反方：講大話是不對的。正方：生活需要善意的謊言。辨論會資料

師：毛毛他爸來電話了,說,孩子他媽，家裏都還好吧，毛毛沒惹妳生氣吧！同學們，妳們說，媽媽該怎麽說呢，妳先跟同伴說壹說。C[OY\9

生同伴互相說。~/

師指名說*r.;t_

生1：我認為毛毛的媽媽及時的應該把家裏的情況反映給毛毛爸爸聽。u70

師：現在妳就是他媽媽說吧。t?

生1：孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩電腦，既不吃飯，也不寫作業，等妳回來可要管管他啊。8P

師：多清楚啊！妳說/5ijD

生2：毛毛他爸，毛毛最近整天打電腦遊戲，妳回來之後要讓他改掉這個壞毛病。&F

師：真是個溫柔的媽媽，妳說ou@

生3：我覺得應該撒壹個謊，說，毛毛在家裏很乖，整天都在讀書，連電腦都沒有碰，妳放心吧。\!

師：壹個善意的謊言。妳說Gg6P;y

生4：毛毛他爸，毛毛在家裏最近很乖他很懂事，應該是這樣說的。;

師：應該是這樣說的RU%

生5：毛毛他爸，毛毛整天在家裏玩電腦，可不懂事了，把我氣死。Z,s[

師：實話實說，誠實的媽媽。妳說MjU

生6：毛毛他爸，毛毛他挺乖的，作業能按時完成。YY&M

師：作業能按時完成，是這樣的嗎？C

生6：是o)GA

師：是這樣嗎？An,o

生6：不是>d!

師：妳為什麽這樣說呢PT3@@

生6：這是個善意的謊言。O@U

師：妳認為是壹個善意的謊言。[f+("E

生6：我認為是壹個善意的謊言，目的是想讓在外地出差的毛毛他爸安心工作。_69

師：噢，是這樣子。看，同學們，同壹件事情，現在就有兩種觀點。其實生活中我們經常會遇到這樣的事情，那麽針對講誠信與善意的謊言妳更支持哪壹個觀點呢，今天這節課我們就來辯壹辯，在辯之前我們都搜集了壹些資料，都讀壹讀，熟悉壹下。#+=e

（生讀課前搜集的資料。）[EN0

師：好，同學們，我們可以上課了嗎？8!:7<

生：可以B?tO

師：好，上課。同學們好B1

生：老師您好4G:

師：請坐。KZE?:

師：究竟該怎樣辯論呢，這次口語交際給我們提出了明確的要求。同學們，把書拿出來，翻到55頁，自己讀壹讀。tx'T{

（生自讀要求）JQ

師：誰來說壹說，這次辯論我們要明確哪些要求？好，妳先講r

生1：這次辯論我們該先確認自己是支持反方還是正方k9^Q

師：噢，正方和反方要分清。妳能分清嗎？g

生1：能r

師：說說看。R";Y

生1：我選擇正方。正方是講誠信，人要講誠信。qFMS

師：那反方呢N

生1：反方是生活中有善意的謊言。+

師：分清正反方必要。還有嗎？8

生2：我們要找到支持自己觀點的事例。a$^DGK

師：選擇事例，還有？說{9OQ~

生3：我們在辯論時要說清自己的觀點，並且要註意傾聽別人的發言。Y

師：傾聽別人的發言，為了幹什麽？5

生4：傾聽別人的發言是為了找出對方的漏洞，並進行反駁。7cXx

師：噢，這就是我們這次辯論要明確的要求，還有沒有要提醒的？[PTk

生：沒有。/J'

師：那首先我們要幹什麽，要明確)[

生：自己的觀點。>lI&x

師：（舉出壹個帶“正”字的牌子）正方的觀點是i]

生：人要講誠信，不能說謊。|

師：（大屏幕出示正方觀點）壹起讀。人要——r2Vd

生齊讀正方觀點。l{2-L

師：（舉出壹個帶“反”字的牌子）那反方呢b4xK

生：生活中需要善意的謊言。Yc4

師：同學們都帶來了不少資料，是吧6KOGM

生：是Oe%Q%

師：都帶來了哪些資料，妳來kI*9Y

生：我的資料是生活中需要善意的謊言的。eeu7'D

師：妳來說給大家聽壹聽z

生：舉個例子來說，有壹位學生他對長跑並不是很擅長，但壹次測試的時候老師說他比別人都跑得快，他有機會去參加長跑比賽，後來那個學生真的喜歡上了長跑，並且原本不能代替學校比賽的他被選上了。3%Q6`

師：有點長，妳看著我，我相信妳能用自己的幾句話把它說出來。_) V?P

生：嗯，有壹個學生他原本對長跑很不在行，但因為老師的壹句善意的謊言，說他跑得比別人還快，後來他真的被選上了。^<&A

師：哎，好！給她鼓掌！Mu%k

（生鼓掌）Dq(eE

師：壹句善意的謊言頂上那麽多句，就像這樣說。再讀讀自己的文章，把它壓縮壹下，三兩句說完它，沒必要讀完是不是？他這是壹個課外的例子，還有沒有呢，能說了嗎？^@L}

生自讀。6

師：差不多了，誰來？D

……?小語論壇 -- H|

師：不想說，兩個想說的，三個，四個，這邊沒有，在這裏面男同學三個，噢四個，五個！五個男同學，只有三個女同學啊j\

師：妳說，妳為什麽不舉手。O%0(kH

生1：我是想留到最後說。+9,

師：噢，沈默！內秀的孩子，我現在就想讓妳說，妳說吧，妳搜集了什麽材料。s^;'

生1：我搜集了通過壹些事例反駁對方的例子tM

師：這個事例是tOPI

生1：這個事例是妳接到壹個妳不喜歡的朋友生日朋友的邀請函，但妳又不想傷他的心，於是就答應得模楞兩可，到了生日那壹天，妳又編織了種種的理由不想去，這也是善意的謊言。但是妳在朋友中的地位就會被貶低。我方認為人應該講誠信。fd[

師：觀點都說出來了，請坐。還有嗎？妳說的哪個事例，她是生活中的事例。妳呢,i-YZ3

生2：我說的不是事例，我說的是警句。9Pak

師：說吧E

生2：有這樣壹句話說過，誠信是妳的存款，信用是妳的抵壓，名譽是妳的賬號，承諾是妳的支票，假如失去了誠信，妳將是壹無所有。這句話不是在說在生活中要講誠信，不能撒謊，如果撒謊妳將是壹無所有嗎？x

師：噢，這是壹句名言警句，妳還偷偷瞟它幾眼，我覺得妳不用瞟它也能說，試試看，變成自己的名言說。fmQ%Q`

生2：誠信是妳的存款，信用是妳的抵壓，名譽是妳的賬號，承諾是妳的支票，假如失去了誠信，妳將是壹無所有。y#_A.v

師：給他鼓掌！(

（生鼓掌）GoIb

師：名言就是靠這樣說出來的。妳說#eTx

生3：我找到壹個事例用來說明生活需要善意的謊言。xv&

師：不要謙虛，說吧。7i

生3：這個事例就是壹對新婚的夫妻OO(Gr6

師：新婚的夫婦，說吧n

生3：妻子做飯的手藝不佳，但她第壹次做飯的時候，丈夫卻說他手藝很好。就因為丈夫的這壹句善意的謊言，使妻子與丈夫他們兩個人的關系更加密切。}

師：情感更加融洽，是嗎？JiYi#N

生點頭$

師：好，同學們搜集了不少資料。這樣，同位之間交流交流，彼此之間交流交流，壹個人說不如跟大家壹起分享，是不是，妳們都搜集了哪些資料，相互傳閱壹下，好嗎？快壹點。也可以彼此之間介紹壹下，三兩句話給他說，免得好讀的時候費勁，好嗎？AN0$

（同位之間互換資料交流，師巡視指導）l

師：噢，都看了，我有個提議，看行不行，壹桌是三個人對吧。有了資料會了方法咱們是不是把它變壹下吧。#

生：好。xVE

師：壹個wd&

生：正方.

師：壹個|(

生：反方n

師：還多了壹個人怎麽辦呢？妳說，妳有什麽建議？"

生1：壹個是正方，壹個是反方，中間人做總結陳詞。Ont}

師：妳總結陳詞，好好好！妳呢dGq+

生2：我跟他意見差不多，把正反方分成兩邊坐p\@ns

師：說得很清楚，那妳在中間幹什麽呢？不礙事嗎？D-bkTJ

生2：我當主力qL)-

師：當主力？當誰的主力nuQU4Y

生2：當正方的h) r

師：那妳就偏向了，妳這人啊。噢，他們兩個人辯壹個，也可以，也可以，可以互換角色，但要分清正反方，現在開始辯，妳覺得坐著不舒服，妳可以站起來，有氣勢，好吧。開始！U3DFz

同桌之間先辯壹辯。9Dcp2`

（三人小組開始辯論，生巡視各組指導，引導學生要明確自己的觀點，辯論時聲音要大點）$r`S

師：好，等壹等，誰來說說，我們這是在幹什麽？;Nu3

生：辯論。~

師：妳來說n

生1：我們這是在辯論，要打倒對方k/

師：妳要打倒對方？用什麽打？VJ/s

生1：我要辯倒對方。&`

師：用什麽辯9\yh}'

生1：用事實。T

師：用事實，用話，用語言。對嗎？jKEc?

生點頭。!^IxhU

師：那妳的語言像商量行嗎？azk|O>

生：不行！v2s

師：我現在聽不到壹個聲音，我看現在不管是男同學女同學，誰先進入我的耳朵。包括同位之間，妳們可以站起來，不要都對著我，我又不是妳的對方辯友，妳的對方辯友在哪兒呢，對臉呢。開始，我看誰的聲音最先進入我的耳朵，闖進來。Vuge

（三人小組開始熱烈辯論，師巡視指導）d1{u

有三人小組站了起來-K]

師：妳看他們站起來了，（又有壹組站起來）等等，妳們晚了，先聽他們怎麽說。8L;NwM

學生自我介紹正反方確定身份=N

師：咱們壹起聽，聽聽他們是怎麽辯的，教妳怎麽辯呢，聽！_|

正方：狼來了這個故事大家都聽過。W@

師：妳跟誰說呢@CL2

正方：他?fw0

師：他是誰呀Ae4

正方：李佳安z/{87p

師：李佳安？他不是李佳安，他現在只是誰呀+aYSje

生：對方辯友K{dq[G

師：哎，對！]KaYw}

正方：狼來了這個故事大家都聽說過，那個撒謊的小孩子最後不就失去了自己的性命嗎？4n(1

反方：的確是這樣，但我這也有壹個事例說明善意謊言的力量。有篇課文《唯壹的聽眾》課文中那位教授為了讓被稱為音樂白癡的作者重拾信心，編造壹個善意的謊言，裝作他是聾子，讓他每天早上給他演奏小提琴，讓作者重拾了信心，這不說明善意的謊言並不妨礙誠信嗎？Dnh

師：等等，課文中的例子，學以致用。大家給他倆評評，看看辯得怎麽樣？誰先來評，中間人最後來評？4k&

生1：我覺得他們倆都很不錯，能用生活中和課外的例子來驗證自己的觀點，這點很好。q%P

師：用事實說話，對吧。好，還有嗎？o<

生2：我認為這兩個辯手很不錯，對話很精湛，但是他們再給對方辯友講話時沒有顯示出自己那種必勝的信心，好像是在別人商量事情壹樣。cf

師：哎呀，是呀，口氣不好，還有嗎？這麽謙虛啊GvRt-#

生3：他們辯得都不錯，從壹種例子出發，我們都知道的兩個例子，用自己的情感來感染對方。][oQ;

師：妳語言表達這麽好，妳怎麽不敢說出來呢，妳說這麽好為什麽不說呢，妳不想幫他們~QJc?U

生3壹直在笑。j~

師：誰想幫他們？Nx|gx8

生4：我認為他們倆個都是從自己就是從我們生活中最熟悉的我們小孩子都知道的反駁語來反駁對方，使對方受到感染，受到自己內心深處的感染，愛的感染。ePyEu

師：妳真會誇。看他們倆個高興的。妳說說，中間人來評評？zaYj;<

中間人：我認為正方選手說得有理有據，用事實向大家證明了說謊的壞處和講誠信的重要性。而反方辯友也是言詞有理，有事實說話，向大家驗證了自己的觀點，生活中需要善意的謊言。可是，就像剛才那位同學說得那樣，他們沒有相互辯起來，就是說，有點缺乏自信。}VU1

師：缺乏自信，沒有辯起來，就是沒有註意聽別人的K|o*?Y

生：漏洞。R

（出示大屏幕：*a1Y

註意?小語論壇 -- B8lq

·表明觀點，用事實說話，以理服人。:Ci@

·認真傾聽，抓對方的漏洞進行反駁。）kH5Nf6

師：其實我們在辯論中要註意，在表明觀點，用事實說話的時候，以理服人是好的，但是最主要的是傾聽，聽什麽呢=)B

生：抓對方的漏洞~

師：聽出來後，去抓，對，聽得不錯。剛才誰辯得不錯，妳是吧，這樣，咱們來辯壹辯，妳看著我。妳選擇壹方g.Jt$B

生1：我反方吧。l

師：那我正方，妳開始。IUv?m

生1：我方認為，生活中需要oGa &

師：妳跟我打個招呼，我在這站著呢_=mT

生1：對方辯友20

師：對，我現在是朋友。c

生1：我方認為生活中需要善意的謊言，據我所知，就有這樣壹個例子，壹位眼神不好的老人去醫院檢查得知得了，結果他得了癌癥，他請他的兒子來讀那份體檢單，但是他兒子隱瞞了他的真實病情，告訴他，他得了只是壹個小病，只要他通過小手術藥物治療就能痊愈，這個善意的謊言使這個老人有了治愈疾病的信心。最終以樂觀的心態走上了手術臺，治愈了癌癥。這個故事告訴我們，善意的謊言在生活中是不可或缺的。y~J

師：對方辯友，我認為妳這個觀點是不對的。我認為人要講誠信，不能說謊。報紙上說壹群癌癥患者，武漢市的，他們本身就是被醫生鑒定了只能活三年，兩年，最後妳只能活幾個月。結果這些人集成壹個團情，寄情於山水，縱情歌唱，熱愛生活，騎著自行車滿世界跑，結果超出了那麽多的年齡，現在還健在，妳能說講誠信就不能抵制病魔了嗎？因此我認為還是講誠信講得好，不能說謊，這個病人在病危時萬壹不能治好自己想去的地方怎麽樣z

生：去不了u

師：動不了了，這將是終身的J

生：遺憾tP(WI

師（揮舞著手臂）：因此我支持g=

生：正方.v@B

師：講2

生齊：人要講誠信R=lfQ

師：不能S)yk:5

生齊：說謊。LW4h6

師：（豎起拳頭）說得對嗎[ioE

生齊：對！Mdu<K=

師：我不僅勇，還有拉拉隊呢，妳這怎麽能辯過我呢？坐下坐下。w{:N(

眾笑！i

師（走到壹生前）：妳想跟我辯辯？妳的眼神中充滿了殺氣，來，起來。妳選擇哪壹方？ySDTEG

生：正方O7m

師：我反方:~'~Ci

生：我覺得在生活中人要講誠信，不能說謊。講誠信就代表妳對別人所說的就壹定要做到。比如書中的《我不能失信》這壹課文，主人公宋慶齡他想去伯父家想瘋了，可是在出門之前他今天要教同學編花籃，因為他知道人要講誠信，不能說謊，所以留下來。RC>_G.

師：因此妳支持&3>,

生：我支持正方，人要講誠信。S:x<V

師：噢妳認為我剛才說得有理，所以妳要辯我GI

生：當然。J>;8$D

師：我告訴妳對方辯友我堅決擁護生活中需要善意的謊言。學過這篇課文嗎？《別餓壞了那匹馬》:3\i

生：學過.$S

師：妳用文章中的例子，我也用文章中的例子。人家人教社都選到全國教材讓全國兒童去讀了，妳能說他們錯了嗎？我讀了這篇課文我覺得很有道理，對不對呀！妳想想看，那個書刊青年在那逮看書，說我家養馬呢，妳把那個馬草給我吧，在這看書吧，他這不是善意的謊言嗎？#

師（面向正方）：妳能說不需要嗎？EZquD

師（面向全班）：妳們能說不需要嗎？};:]

生齊：需要。F()ug

師：支持我的觀點嗎？mE

生齊：支持！K

師：對呀！招啊，記住了嗎？生活中需要MOD!

生齊：善意的謊言。1V4

師：妳明白了嗎？6u(

正方：明白了！9c-

師：噢，坐下，他明白了。`@f]/:

全班笑e69

師：這樣的辯友多好辦啊。同學們，看到了嗎？怎麽辯？這樣，前位的同學轉過去，選擇正反方趕快辯壹辯。0%4o1

（六人小組展開辯論，師巡視指導。師：“誰最先站起來，我讓大家看看他們是怎麽辯的，站起來辯，那才好呢，是不是我們康樂小學的學生都太文鄒鄒的，妳們平時辯論都這麽辯的嗎？平時吵架都這麽吵的嗎？有壹個站起來了，是壹位女將。”同學們陸續站起來了，壹些小組辯論得更加熱烈起來。）<(|

請壹組辯論。o#9avw

正方：我方認為生活中需要誠信。(U

師：生活中需要誠信，工作中不需要誠信？t

正方：也需要誠信，不能撒謊oX

師：就是人要講誠信就行了。對方五位辯友，我認為人要講誠信，教妳壹句說si@/

正方：對方五位辯友，我認為人要講誠信，不能說謊，我這裏有壹個很典型的事例（拿起紙條準備讀）fW4

師：還要讀啊，妳平時跟別人吵架還要拿起紙跟人家*Lr*AH

全班笑。$qDY67

正方（放下紙條）：壹個商人不幸落水了，他說能救他的人給他壹百金幣，有位老人救了他，但他沒有行使自己的諾言，只給了那個老人八十金幣Y(=

師：八十金幣，那也不少了,e1W

全班笑*oX

正方：依然違背了諾言，還是欺騙了老人。_

師：反正妳救我了，那又有什麽問題呀。~7

正方：幾年以後，商人又壹次落水SCG

師（驚訝地）：又落水了？}h1OM

全班笑a0

正方：是。但是老人認出這個商人，結果就沒有人再去救他。DE

師：壞了D

正方：他就淹死在河裏了。5]!U

師：因此，妳支持>

正方：生活中要講誠信。D!xr,

師（對反方）：妳們說，站起來I

反方：對方辯友，妳剛才的例子不是善意的謊言，善意的謊言就是（拿起紙）dfP`

師拿走紙：妳跟別人說話是拿紙說*y]

全班笑S\`<Z4

反方：善意的謊言是有意的，是讓人重拾希望的。我知道壹個例子，有壹個老教師，他說能給學生們預測未來，學生們能考上好的大學，結果所有的學生在老師的鼓勵下，都真的考進了重點大學。m8

師：這真是善意的謊言。這個例子很有道理。（對正方）妳也要這樣。（對反方）因此，妳支持<=p}t5

反方：我支持生活需要善意的謊言。Y

師：同學們，認為生活中需要講誠信的舉手T6SMK

壹部分舉手`

師：噢。認為善意的謊言也有理的，舉手LTtvW

壹部分舉手$)u:

師：也有。這樣，趕快以最快的速度，正方坐壹邊，反方坐壹邊，把自己的材料帶好，抓緊時間，快。|STu

學生選擇正反方。+2;c

師：正好，壹半。是不是凳子不夠坐，我這有。妳們還動不動了L

生：不動了Z}s^0K

師：好。（舉起“正”“反”牌）對左邊的同學說，妳們是t\*#$1

生：正方b\"8

師：妳們的觀點是h*1b

正方：人要講誠信，不能說謊2.\J

師：不齊，沒力量，正方是,,z2

生大聲說：人要講誠信，不能說謊。H'

師：好，牌子放哪。（給壹個男生）妳得說壹說，鼓勵士氣z

生（舉起牌子大聲地）：有沒有信心Qlcz

正方：有！E

師（到別壹邊）：咱們這邊Ot}~K%

反方：生活需要善意的謊言。WTE

師：沒信心$"a

壹男生答：有U

師：妳說tU

生：生活中需要善意的謊言6s

師：沒人理妳呀h?dZ

男生（大聲地）：妳們支持我的觀點嗎？BiD2+

反方：支持！G

師：妳們對著看，別看我，轉過去，把板凳轉過去，咱這樣壹方選幾個同學說說自己的觀點，牌子在哪，哪方先來。正方先來g"{_

正方1： 我方的觀點是!H[

師：對-方-辯-友，看誰呢，（舉著學生的手，指向對方）對方辯友在這呢S7+XYy

眾笑?小語論壇 -- O9

正方1：對方辯友，我方的觀點是，人要講誠信不能說謊，這裏就有壹則很好的事例可以說明，生活中如果說謊的話，會帶來極大的損失，拿破侖在盧森堡壹所小學演講時，送上壹朵玫瑰花，並承諾每年都送上壹束，可後來，他把這個承諾給忘了，盧森堡的人來索要玫瑰花的時候，法國政府為了顧及拿破侖的面子就寄出了那些玫瑰花的錢數，***計有XX萬法郎，所以這個事例就很好地說明了人要講誠信，不能說謊。xCH

師：噢，拿破侖之所以成為罪人，是因為這樣，沒送玫瑰花。還有嗎？快說[tZa0>

反方1：對方辯友，我不認為妳的觀點是正確的。我認為生活中需要善意的謊言，就像壹位老師跟學生撒謊說自己可以預測未來，然後在老師的渲染指點和鼓勵下，大批的學生以優異的成績邁向了大學的校門。妳能說善意的謊言有礙於誠信嗎？>rxwY_

師：有礙於誠信嗎，他來個有礙於，還有嗎？說]HsH

正方2：對方辯友，我還是堅持誠信的核心。誠信是做人的根本，我們做人就必須講誠信，不能說謊，海爾集團就給我們做出了典範。1985年海爾集團在被用戶反映冰箱存在著缺陷時，不惜讓員工砸毀大量冰箱，絕對不能將不合格的產品銷給消費者。他們用誠信換來了寶貴的市場信譽和質量的全面提升。Q^^d%

師：成為世界知名品牌W3s1

正方2：而且今天不僅成為在全國同行企業中名列前矛，在世界知名企業中也榜上有名。而且我國有句古話叫“誠信是金”意思就是“做人講誠信，像金子壹樣寶貴”不僅商業中要講誠信，生活中也要講誠信，講誠信能讓我們的社會更加和諧，生活更加美好。所以我還是堅持我的觀點。-\

觀眾鼓掌GcVQO

師：雖然語言很委婉，娓娓道來的，但是確實非常地讓人信服。有道理呀，用事實說話。妳們怎麽不喝采呀<{=:5

生鼓掌vEH

師：沒話了吧，哦，有話K1l'tC

反方2：對方辯友，我方仍然堅持我們的觀點，生活需要善意的謊言。壹位六十多歲的老太太生病需要住院治療，應家屬的要求，醫生淡化病情，沒想到麻醉醫師在手術前對老太太說了些手術的風險，老太太壹聽，驚恐萬分，立即倒下，在手術臺上死亡。如果不是麻醉師對她說了那些話，老太太也不至於那麽快就倒下。因此，我方的觀點是生活需要善意的謊言。(

師：妳用事實說話，人家也有事實啊。還有嗎？oCiL

正方3：我依然認為人要講誠信不能說謊，當壹個身患絕癥的病人往往不知道他的病情，是因為他的親人都在保密，這種做法被視為善意的謊言，而我方認為，從尊重壹個人生命上來說，這種做法是不合理的，當壹個病人的病情無法醫治時，更應該告訴他，讓他在最後的生命中做自己最想做的事，以免留下遺憾。所以，我認為謊言就是謊言，即使加之以善意，同樣是以人欺人。l'j&z

生鼓掌SMO0

師：以人欺人。kNZ;Z

反方3：我支持我方觀點生活中需要善意的謊言。說到謊言，每個人都有說過謊。]0

師：妳也說過謊。zW

反方3：對！~SO

眾笑?小語論壇 -- 8

師：說2TK>

反方3：難道妳能因為壹個醫生對壹個得了重病的病人說出……說他的……5DS~t

師：妳不緊張，妳能說出來t

反方3：說他的病情並不嚴重，能醫好的話，妳能根據這壹句話說這個醫生不講誠信嗎。壹個俘虜對自己的敵人講出自己的軍事布署而說他講誠信嗎？+a

師：啊，妳這個對他講實話了是吧。對敵人講實話能行嗎？7R2JQ

生齊：不行8DaDW

師：能行嗎fI3

生齊：不行！6M^1

師：因此妳方支持 'vF7,

反方齊：生活中需要善意的謊言。(s3

師：好，咱們先說到這，第壹輪闡述先到這。我們太文質彬彬了，這樣，咱們自由辯論。喜歡自由辯論嗎？|27Nq\

生：喜歡aG?#6

師：誰喜歡？'yg

壹些學生舉手]'|v[B

師：喜歡妳站起來說啊，沒人站起來說，好，站起來了n^Em

正方4（沖老師）：誠信是中華民族的Z1RGa

師：給誰說呢7)!q=

正方4（面向反方）對方辯友，誠信是中華民族的傳統美德，壹個人如果他要講誠信，就不能出爾反爾，撒謊，騙人。中國古時候流傳著狼來了的故事，他就告誡人們不誠實的人最終就會失去救援，陷入困境。這不是告訴我們，人必須講誠信，不能撒謊嗎？vDC2'J

生鼓掌Yk7/6

師：哎呀，有理有據。妳們說呀<,-XS

反方4：對方辯友，生活中需要善意的謊言，壹個醫生對患了癌癥的患者說，妳的病可以醫治，只要每天早上喝壹杯可樂就可以醫治。2EY7Z

生笑?小語論壇 -- |a

師：喝可樂治病，哦！這是個好秘方-KZq

反方4：患者聽後，見人就笑，因此他多活了幾年，因此妳能說……能說zTm

師：這可樂不起作用嗎？:~vQ

生笑?小語論壇 -- 0

師：我明白妳的意思，因此妳支持M6Cb!

反方4：生活需要善意的謊言。d

師：就像可樂的味道。xSW

生鼓掌！;4]c

師：說說，接著說M2mB

正方5：對方辯友，我方認為人需要講誠信，我這裏就有壹個小例子，1933年老舍的朋友去找他要壹個齊白石老人的畫，二十年後，當老舍先生再見到那位朋友的時候，把畫拿給了他，這不說明老舍先生壹諾千金。他在二十年前答應朋友的事情，他二十年後還沒有忘記嗎？所以我方依然支持人必須講誠信，不能說謊。Gy

師：就這壹個人，正方就這壹位Q

正方6：我要反駁那個癌癥患者的W

師：妳看他聽得多認真，把妳說的話記下來了~QP

正方6：對方辯友，癌癥患者喝了可樂，他不需要治療嗎。讓他喝可樂，還不如直接告訴他病情，讓他治療。治療可以比喝可樂活得更久啊，這是肯定的，對不對！（眾笑）還有，善意的謊言，他本身就是謊言，他只不過是褪去了錦袍，換上了石袍，還是謊言，假謊言就是欺騙，欺騙就是妨礙誠信的，所以，我方認為人要講誠信，不能說謊。w

掌聲！JF

反方5：我要提醒妳們，誠信的出發點是善，而善意的謊言出發點也是善。妳能說這兩個會妨礙嗎？@"5L*S

反方6：我想指出對方辯友，妳們剛才講的那個狼來的故事是惡意的謊言不是善意的謊言。我們今天的辯題是生活中需要善意的謊言。我們依然認為生活中需要善意的謊言。\'3

掌聲。z<4Z8

師：抓住漏洞了，就這樣抓的。$wXnY

反方7：我也想請問對方辯友，妳剛才說喝可樂不能治療癌癥，這是沒錯的，但是治療癌癥的並不是可樂，而是病人樂觀的心態。bFci

掌聲。W7M+oz

正方7：有五個礦工在壹次事故中，被困在礦中，他們必須要有壹個人來報時才知道外面的時間，那個報時的人每小時給他們撒謊說過了壹個小時他撒謊說過了半個小時，使他們有信心活了下來。q,f

正方8：善意的謊言他的動機雖是好的，但是他往往會被壹些職業騙子所利用，職業騙子他可能，我說的是謊話，但可能是善意的謊言，這樣子，很多了，他說了謊，他還認為自己是高尚的，所以我認為人還是要講誠信，要不然妳壹旦說了謊不管是善意還是惡意的，可能妳的出發點是好的，但有可能有人會利用妳的謊言去做不好的事情。[#_sJ`

師：有道理。T

（正方反方同時站起好幾位）-oz$g

師：壹個壹個來OKQ

正方9：而且生活中善意的謊言越來越多，人們對謊言的分辨也會越來越差，壹旦生活中充滿了謊言，再也沒辦法分辨哪些是善意的哪些是惡意的了.

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