試述21世紀外國高等教育發展的特點和趨勢
（1）高等教育普及化：美國的馬丁.特羅將高等教育發展分為精英高等教育階段、大眾高等教育階段和普及高等教育階段，衡量的標準是高等教育入學人數與適齡人口的比率。20世紀後期，大眾化（高等教育入學率>15%）成為世界高等教育發展的大趨勢，少數發達國家的高等教育入學率達到或超過50%，率先實現了高等教育的普及化
（2）高等教育多樣化：大學與社會和經濟的聯系越來越密切，許多國家已經或正在進行高等教育機構的改革，不但教與學的方式在轉變，學校的結構和形式也在變化，
可以歸納為以下幾個方面——a高等院校層次多樣化；b高等院校規模多樣化；c教學組織多樣化；d教育資金來源多樣化；e學生成分多樣化
（3）高等教育國際化：新經濟是全球化的經濟，新經濟時代將是全球化更加突出的年代，與此相適應，未來的高等教育也將呈現顯著的全球化特點，高等教育的全球化理念已被廣泛地接受，並通過下面4種方式運作：建立國家、地區間的國際合作組織開展合作；建立國家、地區、不同國家高等學校間科研項目的國際合作和援助計劃；建立信息網絡把各個高等院校連接起來；推動學生學者的國際交流。此外，在教育目標上，培養學生的全球意識將成為主要的內容。
（4）高等教育信息化：新技術和信息網絡給高校帶來的變化是革命性的。教育信息化具有資源全球化、環境虛擬化、教材多媒體化、教學個性化、學習自主化、任務合作化、管理自動化的特點
（5）高等教育質量觀的多元化：隨著高等教育的多樣化和職業及成人高等教育、自考和遠程、在職教育的出現，高等教育質量觀和質量標準也就就有多樣化的特征。高等教育是壹個多層次的概念，要考慮多樣性和避免用壹個統壹的質量觀和質量標準，否則，不僅會遏制高等教育的多樣化，而且會造成高等教育與社會發展需要相脫節。
樹立發展的、多樣化的質量觀，就是我們確立大眾化階段高等教育質量觀的基本出發點。