電腦閱卷
光標閱讀機（Optical Mark Reader縮寫OMR），它是壹種集光、機、電於壹體的計算機外設錄入設備。使用光標閱讀機錄入信息，真正解決了計算機運算快而人工錄入慢的“瓶頸”問題。比手工敲鍵盤錄入速度提高數百倍，特別是長時間不知疲倦的工作，是人無法比擬的，是目前其它任何技術無法替代的。現有單面單讀（FS）、單面雙讀（FD）、雙面單讀（FBS）、雙面雙讀（FBD）等13個系列36個品種。廣泛應用於教育、交通、人事、財政、金融等諸多領域的考試、統計、選舉、測評等。
光標閱讀機(OMR)在現代教育中的作用
目前，光標閱讀機（以下簡稱OMR）已在高考、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外，OMR在日常教學及學校管理等方面也日趨被大家高度重視並廣泛應用。具體講，有以下八個方面：
壹、OMR能應用於入學考和期中、期末考試中。
過去考試後，由於閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學生對考題內容淡漠，再分析試題中的問題效果就差。現在，我們用OMR閱卷，壹般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統計、分析報表。
其報表內容很多，壹般常用的有四種：壹是某學生考試的各科分數和總分數及在年級、班級的名次。老師對每壹學生成績分析，找出存在的問題及原因，給予針對性的指導。二是某班的各科平均分數和總分平均分數在年級的名次。三是某年級、某班級、某學生的考試成績與歷次考試成績比較。四是將考試原始分數轉換成標準分，可使班級之間、學生之間和課程之間的成績有可比性，科學的、全面的、準確的反映出各科各班和各學生之間的真正名次，為任用和獎勵教師及學生提供可靠依據。實踐使我們深深體會到：OMR是教學及學校管理的好助手，壹旦用上就離不開。
二、OMR能應用於課堂教學環節中
例如：各節課達標小測，是目標教學中的重要環節，它不但能使教師準確全面的摸清學生掌握本節課內容的狀況，而且還能有效促進學生學習的積極性。在傳統教學方式中，有的通過課堂提問的形式完成這壹教學環節，這只能顯示個別學生的達標情況，有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來，逐壹用紅筆勾畫批改，這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應用OMR就簡便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準備好的測試題目（無需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學生將所選的答案塗在卡上（不必寫出答案內容，思考時間更為充裕），然後將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實現五種功能：
（壹）能讓教師清楚地了解每個學生的成績。
（二）能統計最高分、最低分、平均分、各分數段的人數與及格率。這樣，教師可根據以上這些客觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學質量；學生也可以根據這壹明晰的測驗結果，及時發現疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可見，課堂教學中應用OMR，起到了直觀、高效、準確的作用。
（三）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率壹目了然，直接切入教學中的薄弱環節。
（四）能每題分析，每題為何而錯，壹目了然。例如：壹道題的正確答案是B，答對率是62%，其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準確得出：在迷惑選項中A的迷惑性最強，最容易與正確答案B混淆。通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學生考試成績。
（五）能提高升學率。日常塗卡和中考、高考塗卡對學生的要求相同，經常塗卡的學生不僅塗卡動作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能塗卡規範、正確，達到不因塗卡而失分數。
反之，不經常塗卡的學生，中考、高考時不適應塗卡，動作慢、時間長，相對占用答主觀題時間，特別是塗卡不規範，常常會造成考試丟分。
最近幾年，很多學校深深體會到：中考、高考中因學生塗卡不熟練、不規範失去3-5分，而降低升學率的現象太普遍、太可惜。實踐證明：經常塗卡、提高學生塗卡技巧也是提高升學率的壹個重要環節。所以很多學校引起了高度重視，堅持經常塗卡的學校迅猛增加。
三、OMR能應用於學校管理中
例如：學生的學籍和教職工的檔案管理，均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機，建立電子檔案，保存簡單，查閱方便。特別是高考網上錄取，集中錄入學生的誌願、體檢等信息，OMR更是必不可缺少的先進、快捷工具。
四、OMR能應用於學生成績管理中
每年級每個班每學生的每壹學科的主觀題、客觀題的成績，都能夠塗在成績登錄卡上，通過OMR，按照學校管理的不同需要，完成各種統計、分析、排序等工作。可見，OMR在學生成績管理方面的應用不只是極大限度減輕了統計工作量，更重要的是準確。
五、OMR能應用於學校管理有關的多種社會調查
例如：學生家長對學校的評測等等。
六、OMR能應用於教學綜合評價中
包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質量評價，可根據具體情況設置評價項目（如：教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等），讓學生給予每個教師塗卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。由於應用OMR可自行設定各個評價項目，故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、準確。能避免被評價為落後教師誤認學校領導任人唯親、優親厚友而造成的矛盾，真正實現領導、教師心平氣和，激勵先進，鞭策後進。
七、OMR能應用於素質教育中
對學生的心理測試、身體測試、德育測試、體育達標測試、課外活動測試等方面可以應用OMR讀出測評結果。