3歲兒童早教課程
3歲兒童早教課程
3歲兒童早教課程，兒童的教育是非常重要的，不同時期的教育的不同的，比如1歲左右的小孩適合教他怎麽抓東西，到了2歲左右就可以教辨東西。下面來了解壹下3歲兒童早教課程。
3歲兒童早教課程1探索課程學什麽？
（核心思想：家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性）
探索課程為7～15個月的寶寶提供適宜的環境和刺激，培養寶寶在集體環境中的交往能力、給寶寶提供表達與表現的機會、提升自我意識；促進寶寶觀察能力和初步解決問題的能力；激發寶寶的愉悅情緒；促進寶寶動作的協調發展，通過探索發展寶寶的主動性。另壹方面幫助家長學會保護寶寶的好奇心，通過探索發展寶寶的主動性。
隨著寶寶運動能力的發展，拓展了他的活動空間，其好奇心逐漸萌發，經驗方面的欠缺激發了寶寶的探索行為。在探索課程裏，您可以學會如何滿足孩子因好奇心引起的探索行為，在孩子的探索中發展他的各項能力。
啟蒙課程學什麽？
（核心思想：提升五大能力，培養良好行為習慣）
獨立與溝通是16——24個月孩子的特點，啟蒙課程就是針對這壹時期孩子的特點而設置。好的習慣從小開始，啟蒙課程在提升寶寶五大能力的同時，還培養了孩子很好的學習習慣和做事習慣，尤其對學習習慣的專註力方面有很明顯的作用。這壹時期的孩子獨立性不斷增強，萌發了最初的自我意識，進入了人生的第壹反抗期，經常把“不”掛在嘴邊，啟蒙課程教會家長如何與處於“雙詞句階段”寶寶交流、在“不”中培養寶寶的獨立性。
啟蒙課程主要是以線上活動、教師的展示工作、寶寶的自由操作、唱名、體操和遊戲等活動為主。涵蓋了寶寶發展的各個方面，幫助寶寶大運動、精細動作、語言、認知、情緒和社會行為五大能力的全面提高。
音樂壹階段課程學什麽？
（核心思想：好的音樂環境激發寶寶天生的音樂細胞）
每個寶寶天生都有音樂的感覺和節奏感，音樂壹階段的課程選取了世界各地不同風俗的歌曲，為寶寶從小就創造壹個多元化的音樂環境，教會家長如何在這壹時期通過環境來激發孩子這方面的能力，調動孩子本能的去感受和學習音樂，在音樂中激發孩子很好的性格和與他人交往的意識。
同唱特點：（促進語言的`發展）這壹時期，正是寶寶語言發展的關鍵期，開始學說話了，從壹個字到兩個字，再到簡單句子，在音樂壹階段的同唱課程裏，通過多聽他人唱歌，多看他人說話，會激發寶寶說話的欲望，通過音樂的方式促進孩子在語言方面的發展。在同唱課堂中，通過彈躍歌曲使寶寶全身體驗到穩定節拍的同時，強化了內耳感應、身體位置、動作、平衡與速度的功能；原地動作讓寶寶用壹個穩定的姿勢探索整個身體動作的可能，通過建立身體的節奏感，來延伸發展對音樂觀念的滲透和理解；遊走動作是通過遊戲既增強了寶寶的方位感，又鍛煉了孩子們的平衡與控制能力；使寶寶體會不同曲風、節奏的音樂；促進寶寶語言發展的同時，對聽力、理解力及模仿能力都有了進壹步的提高。
同舞特點：（建立寶寶音樂的敏感度）讓寶寶通過肢體的律動，本能的去感受音樂的節奏，音樂的魅力，通過簡單、重復旋律的跟唱或模仿讓寶寶感受到節奏與音高的變化建立寶寶的音樂敏感度。在課堂中，他們會通過熟悉的動物及工作時發出的聲音，給寶寶機會去辨識各種聲音的差異，從而加強聽力的練習，通過簡單、重復旋律的跟隨唱歌或模仿，增強寶寶與成人之間對唱的興趣，同時為寶寶今後學習合唱與合奏聯系打下了良好的基礎。通過模式的練習，讓寶寶聆聽與模仿中感受到節奏與音高的變化，並生動而有趣地建立了寶寶與音樂之間的關系；通過音樂活動建立寶寶的音樂敏感度，調動和喚醒寶寶與生俱來的音樂潛能。
同奏特點：（帶寶寶壹起去領略弦樂、打擊樂近八種樂器的魅力），以樂器的形式為主，音樂活動設計使寶寶直接體會節奏、旋律和音樂的結構，體會集體活動的樂趣，促進寶寶社會行為的發展。在課堂中，通過為寶寶創設的將身體、耳朵、與正在思考的頭腦連接起來的活動，使寶寶欣賞不同曲風的音樂；舞曲與遊戲等活動還可通過各類音樂活動對於寶寶的聽覺、肌肉、與運動記憶的成長提供可行的幫助，在開發寶寶與生俱來的音樂能力的同時，提高了寶寶的學習興趣，使家長學會建立寶寶與音樂之間的聯系，並幫助家長找到與寶寶同玩同遊戲的快樂學習方法。
音樂二階段課程學什麽？
（核心思想：培養音樂的感覺，宣揚愛的主題）
如果壹個人對於學習壹開始就產生了興趣，那樣的學習往往會達到事半功倍的效果。二階段的音樂早教課程，是音樂藝術領域的開始，通過特定情景感受古典音樂的魅力，培養了寶寶對音樂的感覺，教會如何孩子主動的去學習，通過隊形的配合、樂器的合奏加強了寶寶團隊合作的意識，更重要的，二階段的音樂課程宣揚了愛的主題，讓寶寶懂得如何去愛自己和愛別人。
童歌謠特點：（傳統、民族特色的兒歌）：富有傳統、民族特色的兒歌、童謠、遊戲融入課程中，培養寶寶的民族認同感和文化底蘊，並傳承了中國文化，在歌唱朗朗上口的民族歌謠同時，加強了寶寶的語言表達能力和音樂節奏能力。
童欣賞特點：（領略古典音樂的魅力）選自世界的經典音樂，通過特定情景，帶領寶寶領略古典音樂的魅力，宣揚愛的主題，根據不同風格的音樂讓寶寶感受音樂心情，教會寶寶如何真正的理解音樂。
童遊戲特點：（以遊戲為載體，理解音樂的結構）以遊戲為載體，理解音樂的結構，傳導音樂的知識，為進入音樂三階段的專業課程做前期鋪墊。
科學課程學什麽？
（核心思想：高度重視智力的課程）
這是壹把開啟智慧之門的鑰匙，是壹門高度重視智力開發的課程，運用專業的教具，讓寶寶通過視聽嗅味觸認識物體，有趣的科學小實驗加強了寶寶對科學的興趣，通過觀察、比較、分類、配對、排序等操作使寶寶發現規律，學習沒有被量化的數學，為數學班打基礎。
科學A：（通過智力操作，激發探索精神）通過認識蔬菜水果、不壹樣的量、沈浮的實驗、粗糙與光滑、磁力活動、點和線的遊戲、分離物質實驗、形式排列、奇妙的熱量、圖片活動、成長過程、水分子實驗等智力操作，激發寶寶的探索精神。
科學B：（通過動手操作，培養寶寶建構和創作能力）通過洗滌劑實驗、大小認知、“溶”與“不溶”、粗細認知、調色實驗與三間色、長短的比較、有趣的電——檸檬電池、三角形面的構成、水溶液的酸堿度實驗、幾何拼圖櫥、圖形等分、光的折射實驗等動手操作，培養寶寶的建構和創作能力。
科學C：（邏輯思維能力的培養）通過空氣的實驗、奇特的六邊形盒1、水與船的實驗、奇特的六邊形盒2、靈敏的嗅覺、長方形盒、物質載重實驗、立體幾何的認知、漸變色實驗、二項式、關於聲音的實驗等相關內容的實際操作，為孩子學習數量關系做準備，感知未被量化的數學，培養寶寶的邏輯思維能力。
3歲兒童早教課程2上早教中心有什麽好處的作用？
1、親子教育的壹個重要作用就是通過對父母的培訓，教會父母如何對寶寶進行延伸教育。比如說在課堂上，我們會讓寶寶認識圓形是什麽樣子的，同時我們會要求父母在課外對孩子進行延伸教育。也就是說，父母壹旦碰到圓形的物體，就要引導寶寶對其進行認知，不斷加深寶寶對‘圓’這個形狀的印象;通過親子班，她們也學到了許多和孩子相處的技巧，以及壹些親子遊戲的方法。親子班讓我們家長知道寶寶6個月以後需要什麽樣的教育方式。因此，上親子班還是非常有用的。
2、因為寶寶壹般都是母親壹個人帶，交往的圈子非常小，缺乏與同齡孩子交往的社會經驗。讓寶寶參加幼兒園早教，寶寶會在輕松的狀態下熟悉幼兒園的環境和作息時間，感受和老師、小朋友壹起活動的集體生活，從而為正式入園做好充分準備。很多幼兒園的老師都表示，沒有接受過系統親子教育的孩子，剛入園的時候都不適應環境，出現害怕、哭鬧、與其他孩子搶玩具等現象。然而那些上過早教的孩子，不僅能夠很快地適應幼兒園的教育環境，而且知道和別的小朋友在壹起的時候，要互相謙讓;非常有禮貌。
3、現在的父母都是圍繞著自己的孩子轉，從而忽略了對孩子交往能力以及適應環境能力的培養。參加親子班不僅能夠讓寶寶得到很好的啟蒙教育;同時還可以使寶寶盡早地適應幼兒園的教育方式，因此寶寶盡早參加親子班
以上就是介紹的關於早教課程和寶寶去早教接受早教的壹些好處，希望對新生代媽媽有幫助。