壹年級學生進行思維訓練的方法有哪些？
1、閱讀，是數學學習的基礎，也是壹切學習的基礎。之所以把這壹項排在第壹位，就是因為，閱讀，對壹個人的影響力巨大。閱讀是提高理解力的重要途徑，沒有好的理解力，孩子到了高年級對很多題目就無法理解透徹，所以提高閱讀量是學好數學的前提。從低開始，重視閱讀，也要有側重的進行數學閱讀，比如數學繪本。
2、實物，展示方法。
大量的展示數學方法給孩子看，而不必做過多的解釋。比如左邊擺3個積木，右邊擺5個積木，合起來是3+5=8個積木。孩子自己領悟到了，他掌握到的就是數學思維的能力。同樣的，還可以是減法的、連加的、加減混合的、大小比較的等等。
具體例子不再壹 壹列舉，但家長必須要知道，實物展示方法，對於低年級孩子尤其重要。
3、做出來，更要講出來。
（1）聽得懂不如說得通。孩子能開口說解題思路，是最好的思維訓練模式。
當孩子說出自己的想法時，會讓妳看到孩子思考運行的路線，家長可以利用起來，不斷引導孩子正確的思路。需要註意的是，壹定要培養孩子言之有據，要能明白。
（2）講出來的另壹個層次是：讓孩子當小老師！
孩子的學習動力，壹部分來自於好奇，另外很大壹部分來自於成就感，使命感。
通過讓孩子當妳的小老師，孩子感覺到了自己是家庭的壹部分，而且，有了擔當的能力，孩子的思維才能進壹步發展。否則，壹個有依賴想法的孩子，是不可能發展出自己的數學思維的！
在我的課堂上，經常會讓孩子到講臺上來講，也經常會讓孩子講給同桌聽、講給小組成員聽。用這種方式，加強理解，理順孩子數學學習的思路，更重要的是，孩子會有更大的學習動力。但課堂時間畢竟不多，落到每個孩子身上的訓練也不會太多；家長若能重視起來，將會讓孩子受益無窮。
4、培養質疑習慣。
在孩子放學回家後，讓孩子回顧當天所學的知識。比如：老師如何講解的，同學是如何回答的？當孩子回答出來之後，接著追問：“為什麽？”“妳是怎樣想的？”等等。啟發孩子講出思維的過程並盡量讓他自己作出評價。有時，也可以故意制造壹些錯誤讓孩子去發現、評價、思考。通過這樣的訓練，孩子會在思維上逐步形成獨立見解，從而養成壹種質疑的習慣。
5、在生活中遵守規則。
數學是壹門嚴謹的學科，壹個遵守規則的孩子，在數學上容易取得好的成績。這跟思維的自由靈活並不沖突。只有遵守規則的人才有真正的自由。生活中遵守規則，會潛移默化影響到孩子的課堂學習，也會影響到孩子的數學思維。