二年級什麽是線段
線段有兩個端點，是直線上的壹部分
二年級數學線段題教學內容：人教版新教材 二年級數學上冊 課本5頁及練習壹第7、10題 第壹單元第三課時 認識線段
教材分析：
線段是幾何初步知識中比較抽象的概念，這裏學生是第壹次接觸這個概念。由於學生年齡小，抽象邏輯思維能力還比較低，所以教材用直觀、描述的方式來說明什麽是線段，比較嚴格的定義到高年級再予以介紹。教材在教學線段時，直接給出幾條線段的直觀圖，告訴學生這些都是線段。並通過讓學生量這幾條線段的長度，讓學生了解到線段是可以量出長度的。然後教材通過線段與曲線的對比（練習壹的第7題），幫助學生認識線段直的特征。
學情分析：
教學線段時，要把握好教學要求，只要求學生直觀了解什麽是線段，並通過與曲線的對比知道線段“直”的特征，通過量線段知道線段是可以量出長度的就可以了。
例4，教學用尺子畫給定長度（限整厘米）的線段。教學時，要註意畫法的指導：畫線段時，要註意從尺的“0”刻度開始畫起，是幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方。
教學目標：
1、讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。
2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。
3、培養學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。
教學重、難點：學生學會量線段、畫線段的方法。
教學用具：刻度尺，各種彎的、直的實物若幹，如：牙膏盒、吸管、繩子等。
設計理念：
1、通過牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆與繩子、鐵絲的對比，讓學生體會 “直”的特點。2、讓學生通過實物、例項的觀察探討，用直觀、描述的方式來說明什麽是線段3、通過線段與曲線的對比（練習壹的第7題），幫助學生認識線段直的特征。
教學過程：
壹、情境引入
師：同學們，妳們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什麽他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什麽從鐵管滑下來比走樓梯快呢？
師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還很多，下面我們就壹起來研究這個問題。
二、觀察體驗，探究新知
1、感知線段的直
師：請拿出袋裏的東西看壹看、摸壹摸，妳發現了什麽？
學生觀察準備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲等。
學生匯報。
師：妳覺得桌子上哪些東西是直的？
學生迅速找出自己認為是直的東西。
師：請大家互相堅持誰拿對了，誰拿錯了，並且互相糾正。
2、感知線段的兩個端點
師：請同學們再看壹看，摸壹摸那些直的東西除了直以外，妳還發現什麽？
學生自由發言。
師：假如從鉛筆的任意壹端開始，摸到鉛筆的另壹端，我們就可以把其中的壹端看作壹個點，把另壹端也看作壹個點，我們把這兩個點叫做端點。像書本的邊、直的吸管那樣都有兩個端點。
3、從例項理解線段
師：請同學們在練習紙上按自己的想法把沒兩點連結起來。
教師在黑板出示：
學生操作，指名把黑板上的兩個點用線連起來。
師：同學們畫的這些線都有什麽特點？
學生匯報。
師：大家說得好，請同學們看看、想想教科書第頁“做壹做”的圖下面那句話和三條線。
小結：我們就把像課本第5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、有兩個端點。比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。
學生找出身邊的“線段”，並說壹說、評壹評。
4、量線段和估線段
師：線段可以量度嗎？
讓學生量壹量課本第頁上面線段的長度，並說說量法。
小結量法：先把尺子上的0刻度對準線段的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。
教師出示橫、豎兩條同樣長的線段，請學生估計這兩條線段哪條長、哪條短或者同樣長呢？
學生自由發表想法。
學生通過用尺子量度，發現這兩條線段是壹樣長的。
小結：不太長的線段通常用厘米和米可以量出它的長度。而生活中的線段有時需要估計壹下，有時又要通過實踐來得出正確的結論。另外，同樣出的兩條線段，往往人們會覺得豎放比橫放長，這是視覺的誤會，同學們在生活中要註意這個問題。
5、畫線段
教師讓學生用手勢表示3厘米大約有多長。
學生嘗試畫3厘米長的線段，並說出畫法。
讓幾個學生演示怎樣畫線段，大家評價哪種方法好。
學生操作後匯報。
請方法好的學生再演示壹遍，並邊畫邊說。
教師出示斷了3厘米多的斷尺讓學生討論：怎樣用這把斷尺畫出3厘米出的線段？
小組討論，試畫。
小組派代表匯報。
師：刻度尺有不同的標記方法，只要掌握畫法就能準確畫出線段。
三、聯絡生活，拓展延伸
1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。
2、想壹想，下面是小明從家到學校路線圖，妳認為走哪條路最近？
師：妳們明白消防員叔叔為什麽壹接到任務後馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？
生活中運用這個原理的例子還有很多，妳們能說說看嗎？
四、總結
師：這節課妳有什麽收獲？還有什麽問題？
五、課外作業
完成第5頁的做壹做,用卷尺量壹量周圍環境,量跳遠距離。
二年級奧數數線段怎麽講？自己總結的 點數乘間數除以2
小學二年級二年數學什麽是斷線直線上兩個點和它們之間的部分叫做線段,這兩個點叫做線段的端點.
線段用表示它兩個端點的字母或壹個小寫字母表示,有時這些字母也表示線段長度,記作線段AB或線段BA,線段a.
線段可以向兩方無限延長,即延長線段AB或反向延長線段BA.
兩點之間,線段最短.
二年級作業什麽是海防前線海防：在沿海地區和領海內布置的防務
前線：作戰時由最前面的作戰部隊形成的壹條軍事線;亦指與敵方接觸的戰線或區域。
海防前線：意思即某國海事或沿海領域內與地方或其他國家接壤的戰線及區域。
什麽是海防前線二年級補充
基本解釋：
海防：在沿海地區和領海內布置的防務。
前線：作戰時由最前面的作戰部隊形成的壹條軍事線；亦指與敵方接觸的戰線或區域。
海防前線：即某國海事或沿海領域內與地方或其他國家接壤的戰線及區域。
二年級,壹根拉緊的繩子,看作什麽,線段是什麽直的非題
二年級,線段
非題
二年級什麽是脫式計算脫式計算即遞等式計算，把計算過程完整寫出來的運算，也就是脫離橫式的計算。
在計算混合運算時，通常是壹步計算壹個算式，要寫出每壹步的過程。壹般來說，等號要往前，不與第壹行對齊。也就是離開原式計算。主要掌握的是記住要先算乘、除法，後算加、減法。
在乘除法連續計算時中，要按從左往右的順序依次計算。遇到括號，要首先計算括號內部。在脫式過程中要按運算順序劃出運算順序線，還要做到“三核對”，壹要核對從書上把題抄到作業本上數字、符號是否抄對。二要核對從橫式抄到草稿豎式的數字、符號是否抄對。三要核對把草稿豎式上的得數，抄到橫式上是否抄對，小數點是否點對地方，有無遺漏。
二年級為什麽叫二年級？這是壹個名詞，起初根據數字得知1後面是2，所以第壹個字為2，又因為已經有了1年級，2後面再接其他詞語，顯得繁瑣，不便於記憶。且年級兩個字具體形象，便於理解。