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托管所是做什麽的

托管所是全權托管照顧孩子的壹個地方。

托管所的作用:

托管班,早期稱為“小飯桌”,是全權托管照顧孩子的壹個地方。壹般主要面向低齡兒童,如幼兒園孩子、小學生等,與小朋友們壹起寫作業、做遊戲,通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

除了看管孩子安全的責任外,托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等,部分托管班還可以住宿,充分解決父母沒時間管孩子的難題。

托管班意義:

(1)隨著時代不斷變化,現代的父母承受越來越多的經濟壓力,用於照料和教育孩子的時間明顯不足;加上社會安全形勢日趨復雜,車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家,因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班,有時也俗稱“小飯桌”。

(2)壹般托管班主要面向低齡兒童,如幼兒園孩子、小學生等,除了看管孩子安全的責任外,很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等,部分托管班還可以住宿,充分解決父母沒時間管孩子的難題。

(3)另外還有壹種情況是:家裏雖然有老人或保姆帶孩子,但因為這些看護人缺少必要的教育知識,孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣,因此家長將孩子送到托管班去,與小朋友們壹起寫作業、做遊戲,通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

托管班的利弊:

利:

(1)由於現有的孩子多為獨生子女,在家享受的多是特殊待遇,因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校裏以學習知識為主,學生自由受較大拘束,而托管班裏則更加生活化,更能磨煉性格、改善個性.

(2)在無特殊關照的同伴氛圍裏,兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開;在家不好好寫作業的孩子,在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。

正因為缺少了家長過分關註帶來的壓力和排斥,反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

(3)托管班的主要任務是輔導孩子寫作業,壹般孩子回到托管班就會先寫作業,老師還會就不會的問題給予解答,作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查,因此孩子的作業在托管班就能完成,家長可以省去很多麻煩。

(4)現在的托管班多為私人設立(尤其是退休教師),因而各項服務比較便利,可以有效解決家長的各種實際問題,節省家長的時間。

弊:

由於沒有正規註冊的托管班,現在的托管班可謂良莠不齊。壹些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。