小學三年級上學期數學教案模板格式
師生在為解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。以下是我整理的小學三年級上學期數學教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學三年級上學期數學教案範文壹：分數的概念
目標：
1、理解分數幾分之壹的具體含義，建立分數的概念。
2、知道分數各部分的名稱，會讀、寫幾分之壹的分數。
3、培養學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數的概念
教學重點：初步認識幾分之壹，會讀寫幾分之壹。
教學難點：理解幾分之壹的具體含義，建立分數的。初步概念。
教學關鍵：使學生理解幾分之壹的具體含義並形成表象。
教具學具的準備：教師準備：課件
學生準備：紙片
教學過程：
壹、創設情境
由分月餅不公平，引出“平均分”;把壹個月餅分成大小的不壹樣的2份，不公平，再次強調“平均分”;把壹個月餅平均分成2份，引出“壹半”，不能用以前學過的數進行表示，引出課題，並板書課題。
二、探究新知
(壹)認識1/2的意義和讀、寫。
(二)認識1/3的意義。
(三)概括分數的意義並敘述幾分之壹。
(四)折紙遊戲，補充分數的意義。
(五)引出分數的概念。
(六)自學分數的各部分名稱並指生匯報。
三、鞏固練習(闖關遊戲)
第壹關：考查分數的讀法。
第二關：看圖寫分數，並說理由。
第三關：判斷塗色部分能用分數表示嗎?
四、全課總結
這壹節課妳們都有哪些收獲?
五、拓展升華
分數在生活中的運用，以班級人數為例，每個學生是班級人數的幾分之壹，培養學生的班級榮譽感。
六、布置作業
請同學們下課後觀察生活中還有哪些地方可以用分數表示，回家後說給妳的爸爸、媽媽聽，好嗎?
小學三年級上學期數學教案範文二：數學廣角
課題：數學廣角——搭配問題
教學內容：人教版三年級上冊第112頁例1及練習中習題。
教學目標：
1、使學生了解生活中的壹些簡單搭配現象，通過觀察、猜測、實驗等數學活動，提出不同的搭配方案。
2、在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序全面地思考問題的意識。
教學重點：
自主探究，掌握有序搭配方法，並用所學知識解決實際問題。
教學難點：
怎樣搭配可以不重復、不遺漏。
教學準備：
課件
教學過程：
壹、創設情境，揭示課題
金色的秋天即將過去，壹只蝴蝶在草原上忙碌，它要幹什麽呢?
原來它是受了智慧老人的差遣，要去給百變小櫻送壹封信。小櫻會不會讓我們看信的內容呢?
噢，是智慧老人邀請她到數學城堡去呀!
二、討論合作，探究搭配方法
1、嘗試猜想。
小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復地穿幾天?
2、思考討論。
(1)引導思考：用2件上衣和3條下裝搭配，到底有多少種不同的搭配方法呢?妳可以想壹想、畫壹畫、甚至算壹算，用最簡便的方法把各種穿法快速記錄下來。
(2)獨立思考，嘗試表示。
(3)小組交流：把妳的想法在小組內交流。教師巡視，參與指導小組活動。
3、展示匯報：現在哪組來匯報?妳們是怎麽想的?用什麽方法記錄的?請不同表示方法的學生在實物投影上展示說明，其他學生評價。
預設學生的方法可能有：(1)數字表示;(2)文字表示;(3)符號或圖形表示：(4)計算。
4、觀察比較
(1)剛才我們展示了這麽多表示辦法，妳覺得它們有什麽***同的特點呢?
小結：經過剛才的討論我們發現，要解決這個問題可以有兩種思路：壹種是先定衣服，再配下裝，第壹件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下裝，壹***有6種搭配方法;另壹種方法是先定下裝，再配衣服，第壹條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服，壹***也是6種搭配方法。可見我們在解決問題的時候可以從不同的'角度去思考。(課件演示)
(2)剛才同學們還想出了這麽多記錄的方法，妳最喜歡哪壹種?為什麽?
看來有順序地連壹連、排壹排能幫助我們不重復、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。生活中處處有數學，像我們剛才說的穿衣服時不遺漏、不重復、有序就是日常生活中常見的壹種數學問題——搭配問題。
板書：搭配
5、拓展延伸
(1)如果小櫻想在數學城堡裏待壹星期，她能不能做到每天都有不同的穿法?那該怎麽辦?
(2)請妳幫她增加壹件上衣或者壹條下裝，想壹想有幾種不同的搭配方法，用妳最喜歡的方法把它們記錄下來，然後和同桌交流。
請不同方法的學生匯報，其他學生評價。
如果在前面學生沒有想出用算式的方法，在這裏教師可適當引導，使有能力的學生初步感知。
6、感知提升
如果帶4件衣服，3條下裝壹***有幾種搭配方法?如果5件衣服，4條下裝呢?6件衣服，6條下裝呢?
三、綜合應用，解決實際問題
1、密碼門
帶好行裝，小櫻來到了數學城堡，哎呀，數學城堡的門是密碼門，她是頭壹次來，不知道密碼，怎麽辦呢?
這時智慧老人告訴她，密碼是壹個兩位數，十位上是2、4、9中的壹個，各位上是3、6、8中的壹個，密碼可能會是哪些兩位數呢?妳能幫助小櫻把所有的情況都羅列出來嗎?
學生獨立嘗試、匯報評價，教師板書。引導學生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數字，再配個位上的數字;先定個位上的數字，再配十位上的數字。
2、選定路線
小櫻進了城堡的門，智慧老人要她到數學樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢?
先指導學生看懂圖，學生在書上畫壹畫，小組內互相說壹說，討論交流。指名展示匯報。
3、拍照
小櫻到了數學樂園，見到有幾個小朋友爭著要和聰聰、明明拍合影呢，他們每人都要和聰聰、明明單獨拍照，小櫻的魔杖能拍10次，夠嗎?
如果小櫻也要和聰聰、明明各拍壹張合影呢?
4、選擇交通方式
拍完照後，聰聰、明明問小朋友們最想上哪兒的大學，如果是妳，妳會怎樣回答呢?
是呀!北大、清華是很多學生們向往的大學，希望妳們努力學習，能到那兒去上大學。北大、清華都在北京，如果從銀川到北京，我們可以怎樣去呢?出示課件。
學生討論，交流匯報。
四、總結
這節課妳學會了什麽知識?
小學三年級上學期數學教案範文三：分數
教學內容
教材第132～133頁第4～7題。
教學目標
1、使學生進壹步認識幾分之壹和幾分之幾，會讀、寫分數，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個簡單分數的大小。
2、會計算簡單的`分數加減法。
教學重點難點
讀、寫分數，比較兩個簡單分數的大小。計算簡單的分數加減法。
教學過程
壹、揭示課題
今天我們這節課復習分數的初步認識。通過復習要進壹步認識幾分之壹和幾分之幾，會讀寫分數，知道分數各部分名稱，會比較兩個簡單分數的大小，能熟練計算簡單的分數加減法。
二、復習幾分之壹和幾分之幾
1、(1)做期末復習第4題。
(2)說壹說每個分數表示的意義。
(3)以為例，說壹說分數各部分名稱，並說明分子、分母各表示什麽?
(4)用分數表示圖中的空白部分。
2、做期末復習第5題。
(1)學生做在書上，米、米表示什麽?
(2)補充練習：
7分米是()米;56分米是()米。
6厘米是()米;28厘米是()米。
3、做期末復習第6題。
(1)學生練習指名板演。
(2)說—說○、○是怎樣比較的?
4、在()裏填上合適的分數，再比較它們的大小。
三、簡單的分數加減法
1、(1)做期末復習第7題。
(2)補充練習
2、(1)甲乙兩個工程隊修壹條鐵路。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的。兩隊***修了這條公路的幾分之幾?
(2)小明從家到學校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?
學生列式計算，指名板演。
四、全課總結
這節課復習了什麽內容?妳認識了分數哪些知識?
作業設計
填空：
(1)是()個。
(2)是()個。
(3)米是()個米。