高級鉗工壹個月能多少錢？
再南方屬於藍領，壹般的待遇都在5000之上，給妳看篇報道
據了解，發達國家高級技工占技工比例為20％—40％，而中國還不到4％，缺口上千萬人。僅在廣東，數控技術工的缺口就超過10萬人—— 萬元月薪招不到高級技工“藍領”技工缺口越來越大有消息稱，因為長期招不到合適的技工，浙江壹家企業不得不開出相當於高層管理者的大價錢，但最終“救火”的人選還是從國外請來的。這不過是國內“技工荒”浪潮中的壹個縮影。在長三角和珠三角，越來越多的企業開出過萬元月薪都招不到高級技工。不久前，為找到壹名稱心如意的汽車維修工，杭州壹家汽車銷售公司開出了月薪上萬的優厚條件，但前來應聘且符合條件的卻寥寥無幾。倒是有幾個剛畢業的本科生被吸引過來，但由於他們不懂修車，最後還是悻悻離去。即使普通技能崗位，在珠三角、環渤海地區也有很大缺口。據廣東省勞動保障廳技工教育管理處處長葛國興介紹，像電工、鉗工、車工、焊接、制冷工等技術工人，在上世紀70年代末廣東也就幾千人，如今缺口已經達到40萬人，其中數控技術工的缺口超過10萬人。據上海勞動和社會保障局調查，上海平均每位高級技工有7．33個崗位可供選擇，普通技工月薪3000元—6000元，高級技工月薪則達壹兩萬元。據了解，發達國家高級技工占技工比例為20％—40％，而我國還不到4％，缺口上千萬人。
技工缺失凸顯教育體系失衡
技校經費緊缺、師資匱乏、生源流失
中央教育科學研究所副研究員孫誠認為，技工短缺的深層原因是中國教育結構的失衡。目前，城鄉教育發展不均衡，普通教育、職業教育、成人教育發展不協調，突出的問題是中等職教的發展大大慢於普通高中的發展，職、普比差距太大。與普教相比，政府財政對職業教育支持明顯不足。2004年，中國職業教育經費總投入為512．7億元，雖然比1994年增長了1．6倍，但遠低於教育總經費的增長速度，所占比重也大大下降。根據教育部、國家統計局、財政部聯合發布的數字，職業教育經費占全國總教育經費的比例從1994年的13．4％下降到2004年的7．1％。“現在的技校設施極為落後，與市場需求無法接軌。”北京市壹家知名電子類技校負責人抱怨說，政府重視不夠、財政撥款不足，技校僅能維持生存，無暇顧及設施陳舊、教材過時等問題，無法培養出適應市場需求的“藍領”技工。他說，學校***有2000多名學生，主管部門每年給技校的財政撥款只有1000多萬元，這些款項僅能勉強維持學校日常開支。“技校師資嚴重匱乏，生源也流失嚴重。”重慶市江南職業學校校長劉世康在走訪了四川、貴州、雲南等地後，對技校的現狀表示憂慮。“我在貴州看到，有的技校裏甚至已經沒有懂技術的教師了！學生交錢學不到東西，最後就拿到壹張沒有用的證書。老百姓對技校很失望。”
職業院校開始向市場化轉身
“校企合作”成為新的職教模式
在現有體制下，壹些職業院校開始向市場化轉身，“校企合作”的模式成為壹種新的職業教育方向。這些學校與企業簽訂培養協議，並依賴市場生存。據了解，江西全省大多數職業技術院校均已采用“訂單培養”的校企合作教育模式，為企業定制專門領域的“藍領”技工。如江西航空職業技術學院根據企業的需求，開設了軍人上崗班、等級工人班等。他們與企業集團人力資源部***同搭建了職工終身培養體系，並與沿海地區多家企業簽訂了“訂單培養”協議。江西師範大學高等職業技術學院也開始嘗試以市場需求為導向，培養更多實踐型人才。副院長袁訊青說，高校培養“藍領”技工的優勢很明顯，所聘請的教師可以不拘壹格，對學生則更註重實踐技能培養。“如果妳獲得八級鉗工證書卻只有初中文化，我們照樣請妳上講臺。”他說，有技能、適應能力強的實踐型人才更受企業歡迎。南昌理工學院副院長周文波則認為，中國“藍領”教育要學習德國、加拿大等國家，建立相對完善的職教體系。學校應實行“按需培養”的終身教育方式，想學壹技之長者隨時可以到大學深造。比如，在人才培養模式上，根據行業、企業和職業崗位對人才的要求，重新開發、設計課程設置，整合教學內容，增強人才培養的適應性與針對性。（來自：法制日報）
多的我就不用說了，妳自己根據自己喜歡的崗位找個工作吧。等妳有了社會經驗和錢再做自己喜歡的事情吧，現在妳的父母肯定不能再給妳拿錢讓妳做冒風險的生意的。相信妳也體諒妳的家人。