怎樣提高幼兒的自我保護能力
壹、明確幼兒安全自我保護能力的內容和培養目標
目標是壹種期望，是進行工作的出發點和歸宿，而內容是根本。根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求，在生理和心理上確立幼兒自護意識和能力的總目標，然後根據總目標分解制訂相應的分目標，並將這些分目標分段安排在小、中、大各個年齡段。這樣緊緊圍繞目標進行培養，確保了目標的順利完成。
二、創設良好的生活環境，提高幼兒自我保護的意識
著名教育家布羅菲，古德和內勒為幼兒園環境設計提出了11個目標，其中有“能關註幼兒的健康和安全”，“有積極的情緒氛圍，促進幼兒自信心發展”等。因此，首先精心創設相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育是尤為重要的。如在大型玩具下修建鋪上綠草坪，為幼兒提供了安全的活動場所。在幼兒園的樓梯口，轉彎角，都貼上安全標誌，時刻提醒幼兒註意安全；在圖書室，貼上圖片，內容是正確看圖書的標誌，目的是時刻提醒幼兒養成正確的看書姿勢，註意保護視力；在每天的晨間談話時和“每周表揚”中老師還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。其次，老師創設了良好的心理環境，以民主、平等的態度對幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、通過教學活動和遊戲,教幼兒壹些自我保護的方法和技能
《身體保健》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，就設計進行了“手指劃破了怎麽辦”這壹活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什麽會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷後該怎麽辦？”然後讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設計了活動“生病以後”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服壹定要及時告訴成人，以免耽誤病情。