幼兒園找朋友教案
作為壹名教職工，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園找朋友教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園找朋友教案 篇1活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
壹、開始部分
談話導入
師：妳有自己的好朋友嗎？誰是妳的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道妳們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有壹首好聽的歌曲呢，我們壹起來聽壹聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麽？妳都在歌裏聽到了什麽？歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結：音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麽有趣的歌曲我們也來學壹學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“妳是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麽表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示範壹遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到壹個好朋友，敬個禮，握握手，妳是我的好朋友。
三、結束部分
教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友壹起學習本領，壹起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些妳們能做到嗎？
課後反思：
本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子壹聽就知道唱什麽，懂什麽意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裏沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱壹下，孩子們也很給妳興趣。
通過這節活動我吸取了壹些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多壹些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒註意動作與音樂之間的聯系，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園找朋友教案 篇2幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是壹首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是壹首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴遊戲地快樂。
2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程
壹、開始部分
1、談話導入
師：妳有自己的好朋友嗎？誰是妳的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道妳們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有壹首好聽的歌曲呢，我們壹起來聽壹聽吧！
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麽？妳都在歌裏聽到了什麽？歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結：音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麽有趣的歌曲我們也來學壹學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
師：“妳是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麽表示？（擁抱）
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示範壹遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到壹個好朋友，敬個禮，握握手，妳是我的好朋友。
三、結束部分
教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友壹起學習本領，壹起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些妳們能做到嗎？
幼兒園找朋友教案 篇3活動目標：
1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
活動準備：
四種圖形、房子背景圖、音樂
活動過程：
壹、引入：
1.找壹個朋友碰壹碰： 跟著音樂找朋友，碰壹碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什麽遊戲?跟誰碰?(找壹個朋友碰壹碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等著妳們了，等會兒請小朋友們都去看壹看，選壹選，記住每個小朋友只能選壹個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(壹個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導幼兒介紹自己選的圖形。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說妳選了什麽樣的圖形寶寶?我們來介紹壹下它們是什麽樣子的?誰來說?
2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類。
(1)根據形狀分類。
師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把妳們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰壹碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰壹碰!我們都是好朋友。
(2)根據大小分類。
師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀壹樣的是好朋友，還有其它壹樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現，妳們有發現嗎?
幼：有的圖形大，有的圖形小。
幼：哎呀，我怎麽不懂呢?能不能請妳們的圖形寶寶找到壹樣的朋友碰壹碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。
師：老師還是不太明白，妳們能說壹說妳給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪裏壹樣?
那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看壹下。哇，這麽多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什麽圖形寶寶呢?
(3)根據顏色分類師：我們剛剛找了形狀壹樣的圖形朋友和大小壹樣的圖形朋友，小朋友們，妳們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰壹碰，做好朋友。哪還有什麽顏色的圖形寶寶?
教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色壹樣的圖形是好朋友，形狀壹樣的圖形是好朋友，大小壹樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這麽多的好朋友啊!
三、根據特征分類--圖形寶寶去做客。
1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?妳怎麽知道的?
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我壹樣特征的朋友，進來的時候要說清楚妳哪裏跟我壹樣，我才能放妳進來!
啊?這麽難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什麽形狀的?什麽顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家裏?
四、結束活動：
圖形寶寶已經在家裏等妳們了，妳想帶它到哪裏做客呢?它們哪裏是壹樣的?請小朋友們帶上妳的圖形寶寶去朋友家做客吧!
幼兒園找朋友教案 篇4教案壹：
活動目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛生的'益處。
難點：正確地給兒歌編排順序。
活動準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程：
壹、開始部分歌曲《找朋友》
二、進行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來壹只小動物，他也想找他的好朋友，妳們想知道他是誰嗎？（出示小豬）
2、出示小豬後，那我們來看看這只小豬的臉上怎麽了，手上衣服上都怎麽了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是壹只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！
3、於是小豬看到幹幹凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來壹起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：妳不講衛生，我不和妳玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"妳不講衛生，我不和妳玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什麽？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給妳們教壹首兒歌，小朋友們要註意聽跟老師壹起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰願和他做朋友。
小朋友們妳們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗幹凈）
5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麽做的
6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是幹幹凈凈的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的幹幹凈凈的。那小朋友妳們自己會做些什麽呢？哦原來妳們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說妳今天真幹凈啊，我願和妳做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說妳今天真幹凈，我願和妳做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說妳今天真幹凈，我願和妳做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成壹個大圓圈作起了遊戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什麽？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教壹首兒歌，小朋友要註意聽跟老師壹起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，幹幹凈凈講衛生，我願和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，後面他把自己洗的幹幹凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的幹幹凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。
三、結束部分
妳們願不願意做個講衛生，講禮貌的好孩子（願意），那我就帶妳們去找好朋友去。
教案二：
活動設計：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往壹猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在壹次猜謎過程中，壹位孩子問道：“為什麽別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用壹些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標：
1、能根據事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎；
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
1、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測：妳認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什麽？
3、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點 ：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什麽動物？
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求 ：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。（幼兒教育）
幼兒園找朋友教案 篇5
壹、目標：
1、在中體驗學習的樂趣
2、通過遊戲，已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。
二、活動準備：
1、請壹名大班扮成聖誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各壹小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數相等。
三、活動過程：
1、歡迎聖誕老公公引題：
①師：小朋友看誰來啦？
②與聖誕老公公互相問好
2、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色
①聖誕老公公派發禮物，引導幼兒復習已學習的顏色；紅、黃、綠
②聖誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色
3、遊戲：顏色寶寶找朋友
①介紹遊戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色壹樣的朋友
c、壹起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
②幼兒遊戲，師重點紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結束：
①送顏色寶寶回家。②與聖誕老公公道別。
幼兒園找朋友教案 篇6教學目的：
1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。
2、引導幼兒觀察、發現生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、發展目測力、判斷力。
教學準備;
1、教育準備：奇妙袋壹個 圓形寶寶壹個 壹個大圈圈
2、學具準備：圓圓的太陽花 城堡掛圖
3、《操作冊》第25-26頁相關內容的圖片。
教學過程：
壹、預備活動
（1）走線，線上遊戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝壹個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最後壹句變為“快蹲好”，第三遍變為“快坐好”。
（2）線上遊戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問候
小朋友！小手拿出來和吳老師壹起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了壹個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家壹起做遊戲。
集體活動
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做遊戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。裏面裝著很多的東西，想不想知道裏面有什麽？好！老師請乖的寶寶來口袋裏摸，並說出妳摸到什麽物品，然後把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，遊戲繼續進行。直至口袋裏的東西全部摸出。
總結：小朋友妳們摸出來的東西，都有什麽***同的特征？都有什麽壹樣的地方？引導幼兒發現摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來壹個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什麽樣的呀？圓圓的！吳老師摸壹摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。
三、創設情境：
太陽花們看到小朋友和這麽多圓圓的東西做遊戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）妳們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再壹次介紹圓形的特征。現在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友壹起感受圓形的外形特征。妳們也滾壹滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪裏有圓形。找壹找，說壹說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、遊戲活動：
今天小朋友表現很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶妳們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）
這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業
六、分組活動。
第壹組：給圓形塗色。教師給每幼兒壹幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒塗色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將裏面的圓形花心找出來放在壹起，並點數***有幾個圓形花心。
第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組：找對應。教師給每個幼兒壹幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結，收拾學具。
教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽壹起去找找我們身邊哪裏還有圓形，比如：家裏、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。
教學反思：
在本次蒙氏數學活動走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做壹些線上遊戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對於我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發現幼兒的能力差異還是比較大的，壹部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是壹部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這壹現象讓我明白，對於能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，並能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。
幼兒園找朋友教案 篇7活動目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關於水果的壹些相關經驗。
活動重點：
找出水果與果汁的對應關系。
活動難點：
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
壹、引導幼兒回憶果汁的名稱，並說說它們的不同口味。
1、妳們喝過果汁嗎？喝過什麽果汁？
2、果汁的味道壹樣嗎？
小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什麽做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什麽做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出壹杯橙汁問：這杯果汁是用什麽水果做成的？
妳是怎麽知道的？
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示壹杯綠果汁問：這杯果汁什麽顏色？妳們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什麽？說說自己的理由。
1）西瓜說：我有壹件綠衣裳，我是妳的好朋友。
2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是妳的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試壹試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：妳們知道我的好朋友是誰嗎？為什麽？
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以妳們都猜是梨的好朋友。用什麽辦法才能知道它是誰的好朋友呢？
3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗壹嘗。
小結：用嘗壹嘗的方法也能找到水果的好朋友。
幼兒園找朋友教案 篇8壹、活動目標
1、認識10以內相鄰數。
2、感知壹個數與前後兩個相鄰數之間的關系。
二、活動準備
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡
2、數字卡1-10，每人壹份
三、活動過程
1、認識6的相鄰數
（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問：黑板上三種動物卡片有什麽不同?
（2）誰能把壹樣動物卡片放在壹起，並且把它們排隊。
（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
（4）動物卡片是怎麽樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
（5）為什麽5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?
（6）6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關系
（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡。
（2）教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什麽樣的朋友?
（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、遊戲：找朋友
（1）老師報壹個數，就請妳在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。
（2）該遊戲重復多次後，可請幼兒兩人壹組，壹人報數，壹人舉數卡，然後交換玩。
（3）提問：
a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的後面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?