剪紙活動教案
作為壹位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的剪紙活動教案，歡迎大家分享。
剪紙活動教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，並學習粘貼窗花的方法。
2、培養幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動重點：
幼兒繼續學習用正方形紙折剪成窗花，並學習粘貼窗花的方法。
活動難點：
幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。
活動準備：
1、各種窗花的範樣。
2、正方形彩色紙若幹，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒興趣
1、教師出示剪貼好的窗花範樣或圖片。
師：小朋友，看，這是窗花。這是怎麽制作的呢?
師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們人發明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。
2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們壹起來學習剪窗花吧!
二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的方法
1、師：請小朋友先想壹想，怎麽折疊窗花?(請幼兒根據已有經驗說壹說)。
2、教師講解示範剪窗花的方法
①把正方形的紙角對角折三次後再剪。
② 剪的時候要註意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀。可以剪各種圖形但是不能剪斷，也不能把壹邊全部剪掉。剪好攤開就成了壹張漂亮的窗花。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導
1、提出活動要求：
在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成後把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。
2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。註意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創造性地折剪，註意粘貼窗花的方法。
四、結束部分
1、請幼兒互相欣賞，並選出有創造性、層次分明的窗花。
2、展覽窗花。
剪紙活動教案 篇2(壹)目標：
1.嘗試繞著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙經驗，進行剪貼電話和電話線。
2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點：本次活動重難點在於左右手如何協調地配合好剪出長長的螺旋線，而且能盡量註意到不把螺旋線剪斷。
(三)準備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。
(四)過程：
1.電話本領大
——師：電話有什麽用處?
——妳見過的電話是什麽樣子的?
——師放PPT，引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家裏用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有壹條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是壹圈壹圈的，我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片：這個電話機上缺了什麽?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎麽辦?我們用小剪刀來剪壹條電話線吧。
——師出示壹個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什麽形狀?等會它會變魔術，會變成壹圈壹圈的電話線。
——示範剪螺旋線，引導幼兒觀察老師的操作：剪刀繞著圓跑啊跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了壹圈又壹圈，變成什麽來?
——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什麽?妳看這螺旋線像什麽?
——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機手柄上還缺了什麽?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒在剪螺旋線時要註意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫壹下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什麽同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數有關，剪的圈數越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了，妳最想打給誰電話?會和他說些什麽話?
剪紙活動教案 篇3活動：五瓣花
（壹）目標
1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
（二）教學重點和難點
重點：學會剪五瓣花
難點：能看懂示範，用正方形紙對折成三角形，壹只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
（三）準備
實物投影、範例
（四）過程
壹、導入
出示範例
師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什麽樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示範折疊、剪
師示範用正方形紙對折成三角形，壹只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最後用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結束部分
繼續把花種在“花園”
師：請妳把花朵種在我們的花園裏吧！
（五）效果記錄
這是壹個剪花朵的系列活動之壹。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經非常得心應手，裝飾也能體現出自己的審美特點。在老師示範和重點指出難點後，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
小班紙趣教案：快樂的小魚
中班折紙活動教案：可愛的小企鵝
剪紙活動教案 篇4目標：
1、通過遊戲方式，引導幼兒學剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。
2、激發幼兒的探索欲望，培養幼兒的探索精神。
準備：
範例、泥工板、紙等。
過程：
壹、遊戲導入。
師：小朋友，妳們玩過開汽車的遊戲嗎？現在想不想玩壹玩？看，我的汽車開來了。
（玩遊戲前，學會壹首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停壹停，綠燈亮了向前行。兒歌念完後，就可以開著汽車去玩了，但要註意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續向前開。明白了嗎？現在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。
幼兒遊戲。
師：還有誰也想做這個遊戲？那，妳有汽車嗎？那麽，我們壹起來用剪紙剪壹輛汽車。
二、講解鏤空的技能。
（1） 做汽車先要幹什麽？（畫汽車）妳認為什麽地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車漂亮嗎？妳喜歡嗎？為什麽？
（5） 我的汽車有什麽特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？
（6） 妳知道窗戶是怎麽剪出來的嗎？妳能在壹張紙的中間剪出壹個長方形的窗戶嗎？怎麽剪？
幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法？”（掌握對稱剪的技能）
（7） 圓形的窗戶怎麽剪？梯形的呢？妳還想剪什麽圖形的窗戶，怎麽剪？
三、幼兒操作。
師：現在我們就壹起來剪汽車。首先得在妳的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然後再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。
四、遊戲開汽車
師：小朋友們真能幹，剪了這麽多的汽車。我們先相互檢查壹下，看看妳的汽車能不能開。（講評）
師：我們壹起來開汽車吧。（遊戲結束活動）
剪紙活動教案 篇5教學目的：
1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。
3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進壹步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。
教學重點 ：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點 ：正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準備：
示範作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：
壹、創設情境、談話導入。
l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）
師：這些都是什麽美術作品？
學生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術作品有什麽不壹樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與妳們壹起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝
術――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎知識講解。
1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2．請學生欣賞課本剪紙作品。
3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須註意紙的連斷的結論，突破難點。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試壹下，妳們看老師是怎樣剪的。示範時配以講解，註意擴展學生的思路。
10、教學制作方法和步驟
（1）同學們拿出壹張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形
（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學生創作過程
讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點
四、展評作品
組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。
剪紙活動教案 篇6活動目標:
1. 運用對稱剪紙的方法表現人物.
2. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫範例壹張.
活動過程:
1. 欣賞範例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將範例發給各小組,供幼兒研究.
小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉著手、大小相同、連在壹起的小朋友,並將紙對折幾次後壹下子剪成的.
2. 與幼兒***同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊後,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然後打開折疊的紙,並粘到紙上,然後進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出壹個小朋友的輪廓線,將小朋友的手壹直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,註意手處邊緣線不要剪斷.
剪好後將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發.
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
剪紙活動教案 篇7活動由來 ：
三月份，我班結合三八婦女節，開展了“媽媽，我愛妳”主題活動。已經開展了：美術活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會活動：“采訪媽媽”；談話活動“媽媽為我做的'事”這幾個板塊。通過壹系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。
活動目標 ：
1．在熟練開合使用簡單的基礎上，鞏固轉紙不轉剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。
3.能根據需要選擇合適的紙，充分利用不浪費。
活動準備 ：
1.經驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。
2.物質準備：兩人壹套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若幹
幼兒情況分析：今天參加活動的幼兒***有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧，大膽表現自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。壹小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態。
活動過程 ：
壹、談話導入：
師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎麽愛我們，照顧我們的，那妳們想為媽媽做什麽事，表達我們對她的愛呢？
請3-5名幼兒說壹說，自己想為媽媽做什麽事？
師：今天，我們就用手裏的小剪刀，把妳想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不壹樣。
二、幼兒表現創作（放優美的音樂），教師觀察。
1.常規引導：我們在剪紙的時候，都應該註意什麽？（選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜）
2.幼兒動手創作，教師觀察。
（1）重點觀察回答問題的那幾個小朋友，是不是表現了最初的想法。
（2）觀察蔡佳碩在轉紙過程中的表現。
（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？
關於常規：提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。
三、分享作品，教師評價
1.幼兒將剪好的作品壹壹呈現在主題墻上。
2.分享評價：
①評價活動前回答問題的小朋友的作品，是不是表現出了自己的想法？
②評價美術元素：如構圖、用色等，鼓勵幼兒的創作。
③對表現方式和別人都不壹樣，有創新的作品著重表揚。
四、結束：整理工具和材料
剪紙活動教案 篇8設計思路：
我們幼兒園開展剪紙活動有將近壹年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有壹定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這壹學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。
近壹階段我們班的主題是“小花園”，花園裏的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對於落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關註的，喜歡的內容出發，因此設計了這壹活動。
活動名稱：
樹葉寶寶
活動目標：
1．學習剪樹葉的基本外形。
2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
活動準備 ：
樹媽媽外套壹件；綠色彩紙若幹；剪刀；雙面膠等
活動過程：
壹．遊戲：春風吹
（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做遊戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的遊戲。（遊戲進行2—3次）
二．談談講講
1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，妳們猜猜為什麽？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？妳們願意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
2．講解、示範
重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點：剪出樹葉三角形的頭發。
三．制作樹葉寶寶
觀察：
1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。
四．展示樹葉寶寶
現在妳們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們壹起讓樹媽媽變得這麽漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽壹起到花園裏和其他的樹比壹比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）
剪紙活動教案 篇9活動由來：
結合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉的小蛇”，初步嘗試轉紙不轉剪的技法後，開展的活動。
活動目標：
1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法，壹剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。
活動準備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動過程：
活動開始，我為了豐富幼兒的經驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現出樹葉的形狀，然後逐壹示範剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中壹組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這壹點。
在近半小時後，全部幼兒完成了自己的作品，並展示。
分析：
1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那麽長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時，我註意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我並沒有及時制止，打算在分享交流的環節，和孩子們壹起討論，同時提升幼兒的經驗，但巡視壹圈過後，兩名幼兒均發現了自己的問題，主動作出了調整。在分享環節我請這兩名幼兒介紹了這壹小舉動，目的在於為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第壹次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法，而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現樹葉。能力差別比較大，這需要今後的活動按幼兒不同的發展水平分組組織或在同壹活動中分層指導了。
問題改進策略：
1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環節就是教師示範剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權利。
2、活動中過於註重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的，不要強調與現實的相像。
3、在豐富幼兒經驗時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然後再表現，這樣也許幼兒的作品會更生動。
剪紙活動教案 篇10活動目標
學會剪小蜜蜂的制作流程。
通過動手制作提高操作能力。
活動準備
綠色的彩紙數張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
活動過程
壹、《小蜜蜂》兒歌
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了麽?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來壹起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候，蜜蜂精靈在我耳邊說了壹個願望，妳們想知道願望是什麽嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的夥伴，蜜蜂精靈就自己壹個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子壹起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學剪小蜜蜂
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。
2、現在小朋友們來跟老師壹起學剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手裏正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好後，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完後展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把妳們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結
1、我們現在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，壹起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
四、活動結束
剪紙活動教案 篇11活動流程：
活動目標：
1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完後能卷紙，団紙等，發揮自己的想象和創造力活動準備：
1.畫好簡筆梳子的紙張若幹2.塑料剪刀每人壹把活動過程：
壹．變魔術，教師做示範，引起幼兒興趣。
指導語："今天，老師要教小朋友變壹個魔術，看這是壹張紙，等壹下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成壹把梳子。"教師做示範，沿著直線剪紙。
二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。
指導語："現在，小朋友來變魔術。看看那個個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發放剪刀，圖紙。來回觀察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。
三．引導剪完的幼兒卷紙，團紙。
引導幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發展創造性思維和發散思維。
四．提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：
本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對於用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發展。
活動出彩的部分還在於，剪完紙後的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的創造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒***同遊戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛生。
活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，誇張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導者，全面充分的體現了幼兒是活動的主體。
幼兒從始至終也表現出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。