幼兒園顏色公開課教案(2)
幼兒園顏色公開課教案
2幼兒園顏色公開課教案教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場，用聖誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
壹、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。
1、提問：壹開始大樹是什麽顏色?(黃色)
2、後來我噴的是什麽顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在壹起會變成另外壹種顏色，老師這還有紅色，我們來試壹試把紅色和黃色放在壹起，看壹看有什麽變化?(變成了橙色)我們再來試壹試紅色和藍色放在壹起，看壹看有什麽變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會妳們也來試著做壹回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在壹起，變成另外壹種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
(1)紅黃藍三種顏料裏面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子裏的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量壹定要壹樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什麽顏料和什麽顏料放在了壹起，變出了另壹種什麽顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒說出使用什麽顏料加什麽顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿蔔等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：聖誕老人要求幫忙
教師扮演聖誕老人：小朋友們妳們好，聖誕節還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了壹個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用妳們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、註意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結束)
教學設計：
壹般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是壹節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麽樣才吸引幼兒的註意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麽選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎麽把兩種顏色和起來會變成另外壹種顏色?
了解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進壹步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最後壹個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麽是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
教學目標：
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化，並能說出?顏色和?顏色混合在壹起變成?顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合後發生的變化，並能說出?顏色和?顏色混合在壹起變成?顏色。
活動難點：
能發現兩種不同顏色混合後發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示範法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
壹、故事導入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向妳們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。壹天，藍寶寶和黃寶寶壹起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了壹起，(出示課件)她們抱啊轉啊，結果妳們猜怎麽樣?(指明幼兒答)師：結果他們都變成了綠寶寶，妳們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們壹起看看，會不會變成綠色呢?"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯!"(教師示範操作)學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在壹起變成了綠寶寶。(師出示課件)
2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了壹起，小朋友們想壹想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到壹起，會變成什麽顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請壹位小朋友來變變看。(邀請壹名幼兒示範操作)引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在壹起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想壹想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到壹起，又會變成什麽顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請壹名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在壹起變成了紫寶寶。
師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這麽神奇，妳們想不想也自己動手變壹變，感受壹下顏色的變化呢?
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示範作，幼兒欣賞)欣賞後，教師引導幼兒說說，妳看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎麽來的。
這些圖案好不好看啊?我們今天也來動手印壹印吧!
2、教師示範染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發現。
創意設計：
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在壹次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事裏的"小藍"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍和小黃兩人抱壹起後變成了綠色"這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課後還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事裏的小藍和小黃抱壹起真能變成綠色嗎?後來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合後的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合後的變化還缺少經驗，針對這壹情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示範操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最後用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印壹印"，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合後發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，壹下子就記住了兩種顏色混合後變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
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