在電話裏唱什麽歌？妳會嗎？妳來唱唱。小田鼠在做什麽？他們臉上表情怎麽樣？
三、創設情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節。
1、有了喇叭花電話後，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話裏除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話裏說些什麽呢？（讓幼兒先大膽自由猜測）
2、現在我來做小鳥，妳們做小田鼠，我們壹起來打打電話：
⑴情景壹：小鳥感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是妳的好朋友小鳥，昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨，我現在感冒了，頭很痛，很不舒服。
⑵小田鼠我現在很不舒服。哪只小田鼠願意來安慰我壹下？（個別）
小結：有了小田鼠的安慰，小鳥心裏覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關懷是件很溫暖的事情。
⒊現在我來做小田鼠，妳們做小鳥。
⑴情景二：小田鼠去旅遊：叮鈴鈴~電話來咯，小鳥小鳥，妳猜猜我是誰？我是妳的好朋友小田鼠呀。我告訴妳。明天我要和爸爸媽媽壹起去旅遊了，妳來幫我想想我旅遊的時候要帶些什麽東西？
小結：小鳥幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥的幫助，小田鼠心裏覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現在請妳和妳邊上的好朋友也來當小鳥、小田鼠打打電話吧！請妳們自己商量好誰當小鳥，誰當小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）
⒌哪只小田鼠願意和妳的好朋友上來來給大家表演壹下妳們打電話的情境？（請2對幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心，其實剛才我們看的是壹個好聽的故事叫《喇叭花電話》，現在我們再來看壹看，聽壹聽這個好聽的故事吧！
五、有朋友真好。
1、妳們喜歡這個朵喇叭花電話嗎？為什麽？
2、有朋友真好！在生活中，妳有什麽開心的事情，妳可以和妳的好朋友壹起分享自己的快樂。如果遇到了什麽困難，妳也可以請妳的好朋友在幫助妳。老師知道妳們都有自己的好朋友，那現在和妳的好朋友拉好手，我們回教室再來和妳好朋友說說悄悄話吧！
喇叭花電話中班語言活動教案2設計意圖：
中班兒童是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養兒童的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之壹。現在是通訊高科技猛進時期，培養兒童對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導兒童與同伴交流合作。讓兒童在遊戲中體驗快樂，增強兒童的口語表達能力和對通訊工具的興趣。
活動目標：
1、 幼兒理解故事內容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。
2、 感受體驗小動物之間，自己與同伴之間互相關愛的情感。
3、學習有禮貌的打電話。
活動準備：
背景圖片，kt板，小老鼠、小鳥圖片，喇叭花、壹次性紙杯電話。
活動過程：
壹、觀察圖片，鼓勵幼兒大膽講述。
1、教師出示壹幅背景圖，提問：這是壹棵怎麽樣的樹？(壹顆很高很高的樹。)
2、樹上住著誰？有幾只小鳥？怎樣的小鳥？（還沒長好羽毛，不會飛。）
樹下住著幾只小田鼠？
3、小鳥很想和小田鼠做壹對好朋友，天天在壹起玩，可是他們卻不能在壹起？猜猜遇到了什麽困難？
原來，（小鳥想和小田鼠壹起玩，可是小鳥太小，沒長好羽毛，不會飛
小鳥想和小田鼠壹起玩，可是小田鼠也不會爬樹）
4、他們碰到了什麽困難？請幼兒根據故事語言說說。
那妳有什麽好辦法讓小鳥和小田鼠壹起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習壹些好的用詞。）
5、可是，小田鼠想了壹個不壹樣的方法，它在樹底下種了壹顆喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什麽用？（教師出示喇叭花）
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“餵，是小鳥家麽？”
猜猜小鳥會怎麽回答？（餵，是小田鼠麽）
請部分幼兒模仿對話。
6、總結：壹棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
二、完整傾聽
1、我們就給故事起壹個題目，叫做《喇叭花電話》壹起來完整的聽聽，找找小鳥和小田鼠打電話的時候是怎麽說的？小鳥和小田鼠還分別為對方做了什麽？
2、他們還為對方幹了什麽事情？
（小鳥為小田鼠唱歌）小鳥最喜歡唱歌了，它是怎麽唱的？請妳們來試試看。
（小田鼠為小鳥念兒歌）兒歌是怎麽念（大尾巴長，大尾巴大）
三、講述
1、請兩個幼兒來扮演。其余幼兒壹起講述故事。（給他們頭飾、喇叭花電話）
2、那妳覺得小鳥和小田鼠打電話的時候還能說些什麽？平時和妳的好朋友打電話會怎麽說？應該怎樣說，才更有禮貌？ 請兩個幼兒來表演。（帶上頭飾）
四、活動延伸：打電話
妳們都有好朋友，就像小鳥和小田鼠壹樣，肯定也有很多心裏話和好朋友說，我也帶來了壹次性紙杯做的喇叭花電話，去找到妳的好朋友，給他打個電話吧，記得要有禮貌哦。
喇叭花電話中班語言活動教案3活動目標： 感受兩個好朋友在壹起打電話，說悄悄話的快樂。激發幼兒積極表達的樂趣。
活動準備： 圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
壹：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在壹起。
二：師：妳們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麽沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什麽沒成為好朋友呢？（教師念散文的第壹段壹棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
――師：有什麽辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什麽辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）
出示圖片，種子長大變成了什麽？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什麽用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什麽悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：餵，是小鳥嗎？我是妳的好朋友小田鼠……）
四：兩個好朋友壹個扮田鼠，壹個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸： 制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
壹棵很高很高的`樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
壹只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“餵是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：餵是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
壹棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話中班語言活動教案4活動目標：
1、感受兩個好朋友在壹起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發幼兒積極表達的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
壹：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在壹起。
二：師：妳們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麽沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什麽沒成為好朋友呢？（教師念散文的第壹段壹棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）
師：有什麽辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什麽辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）
出示圖片，種子長大變成了什麽？（喇叭花）
師：小田鼠種喇叭花有什麽用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）
師：猜猜小田鼠和小鳥會說什麽悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：餵，是小鳥嗎？我是妳的好朋友小田鼠……）
四：兩個好朋友壹個扮田鼠，壹個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
壹棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.
壹只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.
小田鼠在樹下問：“餵是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：餵是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
壹棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是壹篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什麽辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，並且猜猜兩個好朋友在電話裏說了些什麽悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為妳分擔、安慰妳，體驗同伴之間互相關心的美好感情。